齊沁兒　李子秋

摘 要：江蘇師范大學(xué)敬文書院是地方性大學(xué)在高等教育大眾化背景下，對(duì)部分優(yōu)秀本科生實(shí)施“精英教育”的綜合性、跨專業(yè)學(xué)院。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，人才培養(yǎng)改革成果顯著。其中“國(guó)際視野人才”培養(yǎng)舉措的實(shí)施，為其培養(yǎng)拔尖精英人才發(fā)揮了重要作用。筆者在梳理敬文書院近幾年短期出國(guó)出境項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，總結(jié)出大學(xué)生積極參與短期出國(guó)出境項(xiàng)目意義，以期為我國(guó)卓越國(guó)際化大學(xué)生的培養(yǎng)貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代書院制；大學(xué)生；短期出國(guó)出境

一、江蘇師范大學(xué)敬文書院與國(guó)際化人才培養(yǎng)

（一）敬文書院簡(jiǎn)介

敬文書院（卓越人才培養(yǎng)強(qiáng)化部）是學(xué)校在大眾化教育背景下，對(duì)部分優(yōu)秀本科生實(shí)施“精英教育”的綜合性、跨專業(yè)學(xué)院。作為學(xué)校的“人才培養(yǎng)特區(qū)”，書院依托學(xué)校省優(yōu)勢(shì)學(xué)科群及高水平師資，采用多樣化培養(yǎng)模式和個(gè)性化培養(yǎng)方案，通過(guò)“個(gè)性化招生、專業(yè)自選、小班化教學(xué)、配備導(dǎo)師、名校游學(xué)”等舉措和實(shí)施“德行養(yǎng)成與塑造、人文素養(yǎng)與博雅氣質(zhì)提升、科技創(chuàng)新與實(shí)踐訓(xùn)練、青年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展”等四個(gè)核心計(jì)劃，為學(xué)生的潛能充分發(fā)掘、個(gè)性充分發(fā)展提供良好的發(fā)展平臺(tái)，造就具有國(guó)際視野、引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。教育部2016年第27期簡(jiǎn)報(bào)專題刊發(fā)書院辦學(xué)情況。

經(jīng)多年的探索和實(shí)踐，敬文書院的人才培養(yǎng)改革成果逐漸顯現(xiàn)，“地方高校肩負(fù)拔尖人才培養(yǎng)使命”的理念深入人心，在校內(nèi)得到全校師生的普遍認(rèn)可，校外得到兄弟院校的高度評(píng)價(jià)，拔尖人才的培養(yǎng)探索受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與贊譽(yù)。

（二）“國(guó)際視野人才培養(yǎng)”核心理念

學(xué)校高度重視卓越人才培養(yǎng)工作，在敬文書院實(shí)行特區(qū)政策，如專項(xiàng)待遇，有更多的國(guó)（境）內(nèi)外學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)等。幾年來(lái)，在學(xué)校的資助下，敬文書院學(xué)生已有446人次赴美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新加坡等國(guó)家以及香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，占學(xué)生總數(shù)的69%。游學(xué)之外，敬文學(xué)子突破傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)支教模式，走出國(guó)門，先后赴巴西、斯里蘭卡、泰國(guó)、印度尼西亞、緬甸、等國(guó)家，以及臺(tái)灣地區(qū)支教，參加支教、奉獻(xiàn)社會(huì)已成為全體敬文學(xué)子的自覺(jué)行動(dòng)。

二、短期出國(guó)出境項(xiàng)目概覽

短期出國(guó)出境項(xiàng)目概覽見(jiàn)表1，項(xiàng)目較多且形式豐富。

由表1可以看出，敬文書院短期出國(guó)出境項(xiàng)目大致分為三個(gè)方向：商業(yè)實(shí)訓(xùn)、文化交流、公益支教。文化交流部分代表了江蘇師范大學(xué)敬文書院所具有的多元化的文化交流態(tài)度。這類項(xiàng)目包括利用暑期和寒假對(duì)香港中文大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)的訪學(xué)活動(dòng)，也包括與亞洲各國(guó)青年交流的游學(xué)營(yíng)，以及響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”號(hào)召，敬文書院學(xué)生與來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等名校師生共赴越南首都河內(nèi)，參加越南河內(nèi)短期學(xué)習(xí)調(diào)研項(xiàng)目。

另外，在商業(yè)實(shí)訓(xùn)和公益支教方面則重在強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)的精神。在商業(yè)實(shí)訓(xùn)方面，以香港亞太商業(yè)精英實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為例，該項(xiàng)目于2015年寒假在香港中文大學(xué)及500強(qiáng)企業(yè)舉行，學(xué)員在大學(xué)課堂沉浸式地學(xué)習(xí)商學(xué)院課程、知名企業(yè)實(shí)訓(xùn)、體驗(yàn)多元文化、開(kāi)拓國(guó)際視野。香港中文大學(xué)商學(xué)院精心安排本次交流項(xiàng)目：提供精品課程、組織商業(yè)策劃比賽、為每位學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，為結(jié)業(yè)比賽獲勝團(tuán)隊(duì)頒發(fā)推薦信。項(xiàng)目也受到包括英國(guó)保誠(chéng)在內(nèi)的全球500強(qiáng)知名金融企業(yè)的大力支持，為學(xué)員提供企業(yè)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。此外，學(xué)員還將考察香港交易所、立法會(huì)、彭博集團(tuán)等香港知名企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)。

