姚 祺

(浙江省紹興市稽山中學(xué) 312000)

在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，最不可或缺的力量就是知識(shí)與人才，而教育是培養(yǎng)人才最好的途徑.在我國(guó)今后的教育事業(yè)中，素質(zhì)教育是發(fā)展的主流.因此在化學(xué)課的授課過(guò)程中，教師要積極的將趣味性的教學(xué)模式帶入課堂，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生更好地投身于化學(xué)學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo).

一、當(dāng)前高中化學(xué)的教學(xué)情況

在高中階段化學(xué)是一個(gè)比較重要內(nèi)容也相對(duì)比較豐富的課程，知識(shí)量和學(xué)習(xí)難度明顯增加.在這種情況下，學(xué)生都難免會(huì)手足無(wú)措，因?yàn)樗麄兊幕瘜W(xué)思維尚未形成完整學(xué)習(xí)體系，無(wú)法完整的學(xué)習(xí)和理解所有的化學(xué)知識(shí)，這使他們感到非常的無(wú)力與挫敗，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.并且有些教師沒(méi)有按照教學(xué)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n，也沒(méi)有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和對(duì)知識(shí)的接收能力，只是快速教學(xué)，不考慮學(xué)生實(shí)際接收能力.

教師在教學(xué)的過(guò)程中有著重要的作用，本來(lái)化學(xué)就是一門(mén)比較枯燥的學(xué)科，而老師在課堂上也沒(méi)有做好有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因此，教師首先要完善自己的知識(shí)，這樣才能在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.但是，大部分教師還是秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒(méi)有進(jìn)行新的創(chuàng)新，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的，教學(xué)的成果也是非常的不理想.

二、高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式構(gòu)建的必要性

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式，都是機(jī)械性的教學(xué)，沒(méi)有激情，只是教師在課上自講自答，偶爾問(wèn)學(xué)生幾句話(huà)如“聽(tīng)懂了嗎”“不懂得課下自己研究”“你們說(shuō)這樣對(duì)不對(duì)”等等這樣的話(huà)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)運(yùn)用的不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的激情更加缺乏.同時(shí)趣味性教學(xué)模式，教師也要注意不能一堂課全部都是提問(wèn)而沒(méi)有灌輸實(shí)際的知識(shí)；其次，教師提出的問(wèn)題要具有挑戰(zhàn)性，要讓同學(xué)有思考的動(dòng)力，如設(shè)置一些問(wèn)題陷阱.避免教師在授課的過(guò)程中隨便提問(wèn)一些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的問(wèn)題；最后，問(wèn)題要有可實(shí)施性.

趣味性的教學(xué)有利于創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性.教師將授課方式與學(xué)生的實(shí)際情況以及特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，變換一種教學(xué)方式，使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái).同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中,發(fā)表不同意見(jiàn),讓學(xué)生相互進(jìn)行一些交流探討,教師在這個(gè)過(guò)程中要耐心傾聽(tīng)指導(dǎo)并鼓勵(lì)同學(xué)，有效的進(jìn)行師生互動(dòng),使學(xué)生在此過(guò)程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法并提高學(xué)習(xí)效率.

三、高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式構(gòu)建探討

1.在課前激發(fā)起學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的好奇心

在上課前要進(jìn)行一些指引，然后激發(fā)起學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的好奇心.在化學(xué)課授課之前，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置一些不同的問(wèn)題，并讓其根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中所產(chǎn)生的化學(xué)問(wèn)題相結(jié)合進(jìn)行思考，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心.教師將授課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活，有助于學(xué)生在生活中思考問(wèn)題，把化學(xué)教學(xué)與生活緊密結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性得到更大的提高.例如在講“烴”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以提問(wèn)一寫(xiě)問(wèn)題“裝有液化氣的煤氣罐用完后，搖動(dòng)時(shí)常聽(tīng)到晃動(dòng)的水聲，但這種有水聲的液體絕不能私自亂倒，這是為什么？”這樣的問(wèn)題可以使學(xué)生在生活中也能發(fā)現(xiàn)化學(xué)思考化學(xué)，所以學(xué)生對(duì)這類(lèi)問(wèn)題有著強(qiáng)烈的好奇心.強(qiáng)烈的好奇心會(huì)促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)效率的提高有著積極的作用.

2.使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式構(gòu)建的過(guò)程中，使用多媒體教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取邊聽(tīng)邊看的多媒體教學(xué)方法，把更多的化學(xué)效果呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有更加深入的理解并記憶.通過(guò)多媒體，可以將化學(xué)知識(shí)并在生活中產(chǎn)生的反應(yīng)更加直觀清晰的展現(xiàn)在同學(xué)的眼前，這樣減少了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的憑空想象，使學(xué)生感受到更加真實(shí)的化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣在很大的程度上得到了提高.例如教師在講授“尼龍纖維”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以用多媒體講授時(shí)播放過(guò)去所用的漁網(wǎng)和現(xiàn)代所用的漁網(wǎng)的不同，讓學(xué)生看到過(guò)去漁網(wǎng)所用的材料是用什么制成的以及要怎樣的維護(hù)，同時(shí)也播放一段過(guò)去漁網(wǎng)所以材料和現(xiàn)代漁網(wǎng)所用材料同時(shí)放在潮濕的地方所做的實(shí)驗(yàn)以及結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)比教師在課堂上機(jī)械性的口述要更加的有趣豐富.

3.改變提問(wèn)方向，開(kāi)展課堂活動(dòng)

在上課之前教師要對(duì)學(xué)生有充分的了解，了解他們對(duì)于以前知識(shí)點(diǎn)的吸收和學(xué)習(xí)水平.化學(xué)教學(xué)課堂有沒(méi)有效果的標(biāo)準(zhǔn)在于：教師有沒(méi)有機(jī)械性的傳授知識(shí)、教學(xué)目標(biāo)有沒(méi)有明確，教案有沒(méi)有結(jié)合學(xué)生實(shí)際.因此，教師要多提問(wèn)一些有建設(shè)性的問(wèn)題，創(chuàng)造趣味性的課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).在活動(dòng)中，教師要多提供給學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多參與到課堂活動(dòng)中，使學(xué)生通過(guò)相互合作完成實(shí)踐操作.從而提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)教學(xué)活動(dòng)主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)的效率.

綜上所述，高中課程中極為重要的一門(mén)課程便是化學(xué).但在教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)槠鋬?nèi)容多而繁瑣且不容易記憶，所以導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，因此，高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式的構(gòu)建，有助于提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)教師教學(xué)效率的提高有著很大的幫助.

參考文獻(xiàn)：

[1]董志杰.高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式構(gòu)建探討[J].新課程：下旬,2017(7):157.

[2]任潤(rùn)娥.高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式構(gòu)建探討[J].中外交流,2017(23):219.