(福建江夏學(xué)院　福建　福州　350001)

一、插畫的內(nèi)涵意義

在我國插畫經(jīng)常被人們叫做插圖，在過去它基本指的都是印在正文中間或者使用插頁的方法對文章的內(nèi)容做補(bǔ)充解釋或者一種單獨(dú)的藝術(shù)欣賞的圖畫。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，現(xiàn)在我國很多高等學(xué)校都對插畫專業(yè)加入了新的定義，對其進(jìn)行了多角度的全新解讀。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，全球化和商業(yè)化也已經(jīng)越來越明朗了，隨之而來的對插畫的影響就是其越來越普遍，而這種現(xiàn)象從插畫在電影、電視、廣告、時裝、數(shù)碼產(chǎn)品等應(yīng)用中已經(jīng)可以充分的顯示出來。當(dāng)今的插畫領(lǐng)域早就已經(jīng)走出了傳統(tǒng)插畫的局限，從傳統(tǒng)插畫僅僅應(yīng)用于平面、書籍發(fā)展到應(yīng)用于當(dāng)今影視、平面設(shè)計(jì)等方方面面。特別是隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速進(jìn)步，其在公共教育事業(yè)、商業(yè)、影視、文化活動中所占地位也越來越重要。對文化的快速傳播發(fā)展有著重要意義。

二、插畫設(shè)計(jì)系統(tǒng)調(diào)整

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越多的應(yīng)用，插畫設(shè)計(jì)系統(tǒng)也應(yīng)該不斷的隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行合理更新，因此我們應(yīng)該將各種數(shù)字軟件與硬件以及計(jì)算機(jī)代碼融入到插畫設(shè)計(jì)系統(tǒng)中去，將插畫設(shè)計(jì)和各種數(shù)字創(chuàng)新媒介進(jìn)行合理的融合，進(jìn)而可以更好的為創(chuàng)作出視覺藝術(shù)作品而奉獻(xiàn)力量。

插畫是隨著19世紀(jì)初期報(bào)刊圖書的快速發(fā)展繁榮而出現(xiàn)的，它正式進(jìn)入發(fā)展的最黃金階段也就是在20世紀(jì)50、60年代。在那時全世界都將美國的插畫作為中心，同時將插畫從繪畫作品中剝離出來。從而使得插畫作品相對于繪畫作品來說具有更良好的觀賞性和視覺效果。當(dāng)時還主要是通過手繪的方式進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)然后進(jìn)行印刷，但是隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展進(jìn)步，插畫的設(shè)計(jì)系統(tǒng)也在不斷地隨之更新進(jìn)步，慢慢的就開始出現(xiàn)了各種設(shè)計(jì)軟件來輔助人們進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)，這也使得了插畫得到了進(jìn)一步的發(fā)展，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的出現(xiàn)不僅僅幫助插畫設(shè)計(jì)人員減輕了工作負(fù)擔(dān)，也讓插畫的觀賞性和藝術(shù)性得到了進(jìn)一步的提升。

但是隨著數(shù)字化技術(shù)飛速發(fā)展的今天，越來越多的新媒介技術(shù)出現(xiàn)，為了讓插畫得到更好的發(fā)展，也讓插畫技術(shù)不落后于時代的腳步，我們必須對插畫的設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行合理的調(diào)整改進(jìn)。將更多地新媒介藝術(shù)融入到插畫設(shè)計(jì)系統(tǒng)當(dāng)中。尤其是隨著時間進(jìn)入到21世紀(jì)以來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代人們通常都是使用線上設(shè)備來進(jìn)行閱讀各種新聞、廣告，人們所接觸到的圖像不管是在質(zhì)量還是在數(shù)量上都有了大量增長，而且由于電子設(shè)備便利的優(yōu)點(diǎn)，人們現(xiàn)在所使用的紙張閱讀情況也在逐漸降低，所以通過各種數(shù)字化的軟硬件來對插畫設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的輔助，將插畫設(shè)計(jì)系統(tǒng)與新媒介進(jìn)行充分結(jié)合，更好的為插畫藝術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、插畫課程內(nèi)容調(diào)整

