孫瑋

摘要：大學(xué)生就業(yè)是黨和政府長(zhǎng)期以來(lái)高度重視的問(wèn)題，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展和家庭的安定幸福。做好大學(xué)生就業(yè)工作成為高校工作的重中之重，為此，要著力以企業(yè)為抓手，構(gòu)建校企行聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：校企行聯(lián)動(dòng) 大學(xué)生 就業(yè)服務(wù)平臺(tái) 實(shí)踐探索

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）24-0214-02

高校面對(duì)就業(yè)這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，需要一個(gè)良好的服務(wù)平臺(tái)來(lái)承載就業(yè)系統(tǒng)的平穩(wěn)運(yùn)行。那么如何建立一個(gè)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)、建立一個(gè)怎樣的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)成為我們必須思考和研究的問(wèn)題。所謂大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，就是指圍繞大學(xué)生就業(yè)而建立的一套系統(tǒng)運(yùn)行的、為大學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)的環(huán)境。大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，構(gòu)建好大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，是在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下做好就業(yè)工作的有力保證。

一、構(gòu)建校企行聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)的現(xiàn)狀分析

高等職業(yè)教育具有開放性、多元性和實(shí)踐性等特性，這就要求高等院校的人才培養(yǎng)必須與行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和崗位等相融合。校企行聯(lián)動(dòng)，本著互動(dòng)互建、互惠互利、共建共享、共贏共進(jìn)的機(jī)制，完善大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作，搭建一個(gè)三方長(zhǎng)期合作的、系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的和開放的教育服務(wù)平臺(tái)，可以滿足大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的需求，讓就業(yè)教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。

1.現(xiàn)階段就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建立的緊迫性

從國(guó)家層面看，我國(guó)盡管出臺(tái)了《就業(yè)促進(jìn)法》《就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定》等就業(yè)法律政策規(guī)定，對(duì)形成就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制起到了積極的推動(dòng)作用，但是對(duì)于高校畢業(yè)生這一群體的就業(yè)法規(guī)政策的落實(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化，尤其是面向高校畢業(yè)生的公共就業(yè)機(jī)構(gòu)有待進(jìn)一步完善，校企行聯(lián)動(dòng)的跨區(qū)域的就業(yè)信息平臺(tái)尚未形成。

從企業(yè)用人角度看，當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)能力不能完全滿足企業(yè)的要求和工作的需要，價(jià)值創(chuàng)新和創(chuàng)造能力欠缺。創(chuàng)新能力具體到實(shí)際工作中就是敢于獨(dú)辟蹊徑，提出新思想和新方案、想出新辦法、創(chuàng)造出新產(chǎn)品、研發(fā)出新技術(shù)、開辟新領(lǐng)域的能力。提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以提高其進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中， 現(xiàn)代化企業(yè)只有靠不斷的創(chuàng)新才能夠生存和發(fā)展。

從學(xué)校層面看，高職大學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)手能力、思維能力、交流能力、實(shí)踐能力、應(yīng)用分析能力、管理能力等都有待提高。加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高自身知識(shí)的廣博度，可以進(jìn)一步滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。因此，要充分培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，不但可以滿足用人單位的需求，也可以增強(qiáng)大學(xué)生的自信心以及對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能的自我認(rèn)可。

2.現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)

隨著高等教育的大眾化，高校畢業(yè)生就業(yè)工作呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣性和緊迫性的特點(diǎn)。針對(duì)這種變化，要將以市場(chǎng)為導(dǎo)向的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制逐步完善。高等院校的就業(yè)指導(dǎo)工作要以學(xué)生為服務(wù)主體，強(qiáng)調(diào)以人為中心，采用“能動(dòng)開發(fā)型”策略式的工作方法。

根據(jù)對(duì)上述特點(diǎn)的分析，高等院校構(gòu)建就業(yè)服務(wù)平臺(tái)應(yīng)充分考慮到向管理型轉(zhuǎn)變，對(duì)于就業(yè)實(shí)行指標(biāo)管理，與各項(xiàng)工作適度掛鉤。將就業(yè)指標(biāo)管理作為構(gòu)建就業(yè)服務(wù)平臺(tái)的一部分。如畢業(yè)生就業(yè)工作要與高等院校的辦學(xué)成效掛鉤，畢業(yè)生就業(yè)工作的好壞、要與專業(yè)的設(shè)置掛鉤，把畢業(yè)生的就業(yè)作為高等院校專業(yè)設(shè)置的重要參考指標(biāo)，把開發(fā)新專業(yè)與就業(yè)水平結(jié)合起來(lái)。同時(shí)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量要與高等院校水平評(píng)估適度掛鉤，將畢業(yè)生就業(yè)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。隨著學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系呈多角度、多層次、多形式的發(fā)展趨勢(shì)，把大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工作結(jié)合起來(lái)，達(dá)到校企行雙贏的目的。

