亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        腫瘤科教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的運用

        2018-04-02 06:59:28王曉婷霍介格袁曉丹
        關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)護理課堂

        王曉婷, 霍介格, 袁曉丹

        (江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院 1. 門診; 2. 腫瘤科; 3. 健康教育科, 江蘇 南京, 210028)

        腫瘤科學(xué)是一門復(fù)雜的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科,臨床實踐教學(xué)在腫瘤教學(xué)中占有舉足輕重的地位[1]。在既往的教學(xué)實踐中,以教師講授為主,學(xué)生被動接受知識,忽視了教學(xué)對象的個體差異、學(xué)習(xí)主動性、交流互動等,較難實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、評判性思維能力、應(yīng)變能力等綜合能力的提高[2]。此外,由于腫瘤患者病情復(fù)雜及治療藥物的影響,其常情緒低落,臨床教學(xué)配合度低,這些情況極大的影響了教學(xué)效果。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是一種將信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)模式[3],其顛覆了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思維,把課堂傳授知識和課外內(nèi)化知識的結(jié)構(gòu)翻轉(zhuǎn)過來,形成“學(xué)習(xí)知識在課外,內(nèi)化知識在課堂”的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)[4],可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生課堂參與度以及溝通能力。本研究基于翻轉(zhuǎn)課堂理念,將其運用到腫瘤科臨床教學(xué)實踐中,取得了良好效果,現(xiàn)報告如下。

        1 資料與方法

        1.1 一般資料

        選取2016年10月—2017年10月江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院腫瘤科室實習(xí)的護生共計49名,其中男8名,女41名;年齡17~23歲,平均(19.31±1.46)歲。將2016年 10月—2017年3月的實習(xí)護生 23名作為對照組,其中男3名,女20名;年齡17~23歲,平均(19.45± 1.36)歲。將 2017年4月—10月實習(xí)生 26名作為觀察組,其中男5名,女21名;年齡17~22歲,平均(19.21±1.54)歲。2組性別、年齡等一般資料比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。

        1.2 方法

        1.2.1對照組傳統(tǒng)教學(xué)法: 教師使用多媒體授課,學(xué)生按照“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)-考試”的方式學(xué)習(xí),并以教材為中心進行總復(fù)習(xí)考試。

        1.2.2觀察組翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法: 教師進行微課視頻制作,包括演示文稿(PPT)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、習(xí)題庫、課堂答疑等內(nèi)容,在授課前1周將其上傳至“百度云盤”中。建立微信學(xué)習(xí)群,將 “百度云盤鏈”分享至微信群中供學(xué)生學(xué)習(xí)。上課時教師與學(xué)生面對面交流,學(xué)生提出問題,師生之間針對共性問題進行討論,老師對個性化問題進行答疑或講授。在學(xué)習(xí)過程中,每個學(xué)生都可發(fā)表自己的意見和看法,老師主要負責(zé)引導(dǎo)整個教學(xué)方向,保證課程的順利進行。翻轉(zhuǎn)課堂共干預(yù)1個月,每周1次,每次2 h。

        1.3 觀察指標(biāo)

        1.3.1腫瘤??浦R的掌握情況: 采用科室自編的腫瘤??浦R測試問卷,在學(xué)生出科前進行閉卷考試,試卷滿分100分,均為單選題,內(nèi)容包括化療護理、放療護理、靜脈治療護理、造口傷口失禁護理、疼痛護理、管道護理、心理護理等護理知識,參考標(biāo)準答案閱卷。

        1.3.2學(xué)生課堂評價: 翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)束后,參考顏麗霞等[5]設(shè)計的教學(xué)效果評價問卷,問卷的Cronbach'sα系數(shù)為 0.968,由7個條目組成,分別是喜歡這種教學(xué)法、提高練習(xí)積極性、利于護理知識的融合應(yīng)用、提高參與意識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高信息素養(yǎng)、總體效果好,問卷采取二級評分法即“是”和“否”作答。翻轉(zhuǎn)課堂干預(yù)結(jié)束后,由研究者集中發(fā)放問卷,使用統(tǒng)一指導(dǎo)語解釋該調(diào)查目的與填寫方式,受試者獨立填寫。