1.當(dāng)前插畫課程教學(xué)中還存在的一些問題

第一，插畫課程的教育教學(xué)方法還比較落后，絕大多數(shù)的高等學(xué)校在進(jìn)行插畫課程教學(xué)時還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師通過課上對所教導(dǎo)知識進(jìn)行理論的講解，或者通過多媒體進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)過程的演示教學(xué)，之后就讓學(xué)生們進(jìn)行簡單的制作練習(xí)。這種傳統(tǒng)的插畫課堂教學(xué)方法把老師作為教學(xué)主體，而學(xué)生們只是簡單的對老師所教導(dǎo)的一些知識進(jìn)行死板的基礎(chǔ)應(yīng)用，根本沒有進(jìn)行自主實(shí)踐，這也就限制了學(xué)生們的創(chuàng)新發(fā)散思維。而且這種教學(xué)模式教育出來的學(xué)生，根本沒有積極主動的創(chuàng)新精神，甚至連自己所掌握的知識都沒有辦法進(jìn)行靈活的運(yùn)用，這就導(dǎo)致了學(xué)生根本沒有獨(dú)立完成一個任務(wù)的能力。

第二，插畫教學(xué)的考核方法簡單粗暴，而且插畫和繪畫也不可混為一談，插畫更加具有特殊的為設(shè)計(jì)服務(wù)的性能，但是在現(xiàn)在的插畫教育教學(xué)考核中并沒有將這種特殊性表現(xiàn)出來。很多高等學(xué)校對插畫教學(xué)的考核方法還只是通過在期末考試時對學(xué)生進(jìn)行的幾個設(shè)計(jì)的完成考核進(jìn)行綜合評分，但是這種教學(xué)考核方法基本不可能對學(xué)生所學(xué)到的只是進(jìn)行合理的評價(jià)，也不能讓學(xué)生充分的應(yīng)有到所有自身所學(xué)到的知識。而這種考核所造成的惡劣影響就是學(xué)生對自己所學(xué)的知識進(jìn)行死記硬背來應(yīng)付考核，根本沒有對所學(xué)知識有著深入的理解，就更不可能靈活應(yīng)用這些知識進(jìn)行實(shí)際問題的解決了。

第三，沒有更好的對學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行合理的培養(yǎng)，學(xué)生們普遍缺乏創(chuàng)造思維。當(dāng)前我國絕大多數(shù)的高等學(xué)校在進(jìn)行插畫教學(xué)時還是通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行插畫構(gòu)圖、造型、表現(xiàn)技法等方面進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生根本沒有足夠的創(chuàng)意能力。雖然這種教學(xué)方法也具有一定的科學(xué)合理性，可以更好的使學(xué)生的美感認(rèn)知和繪畫技巧得到提升，我們不能將其全盤否定，但是在對學(xué)生進(jìn)行這種教學(xué)方式的培養(yǎng)會使得學(xué)生雖然掌握了各種插畫的表現(xiàn)技巧。然而卻會使學(xué)生缺乏自己的創(chuàng)新發(fā)散思維。

第四，學(xué)生缺乏系統(tǒng)性的藝術(shù)表現(xiàn)能力，在數(shù)字化新媒介藝術(shù)快速發(fā)展的今天，插畫的圖像也發(fā)生了由靜轉(zhuǎn)動經(jīng)二維向三維乃至四維的方向前行，以至于現(xiàn)如今插畫手法不斷的推陳出新。與此同時，傳統(tǒng)的插畫表現(xiàn)技法并沒有被淘汰，其依然還存在著相當(dāng)大的魅力，但是這就要求插畫的設(shè)計(jì)人員自身有足夠的藝術(shù)表現(xiàn)力。但是這種能力主要是傳統(tǒng)的插畫訓(xùn)練的重要組成部分，在現(xiàn)今的教育教學(xué)中，插畫的造型、構(gòu)圖和表現(xiàn)技法已經(jīng)成為了教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這就導(dǎo)致現(xiàn)在的插畫設(shè)計(jì)人員藝術(shù)表現(xiàn)能力的缺失。

第五，當(dāng)今的插畫教學(xué)并沒有順應(yīng)市場環(huán)境，出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容跟不上行業(yè)發(fā)展步伐的現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)如今各個高等學(xué)校的教師資源都不是足夠的充沛，而且都沒有為學(xué)生找到真實(shí)的課題的讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此通常都是設(shè)計(jì)一些虛擬的課題讓學(xué)生進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)，這就導(dǎo)致不管是課題還是學(xué)生的評判標(biāo)準(zhǔn)都不能滿足市場需求，使得學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)時根本就是在閉門造車，在步入社會后也難以快速的融入到市場當(dāng)中去。

2.插畫課程的課程調(diào)整

第一，對插畫課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，教師們應(yīng)該對自己的教學(xué)理念進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)變，將學(xué)生放在課程的主導(dǎo)地位之上，加強(qiáng)對學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和動手操作能力的培養(yǎng)，在課題實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到插畫學(xué)習(xí)中的樂趣。