在公益支教方面，2017年第八屆“孔子行腳，愛(ài)在兩岸”的支教已經(jīng)結(jié)束，敬文書院派出的10名同學(xué)在7月5日至17日與來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、香港中文大學(xué)、澳門大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)在內(nèi)的22所知名高校近300名大學(xué)生共同在寶島臺(tái)灣偏遠(yuǎn)地區(qū)參與公益支教活動(dòng)。同時(shí)，敬文書院“跨山越海，敬心為你”海外支教團(tuán)隊(duì)的15名大學(xué)生也奔赴印度尼西亞、緬甸、泰國(guó)、斯里蘭卡、尼泊爾等東南亞及中亞五國(guó)開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)。

江蘇師范大學(xué)敬文書院的短期出國(guó)出境項(xiàng)目豐富多樣，滿足了不同專業(yè)學(xué)生的需求，為學(xué)生的卓越發(fā)展提供了更為廣闊的平臺(tái)。

三、大學(xué)生積極參與出國(guó)出境項(xiàng)目的意義探索

（一）學(xué)術(shù)知識(shí)與應(yīng)用技能的收獲

在各短期出國(guó)出境項(xiàng)目中，相當(dāng)大一部分是以學(xué)生前往相關(guān)國(guó)外、境外高校研修課程為活動(dòng)的主要形式。這就意味著，學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)，汲取世界一流高校課程的精華部分，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展與興趣特長(zhǎng)，做一個(gè)比較有效的開(kāi)拓與提升。雖然受限于時(shí)間，可能獲取的知識(shí)體系不夠完備，但視野和局面的打開(kāi)、新穎研究方法的滲透以及更為豐富的學(xué)習(xí)資源的提供，都將使學(xué)生在一定程度上獲得在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)從未有過(guò)的感受。這種“山外有山”意識(shí)的萌發(fā)，將激勵(lì)學(xué)生更勤奮刻苦的面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。因此，短期出國(guó)出境項(xiàng)目便在大學(xué)時(shí)學(xué)術(shù)發(fā)展上起到了一個(gè)很好的引導(dǎo)激勵(lì)作用。

同時(shí)，境外、國(guó)外高校更加注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該校的學(xué)生往往理論知識(shí)扎實(shí)操作運(yùn)用能力薄弱。通過(guò)前往國(guó)外、境外研修，以當(dāng)?shù)匾幌盗械恼n程配套訓(xùn)練措施為載體，學(xué)生們可以更親密地接觸社會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的自豪感。如美國(guó)全球商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目將最終比賽設(shè)在了英特爾公司的總部，學(xué)生們真正走進(jìn)企業(yè)、發(fā)揮所學(xué)，這在國(guó)內(nèi)是較為罕見(jiàn)的學(xué)習(xí)途徑。

（二）人文情感與情趣價(jià)值的收獲

豐富多彩的出國(guó)出境項(xiàng)目除了在大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備方面的提升和運(yùn)用能力的進(jìn)一步加強(qiáng)上起到重要作用外，在其人文情感、態(tài)度、價(jià)值觀的導(dǎo)向與塑造方面，也成果卓著。在海峽兩岸大學(xué)生共同支教活動(dòng)中，通過(guò)展現(xiàn)兩岸文化的融合匯聚使更多的教師在課堂中體會(huì)到了兩岸文化的包容性與共享性，也使更多的教師在參與課堂中實(shí)現(xiàn)了對(duì)人文情感的理解與認(rèn)識(shí)。在美國(guó)全球商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目中，在世界一流大學(xué)的商學(xué)院，感受到的是教授們?nèi)绾芜\(yùn)用創(chuàng)新思維和理性邏輯面對(duì)紛繁復(fù)雜的百態(tài)生活與人情世故，如何在瞬息萬(wàn)變的商界保持平和謙遜、波瀾不驚的內(nèi)心。在新加坡國(guó)立大學(xué)與世界青年的交流中，學(xué)生們真正立體直觀地領(lǐng)悟到“青少年文化”究竟是怎樣的一個(gè)富有魅力的學(xué)術(shù)概念，在與同齡人的分享與競(jìng)技中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為超越自己、砥礪前行助力。

（三）自我認(rèn)知與獨(dú)立人格的收獲

在各出國(guó)、出境項(xiàng)目中，參與主體在自我認(rèn)知方面的收獲也同樣不容忽視。無(wú)論是游學(xué)還是支教，都是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員發(fā)揮自身的最大力量為集體作出自己的一份貢獻(xiàn)。另外，因涉及出國(guó)、出境，相比于一般團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，更具有挑戰(zhàn)性。如前期申請(qǐng)手續(xù)繁瑣、旅途過(guò)程艱辛不易、又身處異鄉(xiāng)、語(yǔ)言不暢，很可能出現(xiàn)各種意想不到的突發(fā)狀況。因此，通過(guò)參與這樣一項(xiàng)集體活動(dòng)，大學(xué)生們也進(jìn)一步加深了對(duì)自我團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知，培養(yǎng)了其獨(dú)立面對(duì)困難、解決困難的能力，讓學(xué)生們不再只是紙上談兵，而是具有合作能力、獨(dú)立生活能力、溝通表達(dá)能力、良好社會(huì)適應(yīng)能力的全方位人才。