        1.3.3人際溝通情境模擬比賽考核評分: 采用人際溝通情境模擬比賽的形式進行考核,考核滿分為100分。由帶教老師選取臨床案例,學(xué)生負責(zé)組織設(shè)計,分別扮演醫(yī)生、護士、患者、患者家屬等角色。學(xué)生根據(jù)案例將所學(xué)的溝通技巧運用于護理工作中,如非肢體語言交流、移情等,這種考核形式可全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

        1.3.4正負性情緒評估量表(PANAS-X)[6]: PANAS-X量表共20條項目,描繪了不同情感、情緒的詞匯,每條目均采用Likert 5級記分,包括正性情緒和負性情緒分。該量表經(jīng)過漢化后,Cronbach'sα系數(shù)為 0.86,適合運用于臨床研究。正性情緒得分高表示個體精力旺盛、快樂等情緒狀況,分數(shù)低表明淡漠。負性情緒評分高表明個體主觀緊張,猶豫不決等情緒,分數(shù)低表示鎮(zhèn)靜。學(xué)生在臨床實習(xí)第1天和結(jié)束最后1天分別填寫該量表。

        1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

        2 結(jié)果

        2.1 2組護生腫瘤??浦R測試成績比較

        觀察組腫瘤??浦R的掌握評分(86.31±8.17)分,對照組為(84.68±8.36)分,2組腫瘤??浦R的掌握評分比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。

        2.2 學(xué)生對教學(xué)效果的評價比較

        觀察組對教學(xué)效果的評價優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),見表1。

        與對照組比較,*P<0.05。

        2.3 2組人際溝通情境模擬比賽考核評分

        觀察組人際溝通情境模擬比賽各維度評分及總分均高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05或P<0.01),見表2。

        2.4 2組教學(xué)前后PANAS-X評分

        2組教學(xué)前后PANAS-X評分比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),見表3。

        表2 2組學(xué)生情境模擬比賽評分比較 分

        與對照組比較,*P<0.05,**P<0.01。

        表3 2組教學(xué)前后PANAS-X評分 分

        3 討論

        3.1 翻轉(zhuǎn)課堂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

        本研究結(jié)果顯示,2組實習(xí)護生的腫瘤??浦R測試成績比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),但運用翻轉(zhuǎn)課堂進行教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及對教學(xué)效果的主觀評價均有明顯提高。隨著信息化時代的到了,單純板書式教學(xué)模式已少見,利用高新科技產(chǎn)品的教學(xué)方式日益盛行。微視頻教學(xué)能結(jié)合圖像、圖形或列表,使知識生動有趣,可以使抽象的知識更具體、直觀,幫助學(xué)生理解和記憶知識,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[7]。同時學(xué)生可以了解教師的思維過程,使知識更加立體化,彰顯的是學(xué)生本人思考模式的學(xué)習(xí)而不單單是教師的教學(xué)[8]。

        3.2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)習(xí)自律性和自學(xué)能力

        本研究結(jié)果顯示,翻轉(zhuǎn)課堂在喜愛度、提高練習(xí)積極性、利于護理知識融合、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高信息素養(yǎng)方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方式,這與顏麗霞等[5]研究結(jié)果一致。傳統(tǒng)教學(xué)法強調(diào)“教師先教,護生再學(xué)”,而翻轉(zhuǎn)課堂是將這一過程倒置過來,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動將學(xué)習(xí)過程融化在課外,這有助于建立他們自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)其護理知識融合能力和提高信息素養(yǎng),改善學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自己學(xué)會積極主動思考問題,不僅提升自身解決困難的能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自律性和自學(xué)能力[9]。

