王景瑜
【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,教育教學(xué)工作也改革創(chuàng)新,人們更加重視黨建工作的重要性。情感教育對(duì)于中專學(xué)生,成人成才有著極為重要的影響作用,在中專語文教學(xué)中,運(yùn)用此情感教學(xué)策略,能夠有效的實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。中專語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要善于把握情感因素,運(yùn)用情感感染學(xué)生,使學(xué)生能夠融入課堂中,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。本文簡(jiǎn)要分析情感教學(xué)在中專語文教學(xué)中的應(yīng)用情況,并提出具體的應(yīng)用策略,希冀促進(jìn)中專語文課堂的進(jìn)一步拓展和延伸,加強(qiáng)學(xué)生但情感發(fā)揮。
【關(guān)鍵詞】情感教學(xué)中專語文巧妙運(yùn)用教學(xué)策略
在教學(xué)過程中,教師擺正與學(xué)生的關(guān)系,能夠真心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,運(yùn)用自己的真實(shí)情感,為學(xué)生創(chuàng)造和諧的課堂,有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)熱情,語文教師稱引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)真善美,感受語文文章中涓涓不息的情感激流,領(lǐng)悟文章字里行間的優(yōu)美感情,進(jìn)而加強(qiáng)情感教育,使學(xué)生能有豐富的內(nèi)心情感。
一、教師融入真實(shí)情感
在中專語文教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行情感教育,在傳統(tǒng)教學(xué)理念中難以有教師遇到教學(xué)態(tài)度,能夠影響教學(xué)質(zhì)量與效率。但是實(shí)際情況,教師在學(xué)生心中有較高的地位,學(xué)生會(huì)對(duì)教師有崇敬的態(tài)度,所以教師的情感態(tài)度以及行為規(guī)范,對(duì)學(xué)生能夠產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。語文教師在閱讀時(shí)融入真實(shí)情感,學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成此種習(xí)慣,如果教師在教學(xué)過程中,對(duì)于教材內(nèi)容絲毫不重視學(xué)生,也會(huì)對(duì)該篇文章嗤之以鼻。此種教學(xué)現(xiàn)象說明教師的情感態(tài)度,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)態(tài)度,有著極為重要的影像作用,所以中專語文教師在進(jìn)行教學(xué)前,應(yīng)當(dāng)調(diào)整自身情感,能夠?qū)⒆陨砬楦腥谌氲轿恼轮?,?duì)于學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)與引領(lǐng)。教師在備課時(shí),對(duì)于語文文章進(jìn)行大體的通讀和理解,能夠掌握作者在文章中想要表達(dá)的內(nèi)心情感,在課堂上,教師能夠運(yùn)用真實(shí)情感進(jìn)行情景教學(xué),通過帶有情感的閱讀,使學(xué)生感受到文章中蘊(yùn)含的豐富思想感情。教師結(jié)合本文的閱讀技巧以及文章的優(yōu)美語言,對(duì)全文進(jìn)行通讀和解析,在融入真實(shí)情感,學(xué)生也能夠在此影響下,潛移默化的理解文章的中心內(nèi)容,了解作者的思想感情。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
開展情境教學(xué),有助于學(xué)生融入語文文章中進(jìn)行體驗(yàn),增強(qiáng)感知。傳統(tǒng)中專語文教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理論知識(shí)以及文章背誦,卻忽略了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及其情感發(fā)揮,語文教學(xué)要求教師能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè),應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣愛好相符,從而起到積極的促進(jìn)作用。在語文教學(xué)中融入情景教學(xué),能夠讓學(xué)生感受到作者的思想變化,以及文章所要表達(dá)的重要內(nèi)涵。例如臺(tái)灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》能夠體現(xiàn)出作者對(duì)于故鄉(xiāng)的熱愛之情,所以開展中專語文教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從文章中的細(xì)處入手,點(diǎn)滴的滲透,通過潛移默化使學(xué)生能夠增強(qiáng)內(nèi)心情感。