郭力敏

【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透與教學(xué)是密不可分的，在課堂上，教學(xué)可以推動(dòng)德育的發(fā)展，德育滲透又能夠更進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)。兩者交相呼應(yīng)，相輔相成，不僅豐富了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課程內(nèi)涵，而且還提升了小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然而要做到教學(xué)和德育的有機(jī)結(jié)合，必須要通過(guò)一定的途徑，掌握一定的方法來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 德育

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0070-02

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的重要性

完整的教育包含著具體的兩個(gè)方面，一是教學(xué)，也就是我們所說(shuō)的給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)。一是育人，就是要教會(huì)學(xué)生做人做事的基本道理。我們都知道小學(xué)這個(gè)階段，正是學(xué)生智慧和品德形成的黃金時(shí)期，尤其是思想品德方面，教育者能給于這群孩子什么樣的教育，將后他們就會(huì)形成怎樣的品格，就會(huì)成就怎樣的人生。如果我們一門心思的追求學(xué)生的考試數(shù)據(jù)，而忽視了教學(xué)中的德育滲透，這對(duì)學(xué)生造成的傷害是非常巨大的?？梢赃@樣說(shuō)，如果我們非常執(zhí)著的毀掉了他們的快樂(lè)童年，那么在不遠(yuǎn)的將來(lái)他們將會(huì)毫不客氣的毀掉我們的美好晚年。因此，小學(xué)階段的德育滲透不僅重要，而且還特別緊迫。在小學(xué)這樣一個(gè)十分重要的時(shí)期，我們的教育工作者必須要毫不懈怠的肩負(fù)起這份責(zé)任，在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中及時(shí)并且恰當(dāng)?shù)臐B透品德教育，讓每位同學(xué)能夠深切的體會(huì)到正確的價(jià)值觀、道德觀和人生觀。以便對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)積極的、陽(yáng)光的、深遠(yuǎn)的影響。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

1.教師要樹(shù)立起德育滲透的良好意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)展一項(xiàng)工作，確立思想是第一步，只有在思想上高度的重視了，才能有具體的行動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。多年以來(lái)我們小學(xué)語(yǔ)文課的德育滲透之所以沒(méi)能很好的開(kāi)展，其中有很大一部分的因素是由于老師重視程度不足而導(dǎo)致的，我們習(xí)慣于過(guò)多的依賴學(xué)校的德育處的德育功能和德育活動(dòng)，片面的認(rèn)為學(xué)生的思想品德教育是德育處的事情，與我們其他老師的日常教學(xué)關(guān)系不大，這是不對(duì)的。因此，我們教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中首先要樹(shù)立起德育滲透的觀念。

2.深刻把握學(xué)情，針對(duì)性的開(kāi)展主題式德育教學(xué)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)生活的變更，我們所面對(duì)的教育主體也是在不斷發(fā)展的。所以滲透德育的教學(xué)必須要深刻的把握學(xué)情，以學(xué)生為中心，明確他們所處的年齡階段，熟悉他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，知曉他們的成長(zhǎng)環(huán)境，并且以此來(lái)指導(dǎo)備課工作，在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師要深入挖掘教材，研究教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，然后在細(xì)節(jié)處恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)德育滲透的相關(guān)內(nèi)容，要做到每堂課都能夠在體現(xiàn)學(xué)情的情況下實(shí)現(xiàn)充分的課前準(zhǔn)備。

3.將德育滲透融入到課堂上認(rèn)真閱讀的過(guò)程之中。小學(xué)語(yǔ)文課堂上閱讀仍然是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑之一。在小學(xué)階段，我們幾乎每堂課都會(huì)留出至少五到十分鐘左右的閱讀時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生也也借此依靠閱讀來(lái)獲得新知識(shí)和新感受。所以，要在語(yǔ)文課上實(shí)現(xiàn)德育滲透，閱讀是一個(gè)非常適合的載體。首先我們的教師要幫助學(xué)生做好閱讀前的準(zhǔn)備，解決生字詞的基本問(wèn)題，掃除閱讀的障礙。其次，引導(dǎo)學(xué)開(kāi)始閱讀前教師要示范讀一遍，然后讓全班學(xué)生齊讀，然后再是小組分角色并且有感情的朗讀。之后，教師要能夠簡(jiǎn)單的解讀文章的大意，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的讀書體會(huì)。這項(xiàng)工作在剛開(kāi)始是比較難的，但是堅(jiān)持一段時(shí)間后，學(xué)生就會(huì)積累一定的經(jīng)驗(yàn)。另外，教師要根據(jù)課前的充分準(zhǔn)備進(jìn)行有意識(shí)的問(wèn)題設(shè)置，通過(guò)感悟性的問(wèn)題來(lái)落實(shí)德育滲透。

4.經(jīng)常設(shè)計(jì)活動(dòng)類的課程，通過(guò)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的參與性，潛移默化的進(jìn)行德育滲透。小學(xué)生處于身心發(fā)展的初始化階段，他們具有非常強(qiáng)的可塑性，非常好的積極性，他們喜歡表達(dá)，也非常喜歡交流。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中要盡量多設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，讓小學(xué)生主動(dòng)的參與其中，讓他們獲得充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。教師則是要嚴(yán)格把控好活動(dòng)的節(jié)奏，要在我們的課堂上著重營(yíng)造相對(duì)比較輕松、公平、和諧的氣氛，讓學(xué)生們意識(shí)到他們就是學(xué)習(xí)的主體、活動(dòng)的主體。教師和學(xué)生之間的交流也要注重互相的尊重和平等的對(duì)話。另外，對(duì)于成績(jī)相對(duì)不理想的同學(xué)更要給于他們更多的關(guān)注。關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們最終目的就是讓整個(gè)的活動(dòng)變得有趣，有收獲，有感悟。

5.借助多媒體進(jìn)行直觀的德育教育。小學(xué)生的思維主要是以直觀為主，他們很難理解抽象的內(nèi)容。在我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要做好德育滲透，利用好多媒體等信息化設(shè)備是非常必要的途徑之一。我們可以在多媒體平臺(tái)上篩選大量的圖片，主體鮮明的視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生去充分的體會(huì)，啟發(fā)學(xué)生的情懷，讓學(xué)生通過(guò)這些圖、影、音這些媒介加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。很多時(shí)候大量的文章描述都很難表達(dá)清楚的內(nèi)容，僅僅靠幾幅圖，一個(gè)視頻就讓學(xué)生感受的輕輕清楚，明明白白，簡(jiǎn)單有效。

三、總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透是一個(gè)非常值得重視的問(wèn)題，為了能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的目標(biāo)。我們教育工作者必須要積極的做好這項(xiàng)工作。首先，我們要樹(shù)立起教學(xué)中滲透德育的意識(shí)。其次，要在課程準(zhǔn)備階段，以學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)；然后可以借助閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)德育的滲透工作，還可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)圖片、聲音、視頻等非常直接的方法來(lái)進(jìn)行德育教育。最后，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，在不斷的探索中，我們要多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到我們最初的要求。

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