3.現(xiàn)階段高職畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題

縱觀全局，我們發(fā)現(xiàn)造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因既有客觀方面的，如就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境、教育體制、人才培養(yǎng)模式等多方面的原因，也有大學(xué)生自身能力不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求以及企業(yè)用人的要求等主觀原因。對(duì)于客觀原因，不是一蹴而就能解決的，也是高等院校自身無(wú)法掌控的。但影響大學(xué)生就業(yè)難的主觀方面的原因則可以通過(guò)高校進(jìn)行有效的就業(yè)服務(wù)以及大學(xué)生自身的努力而改變。

從主觀因素分析，有以下幾方面的因素導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)困難。具體如下：一方面，人力資本低于市場(chǎng)需求，大學(xué)生的職業(yè)能力與企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求之間脫節(jié)。另一方面，高職院校畢業(yè)生對(duì)自己的職業(yè)定位不清，目標(biāo)不明確。臨近畢業(yè)，卻不知道自己需要什么、能做什么，不能準(zhǔn)確定位。對(duì)自己心目中的職業(yè)缺乏全面的了解，憑借想當(dāng)然求職。最后，還有畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高，好高騖遠(yuǎn)，大城市大單位扎堆嚴(yán)重。面對(duì)現(xiàn)實(shí)心理落差較大，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)。依賴思想嚴(yán)重，過(guò)分依靠學(xué)校和家庭等。

二、以企業(yè)行業(yè)為抓手，構(gòu)建校企行聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)

要鼓勵(lì)校企行各部門互相協(xié)調(diào)、配合得當(dāng)，廣泛整合各種社會(huì)資源，拓寬大學(xué)生就業(yè)的新渠道。

首先，搭建校企行聯(lián)動(dòng)的就業(yè)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集企業(yè)行業(yè)的就業(yè)崗位信息，通過(guò)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)及時(shí)傳遞給學(xué)生。學(xué)校與企業(yè)行業(yè)聯(lián)系，溝通并整合各地的人才服務(wù)市場(chǎng)、大型企業(yè)和一些事業(yè)單位開展就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)與調(diào)查工作和畢業(yè)生推薦工作，從而建立良好、有序、暢通的就業(yè)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

其次，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，為畢業(yè)生搭建校企行聯(lián)動(dòng)的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。為應(yīng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作嚴(yán)峻形勢(shì)的需要，更好地開展大學(xué)生就業(yè)工作，高職院校應(yīng)主動(dòng)把政府人事部門、行業(yè)專家和企業(yè)人事主管等一線專業(yè)人員“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”開展就業(yè)指導(dǎo)講座，給畢業(yè)生講解國(guó)家的就業(yè)政策、地方人事部門就業(yè)手續(xù)辦理程序以及相關(guān)要求和就業(yè)工作的總體導(dǎo)向及具體安排等內(nèi)容。同時(shí)可以邀請(qǐng)往屆不同單位類型、不同就業(yè)方式和不同專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生代表為在校畢業(yè)生舉辦就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告，以自己的現(xiàn)身說(shuō)法向畢業(yè)生講解他們的就業(yè)認(rèn)識(shí)、擇業(yè)技巧和求職經(jīng)歷，講述他們的成才道路，用朋輩指導(dǎo)的力量引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的求職觀念，尋找到正確的求職方法等。

最后，采取“走出去”的辦法，為畢業(yè)生搭建校企行聯(lián)動(dòng)的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。高職院校要帶領(lǐng)大學(xué)生走出課堂、走出校園、走出書本，到企業(yè)事業(yè)單位參觀、考察、進(jìn)行校企合作，給學(xué)生安排頂崗實(shí)習(xí)，在具體工作中鍛煉學(xué)生的求職能力和求職技巧。也可以通過(guò)寒暑假，積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地將大學(xué)生安排到企業(yè)，開展實(shí)踐活動(dòng)。讓大學(xué)生提前了解企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等工作環(huán)節(jié)以及企業(yè)文化等，為畢業(yè)時(shí)雙向選擇工作增加感性認(rèn)識(shí)。還要組織即將畢業(yè)的大學(xué)生參加畢業(yè)生洽談會(huì)，多渠道為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)條件、提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

綜上所述，“得人者昌、用人者興、育人者遠(yuǎn)”。構(gòu)建校企行聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)對(duì)學(xué)校、社會(huì)和畢業(yè)生都具有非常重要的意義。提供一個(gè)好的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)建完善的就業(yè)服務(wù)體系，可以提高高職院校的就業(yè)質(zhì)量，也可以幫助企業(yè)行業(yè)招到所需要的人才，更會(huì)使畢業(yè)生走上最適合自身發(fā)展的金光大道。

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責(zé)任編輯：孫瑤