利用多媒體等設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué),可以為學(xué)生播放優(yōu)美的音樂或者是文章當(dāng)時(shí)的背景和作者的個(gè)人經(jīng)歷,有助于學(xué)生融入文章之中,感受到文章所表達(dá)的內(nèi)涵。教師可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自主搜集材料,將圖片或者是視頻資料制作成ppt,與學(xué)生共同分享,能夠了解本地區(qū)的風(fēng)土人情以及民俗文化,使學(xué)生能夠增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和學(xué)習(xí)自信心。在觀看完ppt后,學(xué)生能夠積極交流并分享觀后感,通過小組討論的形式,交流心得體會(huì),能夠活躍課堂氣氛,學(xué)生也能夠融入其中。通過加強(qiáng)情境教學(xué),開展多元化的教學(xué)方式,對(duì)于中專學(xué)生來說是非常有意義的中專教育,更加重視實(shí)踐,所以開展語文教學(xué)也應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐入手,培養(yǎng)學(xué)生的合作探討能力。
三、熱愛學(xué)生,營(yíng)造情感氛圍
對(duì)于語文教師來說,愛是教育中的一部分,語文教育應(yīng)當(dāng)建立在愛的基礎(chǔ)上。只有擁有愛,師生之間才能夠平等相處,實(shí)現(xiàn)師生間的心靈溝通。開展中專語文教學(xué),要想使學(xué)生愉快的接受語文知識(shí),教師必須擺正與學(xué)生之間的關(guān)系,能夠以愛心來打動(dòng)學(xué)生,構(gòu)建輕松愉悅的和諧課堂,激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,課堂上不同的教學(xué)方式,會(huì)給學(xué)生不同的感受,所以教師應(yīng)當(dāng)以愛為教育前提,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也是當(dāng)前實(shí)施情感教育的最佳途徑。進(jìn)行中專語文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的審美角度把握并領(lǐng)會(huì)教材,靈活的設(shè)計(jì)教材內(nèi)容,充滿激情的講解,以此來撥動(dòng)學(xué)生的心弦,通過營(yíng)造良好的情感氛圍,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。情感是在一定的情境中產(chǎn)生的,所以進(jìn)行語文教學(xué),進(jìn)行情感教育,通過抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感,增強(qiáng)語文藝術(shù)效果,使學(xué)生能夠更好的融入情境教學(xué)中。以情感教育為敲門磚,叩擊學(xué)生的心靈,發(fā)散學(xué)生的思維,使學(xué)生能夠提高審美能力的同時(shí),也升華自身的思想情感。
四、重視朗讀,領(lǐng)略情感信息
通過正確的朗讀,運(yùn)用表演式教學(xué),能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,通過情感朗讀,打破師生之間的活動(dòng)界限,課堂上變成了表演的舞臺(tái),學(xué)生能夠成為課堂的主人,也加深對(duì)文章人物的理解。教師朗讀語言應(yīng)當(dāng)生動(dòng)形象,具有感染力和激發(fā)力,能夠點(diǎn)燃學(xué)生的朗讀熱情,在朗讀文章時(shí),應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同作品,不同情感進(jìn)行,因情制宜。朗讀時(shí)該亢奮的時(shí)候能夠亢奮起來,該低沉的時(shí)候能夠融入低沉的情緒。運(yùn)用真摯的感情,演繹優(yōu)美的作品,才能夠打動(dòng)學(xué)生單純的心靈,通過朗讀來傳達(dá)情感的教育,有助于加強(qiáng)教師對(duì)于學(xué)生的情感引導(dǎo)。
五、結(jié)束語
綜上所述,我們能夠看出,情感好似肥沃的土地,知識(shí)的種子,播種在其中,教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)情感教育,在語文教學(xué)過程中,能夠用自己的真實(shí)情感,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火花。開展中專語文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)投入極大的熱情,活躍課堂氣氛,使課堂上成為師生表演的舞臺(tái),能夠讓學(xué)生成為課堂上的主人。課堂語文教學(xué)融入強(qiáng)烈的情感,就會(huì)使得學(xué)生增強(qiáng)思想感情的同時(shí),快速的理解文章內(nèi)容有助于起到事半功倍的教學(xué)效果。