楊妍妍

摘 要?初中美術(shù)課程的開展是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上具有重要意義。因而教師在課程教學(xué)中要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以此提高其創(chuàng)新能力，為自身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?；诖耍疚闹饕獙r(nóng)村初中美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣和創(chuàng)新能力進(jìn)行重點(diǎn)探討。以期能夠更好的推動學(xué)生發(fā)展，滿足新課程要求。

關(guān)鍵詞?農(nóng)村初中美術(shù)課;創(chuàng)新能力;美術(shù)興趣

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0088-01

美術(shù)課程屬于藝術(shù)教學(xué)，在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造意識發(fā)展上發(fā)揮重要的作用。因而作為初中美術(shù)教師，在教學(xué)中需注重這方面，并結(jié)合具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方式，以此能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高其創(chuàng)新能力。此外，政府也要加強(qiáng)對農(nóng)村教育的投入，改善農(nóng)村教育環(huán)境，加強(qiáng)對農(nóng)村教師的培養(yǎng)。只有這樣才能夠更好的保障農(nóng)村初中美術(shù)課教學(xué)質(zhì)量。為學(xué)生各方面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、注重對學(xué)生心理的了解，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣

在農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)中，要想能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師則要深入了解學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇合適教學(xué)方式。美術(shù)課程的開展，是讓學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)認(rèn)識的一個過程。而教師在此教學(xué)中，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，以此激發(fā)其熱情。讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣，畫出自己喜歡的事物。這樣可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在此過程中，教師要對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行一定的獎勵，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

二、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高學(xué)生審美意識

受到農(nóng)村教學(xué)條件的限制以及教師教學(xué)水平存在的差異，使得我國大多數(shù)農(nóng)村教育面臨相同的問題，即美術(shù)教育參差不齊。對于這種情況，需政府有關(guān)部門對此予以足夠的重視。加大對農(nóng)村教育資金的投入，著重改善農(nóng)村教育環(huán)境。

在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，從而不斷提高審美意識。對教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要求其在自身教學(xué)工作中不存在副科意識。認(rèn)為美術(shù)屬于不重要的課程。在教學(xué)中要能夠與其他學(xué)科進(jìn)行有效聯(lián)系。同時，教師本身也要提高審美能力。只有這樣才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程的興趣，從而在課程學(xué)習(xí)中不斷提高自身的創(chuàng)新能力。

三、改變課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造能力

（一）改革教學(xué)方法

在過去初中美術(shù)課堂教學(xué)中，由于長期受到應(yīng)試教育的影響，使得教師主要以自身為主導(dǎo)，學(xué)生聽的教學(xué)形式進(jìn)行。這種教學(xué)模式的應(yīng)用，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時還對學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展造成一定的限制。針對這種情況，考教師需及時調(diào)整教學(xué)方法，為學(xué)生營造出具有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如在教學(xué)《面具》課程中，教師可采用“貼鼻子”游戲教學(xué)。該游戲的開展，可讓學(xué)生更好的了解到人物五官位置的關(guān)系。因農(nóng)村學(xué)校在教育工作上受到的限制比較多，所以很多課程無法開展。在這種情況下，教師這則可通過對現(xiàn)有條件的利用，進(jìn)行教學(xué)。如，在九年級雕塑課中，教師可讓學(xué)生回到玩泥巴的時候，讓學(xué)生自己動手挖紅泥。之后，教師需結(jié)合相關(guān)的游戲來講解雕塑。這樣做能夠讓學(xué)生真實(shí)感受到藝術(shù)與生活之間的關(guān)聯(lián)。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因而教師在教學(xué)中要注重教學(xué)方式的應(yīng)用，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，選擇帶有一定趣味性的教學(xué)方式。

（二）課堂內(nèi)容要適中，且訓(xùn)練需具有一定的層次性

作為初中美術(shù)教師，在課堂教學(xué)過程要以寫生繪畫為主，對學(xué)生進(jìn)行針對性的分層訓(xùn)練。如，七年級的線造型練習(xí)。教師讓學(xué)生從比較簡單的造型開始，不要一開始就會讓學(xué)生進(jìn)行較為復(fù)雜的造型練習(xí)，以免使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中因難度較大而喪失信心。為此，教師在實(shí)際教學(xué)中要按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，逐漸加深學(xué)生訓(xùn)練的難度。通過這種方式，不僅能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，還在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的自信心上起到重要的作用。在對學(xué)生進(jìn)行簡單的寫生訓(xùn)練后，教師還要讓學(xué)生以默寫的形式對事物所具有的特征進(jìn)行記憶。這樣能夠提高學(xué)生觀察事物的仔細(xì)性，為自身創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，在農(nóng)村初中美術(shù)課程教學(xué)中，教師需根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況以及自身教學(xué)水平，對學(xué)生針對性的教學(xué)方法。以此能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程的興趣，滿足自身發(fā)展需求。通過本文對農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)深入分析后，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力上可從多個方面進(jìn)行，即注重對學(xué)生心理的了解，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高學(xué)生審美意識和改變課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造能力等。通過這些策略，不僅有助于教師更好的培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性主動性，同時還極大的提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

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