第二，改革課程考核方法，在考核學(xué)生對插畫課程的知識掌握時，不能僅僅在期末考試時進(jìn)行考核，應(yīng)該在平時的課程學(xué)習(xí)，日常作業(yè)練習(xí)中對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，這樣才可以更好的了解學(xué)生的知識掌握程度，更好的提升學(xué)生們的動手設(shè)計(jì)能力。

第三，對學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行著重培養(yǎng)，不管是什么藝術(shù)，想象力和創(chuàng)造力都是它的來源，有些人認(rèn)為創(chuàng)意是別人給的，這其實(shí)是一種極其錯誤的日認(rèn)知，創(chuàng)意是不可能從天而降的，因此在插畫的教育教學(xué)過程中，老師們注意加強(qiáng)對學(xué)生們創(chuàng)意的培養(yǎng)訓(xùn)練，一個學(xué)生要有一個好的創(chuàng)意首先他要對插畫有著足夠的了解，還有明白插畫所具有的商業(yè)藝術(shù)價(jià)值，最后在運(yùn)用各種手法將插畫創(chuàng)作出來。老師們在對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)時可以選擇一些優(yōu)秀的插畫作品來進(jìn)行展示，對學(xué)生分析它是怎么被想象出來的，怎么樣將想象進(jìn)行轉(zhuǎn)化最后完美的表達(dá)出來。通過對優(yōu)秀作品的分心讓學(xué)生們更好的發(fā)散自己的想象力和創(chuàng)造思維。

第四，插畫最終還是要通過其藝術(shù)表現(xiàn)力來給觀眾一個視覺感受，有了一個優(yōu)秀的創(chuàng)意，還需要有優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)能力才能將這個創(chuàng)意完美的呈現(xiàn)出來。因此老師在對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時，不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的表現(xiàn)技巧教學(xué)，還要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用新媒介的表現(xiàn)技巧，使學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到綜合性的提升。

第五，教師要在插畫課程的教學(xué)中加入實(shí)戰(zhàn)演練，通過與各個企業(yè)聯(lián)合來獲得一些企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，這樣既可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力，還可以讓學(xué)生的設(shè)計(jì)觀念和市場接軌，老師們還可以通過和企業(yè)的合作了解當(dāng)前市場的發(fā)展情況，更好的對插畫課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提升自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。也讓學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)時就了解市場動向，可以更加簡單的融入進(jìn)自己的職業(yè)生涯。

四、插畫課程如何與產(chǎn)業(yè)化結(jié)合

現(xiàn)如今插畫在商業(yè)上的應(yīng)用越來越多，也在創(chuàng)造越來越大的商業(yè)價(jià)值。當(dāng)今國內(nèi)外各卡通動漫公司、廣告設(shè)計(jì)公司都需求大量的插畫設(shè)計(jì)師，學(xué)?？梢院推髽I(yè)聯(lián)合，采取校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式，這樣教師在進(jìn)行課程教育時可以從企業(yè)獲得一些實(shí)際課題來教導(dǎo)學(xué)生，企業(yè)也可以收獲到一些新的創(chuàng)意，并且有了一個足夠的后備人員發(fā)展。與此同時，學(xué)校還可以邀請企業(yè)的成手插畫設(shè)計(jì)師來學(xué)校進(jìn)行授課，這樣可以更進(jìn)一步的提升學(xué)生的實(shí)踐能力，開拓學(xué)生的眼界，而企業(yè)也可以通過這種形式，在學(xué)生上學(xué)時就對其實(shí)際插畫設(shè)計(jì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣學(xué)生一畢業(yè)加入到公司就可以很快的進(jìn)入到工作過狀態(tài)，設(shè)計(jì)出滿足市場需要的產(chǎn)品，降低新手培訓(xùn)的時間和成本。

五、結(jié)束語

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的前提下，人們的生活水平也在日益提升，對自身的生活品質(zhì)的要求也在逐漸提升，更加關(guān)注自己日常生活中所見插畫給予自己的視覺享受。因此現(xiàn)在插畫技術(shù)也越來越受到廣大人民群眾得關(guān)注，所以插畫人才越來越受到人們的重視，傳統(tǒng)的插畫教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足人們對插畫人才質(zhì)量的需求。所以，在當(dāng)今社會，將插畫設(shè)計(jì)教學(xué)與新媒介進(jìn)行融合改進(jìn)已經(jīng)成為了一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，只有這樣，才可以更好的進(jìn)行插畫課程教學(xué)，培養(yǎng)出更多的新式插畫工作人才，更好的滿足廣大人民的需求，更好的為文化的傳播和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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