朱曉樂(lè)

(安徽省合肥市工程技術(shù)學(xué)校 238000)

眾所周知，我國(guó)中職學(xué)校的主要教學(xué)目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能水平，因此，一些中職學(xué)校忽視了理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性.數(shù)學(xué)理論知識(shí)對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決具有很好的指導(dǎo)作用，因此，對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)與專業(yè)課程教學(xué)的融合進(jìn)行探究具有非常重要的意義.

一、當(dāng)前中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足

1.數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度不高

大多數(shù)中職學(xué)校對(duì)專業(yè)教學(xué)的重視程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于數(shù)學(xué)教學(xué)，突出表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：專業(yè)教學(xué)設(shè)置的課時(shí)多，而數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)置課時(shí)少；對(duì)專業(yè)課教師的要求比較嚴(yán)格，而對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求相對(duì)寬松；聘用的專業(yè)課教師水平普遍較高；而數(shù)學(xué)教師的聘用條件相對(duì)較低.

2.數(shù)學(xué)課與專業(yè)課結(jié)合程度低

中職學(xué)校學(xué)生更加注重專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，以求今后在社會(huì)中能夠占有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).通過(guò)對(duì)中職學(xué)校數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的研究發(fā)現(xiàn)，教材中的教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，也過(guò)于寬泛，倘若中職學(xué)校不對(duì)數(shù)學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行有效的創(chuàng)新和優(yōu)化的話，學(xué)生就無(wú)法體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)踐應(yīng)用中的重要作用.

3.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低

首先，在招聘入職環(huán)節(jié)，相較于普通高中而言，中職學(xué)校對(duì)教師的要求比較低，導(dǎo)致師資力量相對(duì)較為薄弱，而數(shù)學(xué)又是中職學(xué)校的邊緣化學(xué)科，分配到的優(yōu)秀教師就更少了，從而造成了教學(xué)目標(biāo)難以有效實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)象.其次，由于中職學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏足夠的重視，數(shù)學(xué)教師仍然沿襲傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)模式，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂單調(diào)乏味，無(wú)法吸引學(xué)生的興趣.再次，教師的最大愿望就是看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，而中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差、綜合素質(zhì)偏低，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教師在工作中缺乏成就感，進(jìn)而大大降低了教師的積極性.此外，大多數(shù)中職數(shù)學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，影響了與其他專業(yè)教學(xué)的有效融合.

二、如何實(shí)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的有效融合分析

1.強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，還有助于學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性思維和邏輯性思維的培養(yǎng)和形成，對(duì)其專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有極大的幫助作用.因此，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，將其與專業(yè)教學(xué)同等看待，將兩者相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用.首先，中職學(xué)校要適當(dāng)?shù)卦黾訑?shù)學(xué)教學(xué)課時(shí)；其次逐漸提高對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求；再次聘用高水平的數(shù)學(xué)教師，要求其不僅具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，還能夠靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)的有效融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

2.適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)教材內(nèi)容

中職學(xué)校自身的特點(diǎn)決定了，中職數(shù)學(xué)教學(xué)不能按照普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式進(jìn)行，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)只是單純地進(jìn)行理論教學(xué)，更要突出數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)專業(yè)課程教學(xué)起到的服務(wù)性作用.因此，中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，對(duì)于理論性較強(qiáng)，且實(shí)用價(jià)值比較小的課程，可以選擇一筆帶過(guò).同時(shí)，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)知識(shí)講解過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍I(yè)課程有關(guān)的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在專業(yè)知識(shí)中的具體應(yīng)用和發(fā)揮的實(shí)際作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.中職學(xué)校最主要的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要立足于學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用聯(lián)系在一起，通過(guò)將數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一方面能夠讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的相通性，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有助于自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和掌握，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ).

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)為專業(yè)教學(xué)提供服務(wù)

中職學(xué)校的特點(diǎn)要求數(shù)學(xué)教師要具備全面的知識(shí)，如果其知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一，只注重?cái)?shù)學(xué)單方的教學(xué)，那么數(shù)學(xué)教學(xué)很難與專業(yè)教學(xué)有效地融合在一起.因此，中職數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)各專業(yè)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)中職學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行進(jìn)一步了解，并掌握專業(yè)課程涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)，然后在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，將數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相融合.這樣，不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，更重要的是使學(xué)生能夠在實(shí)踐應(yīng)用中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)教學(xué).

總而言之，目前，我國(guó)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在中一些問(wèn)題，包括數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度不高，數(shù)學(xué)課與專業(yè)課結(jié)合程度低及教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低等.因此，為了使數(shù)學(xué)教學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)教學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)教材內(nèi)容，從而促進(jìn)中職學(xué)生綜合能力的提升，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才.