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        基于就業(yè)導(dǎo)向下的職校計算機(jī)教學(xué)研究

        2019-02-12 09:08:16李東
        天工 2019年10期
        關(guān)鍵詞:就業(yè)導(dǎo)向計算機(jī)教學(xué)職業(yè)院校

        李東

        [摘 要] 大多數(shù)職業(yè)院校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校內(nèi)往往學(xué)習(xí)不到真正與崗位相匹配的知識,由于缺乏實踐能力難以找到適合的工作,現(xiàn)以就業(yè)導(dǎo)向為根本,研究在這一基礎(chǔ)上職業(yè)院校如何開展計算機(jī)教學(xué),提高學(xué)生的實踐能力。

        [關(guān)鍵詞] 就業(yè)導(dǎo)向;職業(yè)院校;計算機(jī)教學(xué)

        職業(yè)院校中的計算機(jī)教學(xué)主要是以應(yīng)用為主,是一門技術(shù)性要求較高的學(xué)科,對于學(xué)生的個性發(fā)展與日后工作有著重要影響。要想使職業(yè)院校的學(xué)生有綜合運用計算機(jī)的能力,能在步入社會進(jìn)入企業(yè)后熟練運用計算機(jī)開展工作,職業(yè)院校在開展計算機(jī)教學(xué)時,應(yīng)重視就業(yè)導(dǎo)向在教學(xué)中的作用,以就業(yè)導(dǎo)向為依據(jù)開展教學(xué),以提高學(xué)生的計算機(jī)實用技能與實踐能力為根本。因此,如何在就業(yè)導(dǎo)向下開展計算機(jī)教學(xué),已經(jīng)成為職業(yè)院校計算機(jī)教師研究的重點內(nèi)容,這也是本文探討的內(nèi)容。

        一、創(chuàng)新計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容

        為了讓職業(yè)院校的學(xué)生擁有較高的學(xué)習(xí)質(zhì)量,獲得實用的學(xué)習(xí)技能,計算機(jī)專業(yè)課程的開展要以就業(yè)導(dǎo)向為依據(jù),不斷改善與創(chuàng)新計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容,保證學(xué)生學(xué)習(xí)到的計算機(jī)知識適合當(dāng)今社會需求。在當(dāng)今社會,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度極快,計算機(jī)技術(shù)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的一個環(huán)節(jié),其發(fā)展速度也極為快速,因而在職業(yè)院校的計算機(jī)教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容往往落后于當(dāng)今時代的發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)到的計算機(jī)知識往往是已經(jīng)被社會淘汰的,在進(jìn)入社會之后,不能運用這些知識開展工作,而需要重新學(xué)習(xí)。這種落后的計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生不僅不能快速地進(jìn)入工作狀態(tài),還要耗費大量的時間重新學(xué)習(xí)適合的計算機(jī)技術(shù),在工作中學(xué)習(xí)到的知識難以得到應(yīng)用,職業(yè)院校計算機(jī)教學(xué)的價值與意義得不到體現(xiàn)。因此,職業(yè)院校在開展計算機(jī)教學(xué)時,一定要根據(jù)當(dāng)今市場的發(fā)展不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,要讓學(xué)生真正學(xué)到實用的計算機(jī)知識,因此,職業(yè)院校計算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容要以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為目的,以企業(yè)對員工的計算機(jī)水平要求為標(biāo)準(zhǔn),計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容以實用性、及時性為主,改變職業(yè)院校中計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容落后的問題。同時,職業(yè)院校的計算機(jī)教師還應(yīng)認(rèn)識到職業(yè)院校學(xué)生在就業(yè)中的優(yōu)勢與劣勢以及企業(yè)對人才標(biāo)準(zhǔn)的需求情況,根據(jù)企業(yè)的實際需求來制定教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在計算機(jī)學(xué)習(xí)中感受到企業(yè)對人才的重視以及各個企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用的側(cè)重點,讓學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)計算機(jī)內(nèi)容,提高學(xué)生的計算機(jī)實踐操作能力。

        二、加強計算機(jī)教學(xué)方式的創(chuàng)新

        職業(yè)院校計算機(jī)教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向,目的是為了提高學(xué)生日后的工作能力,提高學(xué)生的社會適應(yīng)力。因此,職業(yè)院校在開展計算機(jī)教學(xué)時,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)方法,通過學(xué)生喜愛的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性,并運用不同的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)實踐能力,讓學(xué)生獲得全新的知識,擁有較高的動手能力。職業(yè)院校在教學(xué)方面的創(chuàng)新主要包括以下幾種:

        (一)案例教學(xué)法

        這種教學(xué)要求教師以實際的企業(yè)計算機(jī)案例為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生通過對案例的了解與分析,自主發(fā)現(xiàn)、分析以及思考計算機(jī)運用中的問題,并通過查詢資料和討論尋找有效的解決方法,這種教學(xué)方式可以有效提高學(xué)生分析與處理計算機(jī)的能力。

        (二)項目教學(xué)法

        這種教學(xué)方式要求學(xué)生根據(jù)教師提出的要求獨立完成一項計算機(jī)的相關(guān)項目,首先,學(xué)生需要搜索與這一計算機(jī)項目相關(guān)的信息,然后進(jìn)行項目的設(shè)計與實際,最后由教師對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評估。這種教學(xué)方式不僅能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的能力,還能增強學(xué)生計算機(jī)的技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。

        三、提高學(xué)生實踐能力

        基于就業(yè)導(dǎo)向下的職業(yè)院校計算機(jī)教學(xué),在學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)方面也應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo),給學(xué)生更多的實踐機(jī)會,而校企合作正是以就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的首選方式。校企合作的開展讓企業(yè)能為職業(yè)院校的學(xué)生提供實踐機(jī)會與就業(yè)條件,而職業(yè)院校也能為企業(yè)輸出更多符合企業(yè)要求的人才,可以說,校企合作是學(xué)校與企業(yè)互利共贏的一種方式。以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)院校計算機(jī)教學(xué)保證了學(xué)生可以學(xué)習(xí)到企業(yè)所需的計算機(jī)技能,而校企合作的開展也讓學(xué)校認(rèn)識到企業(yè)需要的人才方向,為就業(yè)導(dǎo)向下的計算機(jī)教學(xué)開展指明了方向,讓教學(xué)內(nèi)容更加鮮明,具有針對性。因此,學(xué)校要多與不同類型的企業(yè)合作,讓學(xué)生獲得更多的實習(xí)機(jī)會,了解不同企業(yè)對計算機(jī)技能的要求,在不斷實習(xí)中獲得工作經(jīng)驗,提高計算機(jī)技能,同時也了解企業(yè)的實際需求,為學(xué)生畢業(yè)后正式走上崗位奠定基礎(chǔ)。

        以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)院校計算機(jī)教學(xué)開展的目的就是為了提高學(xué)生的計算機(jī)操作能力與實踐能力,在進(jìn)入社會工作之后擁有更多的資本,因此,職業(yè)院校在開展教學(xué)時,要根據(jù)企業(yè)對計算機(jī)人才的需求創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,以提高學(xué)生實踐能力為根本改變教學(xué)方式,同時也要積極開展校企合作,為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊陽.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化策略研究[J].數(shù)字通信世界,2019(9):274.

        [2]鄒彩虹.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)教學(xué)模式探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2019,16(14):181-182.

        [作者單位]

        西藏林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

        (編輯:溫子超)

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