        3.3 翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用可明顯提高學(xué)生的溝通能力

        在生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式中,良好的溝通交流能力有利于臨床護理工作的開展,加強醫(yī)患溝通、提高溝通技巧是緩解醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵要素[10]。然而,溝通能力的培養(yǎng)在實際操作存上在很大的限制,由于個體適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力不同,因此在培訓(xùn)時往往需因材施教,增加了實際操作的難度。傳統(tǒng)教學(xué)中,老師講,學(xué)生聽,被動的學(xué)習(xí)方式降低了學(xué)生的積極性,同時枯燥的填鴨式教學(xué)容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,導(dǎo)致注意力不集中,在實踐溝通中態(tài)度消極,溝通能力得不到有效提升[11]。翻轉(zhuǎn)課堂是以學(xué)生為中心,將傳統(tǒng)的“教師灌輸、學(xué)生接受”的單向知識傳導(dǎo)模式變?yōu)椤皩W(xué)生課前學(xué)習(xí)、師生課堂探究”的雙向或多向互動模式,此方法增加了學(xué)習(xí)的樂趣,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)[12]。本研究結(jié)果顯示,觀察組學(xué)生在人際溝通情景比賽中無論是語言溝通、非語言溝通,或是團隊成員配合、時間掌握等方面均要優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05或P<0.01), 說明翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能有效提高學(xué)生的溝通能力。

        3.4 翻轉(zhuǎn)課堂對護士學(xué)習(xí)情緒的影響

        國內(nèi)高等護理教育起步較晚,護理師資力量相對薄弱,加之部分臨床帶教意識不強,不明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,導(dǎo)致護生理論學(xué)習(xí)與臨床實踐無法統(tǒng)一,學(xué)習(xí)熱情和收獲感普遍較低。因此,欲解決護生專業(yè)知識缺乏的問題,不僅要改變傳統(tǒng)填鴨式被動教學(xué),更要減輕實習(xí)過程中的壓力。翻轉(zhuǎn)課堂改變傳統(tǒng)帶教模式,鼓勵護生主動學(xué)習(xí),讓其成為學(xué)習(xí)過程中的主角。這種教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,為學(xué)生構(gòu)建出個性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)注重的是傳授知識,教師的主導(dǎo)思想是將知識傳遞給學(xué)生,但卻忽略了學(xué)生對知識的內(nèi)化能力,教學(xué)效果不盡如人意。翻轉(zhuǎn)課堂利用了現(xiàn)代化的多媒體信息技術(shù),通過微課輔助教學(xué),由學(xué)生在課外自主完成學(xué)習(xí),而課堂的教學(xué)目的則是幫助學(xué)生內(nèi)化在課外所學(xué)的知識,實現(xiàn)“知識傳遞在課外,知識內(nèi)化在課堂”,教學(xué)空間從課堂、教室延伸至互聯(lián)網(wǎng),讓手機、電腦成為學(xué)生強有力的學(xué)習(xí)工具,這對習(xí)慣利用零散時間通過手機等無線移動設(shè)備隨時隨地獲取信息的大學(xué)生來說,無疑是“投其所好”,有助于其在實習(xí)過程中保持高昂的情緒。

        3.5 存在問題及對策

        目前翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用學(xué)校教學(xué)的研究較多,對于臨床實踐教學(xué)的應(yīng)用相對較少,雖取得了較好的效果,但仍存在一些問題。學(xué)生提前高質(zhì)量地完成視頻自學(xué)是翻轉(zhuǎn)課堂成功的關(guān)鍵所在,但在實踐過程中發(fā)現(xiàn),有部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差,不能獨自完成課前自學(xué)。針對上述問題可以通過小組互助學(xué)習(xí)來解決,小組成員互相督促,互相幫助,提高學(xué)習(xí)的主動性。本研究由于時間有限,樣本和數(shù)據(jù)收集量不足,今后的研究應(yīng)擴大研究范圍,增加翻轉(zhuǎn)課堂在臨床各個科室的實踐及理論研究。

        [1]EKOO K, DI PROSPERO L, BARKER R, et al. Exploring attitudes of Canadian radiation oncologists, radiation therapists, physicists, and oncology nurses regarding interprofessional teaching and learning[J]. J Cancer Educ, 2014, 29(2): 350-357.

        [2]田志娟, 金瑞華, 劉春鳳. “慕課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”在護理教學(xué)中的應(yīng)用和展望[J]. 中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新, 2015, 12(22): 73-75.

        [3]楊曉玲, 曾建霜, 楊微. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在我國護理教育教學(xué)中應(yīng)用的SWOT分析[J]. 護理學(xué)雜志, 2016, 31(15): 70-72.

        [4]景婧. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在護理教育中的應(yīng)用研究進展[J]. 護理學(xué)雜志, 2016, 31(7): 98-101.

        [5]顏麗霞, 謝海艷. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在護理綜合技能訓(xùn)練中的應(yīng)用[J]. 護士進修雜志, 2015, 30(7): 626-628.

        [6]張鈺績, 歐喜云. 情景模擬教學(xué)在《護理學(xué)基礎(chǔ) 》教學(xué)中對提高護生人際溝通能力的研究[J]. 心理醫(yī)生, 2016, 22(4): 240-241.

        [7]曹小萍, 葛煒, 羅藝, 等. 基于微電影的參與式教學(xué)法對高職護生管理能力影響的研究[J]. 護理研究, 2015, 29(20): 2463-2465.

        [8]鄭莉茗, 楊青, 王文明. 臨床工作模擬微視頻在護生實習(xí)前綜合訓(xùn)練中的應(yīng)用[J]. 護理學(xué)雜志, 2015, 30(14): 78-80.

        [9]梁芳芳, 張盼盼, 竇昊穎. 翻轉(zhuǎn)課堂對護生學(xué)習(xí)能力影響的Meta分析[J]. 護理研究, 2017, 31(28): 3545-3550.

        [10] 紀永章, 陳家應(yīng), 胡曉翔, 等. 圍醫(yī)患溝通理論的研究現(xiàn)狀與進展[J]. 中國醫(yī)院管理, 2014, 34(9): 78-80.

        [11] 梁珣, 費菲. 交互式教學(xué)法在高職護生老年護理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國護理管理, 2015, 15(7): 820-823.

        [12] 廖婧, 黃柳燕, 沈麒云, 等. 翻轉(zhuǎn)課堂在實習(xí)護生腹膜透析換液臨床護理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 護理學(xué)報, 2017, 24(3): 14-17.

        猜你喜歡
        課堂教學(xué)護理課堂
        甜蜜的烘焙課堂
        美食(2022年2期)2022-04-19 12:56:24
        美在課堂花開
        翻轉(zhuǎn)課堂的作用及實踐應(yīng)用
        甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:24:48
        急腹癥的急診觀察與護理
        最好的課堂在路上
        建立長期護理險迫在眉睫
        且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學(xué)
        對初中化學(xué)課堂教學(xué)的幾點思考
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:04
        初中歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入法
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:56
        把“三個倡導(dǎo)”融入課堂教學(xué)
        中國火炬(2014年4期)2014-07-24 14:22:19
        一片内射视频在线观看| 日日猛噜噜狠狠扒开双腿小说 | 国产成人拍精品免费视频| 亚洲精品中文有码字幕| 亚洲国产丝袜久久久精品一区二区| 久久久久久亚洲av成人无码国产 | 国产中文三级全黄| www国产精品内射熟女| 久久露脸国产精品WWW| 日本黄色一区二区三区| 国产精品无码素人福利不卡| 亚洲欧美日本| 爆乳无码AV国内| 久久精品熟女亚洲av香蕉| 插我一区二区在线观看| 亚洲成av人最新无码| 久久99热精品免费观看麻豆| 蜜桃一区二区三区视频网址| 女邻居的大乳中文字幕| 亚洲VA中文字幕无码毛片春药| 亚洲综合中文一区二区| 欧美成人猛片aaaaaaa| 亲子乱aⅴ一区二区三区下载| 精品一区二区三区在线观看l| 中文资源在线一区二区三区av| 人人妻人人狠人人爽天天综合网| 国产成年无码V片在线| 日本岛国视频在线观看一区二区| 日本精品一区二区三区福利视频| 真人无码作爱免费视频禁hnn| 亚洲成人av一区二区三区| 麻豆成人久久精品一区| 人妻无码一区二区三区免费| 91视频香蕉| 国产精品美女自在线观看| 好吊妞视频这里有精品| 无码久久精品国产亚洲av影片| 欧美h久免费女| 夜夜骚久久激情亚洲精品| 亚洲性啪啪无码av天堂| 对白刺激的老熟女露脸|