陳麗平

摘 要：隨著網(wǎng)絡的發(fā)展和普及，大學生網(wǎng)絡思想政治教育的工作成為思想政治工作中不可或缺的一部分。大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作的載體在不斷發(fā)展和完善。筆者將網(wǎng)絡思想政治教育的載體分為網(wǎng)絡功能載體、網(wǎng)絡內容載體，網(wǎng)絡隊伍載體，三種載體相輔相成。網(wǎng)絡思想政治教育的載體建設需要拓展網(wǎng)絡平臺，凈化網(wǎng)絡空間，豐富網(wǎng)絡內容，建強網(wǎng)絡隊伍，發(fā)揮各大載體的優(yōu)勢，并組合各大優(yōu)勢，形成合力，發(fā)揮網(wǎng)絡思政教育的載體最大功能。

關鍵詞：大學生；網(wǎng)絡思想政治教育載體 ；網(wǎng)絡功能載體；網(wǎng)絡內容載體；網(wǎng)絡隊伍載體

大王卡的主要用戶，優(yōu)酷騰訊等的忠實會員都是大學生，移動針對大學生的主要流量優(yōu)惠活動層出不群，以太原城市職業(yè)技術學院大學生為例，每50人中就有1人賣流量，顯然大學生和網(wǎng)絡已形影不離。網(wǎng)絡戰(zhàn)場上的思想政治教育已成為大學生思想政治教育的主戰(zhàn)場，網(wǎng)絡思政是繼教師思政、課程思政的又一大思政體系建設。

一、網(wǎng)絡思想政治教育概述

（一）網(wǎng)絡思想政治教育的概念

2005年清華大學張再興教授認為思想政治教育包含兩個方面：一是網(wǎng)絡環(huán)境下的思想政治教育，另一面是基于網(wǎng)絡的思想政治教育。較為全面的界定了網(wǎng)絡思想政治教育的概念。[1]隨著思想政治教育工作的不斷發(fā)展和各位專家學者的不斷研究，大家形成一種共識：網(wǎng)絡思想政治教育是新形勢下思想政治教育的重要的一部分內容。

（二）網(wǎng)絡思想政治教育的目的

網(wǎng)絡思想政治教育的根本目的與思想政治教育的本質目的是一樣的，對大學生而言，就是樹立理想信念、愛國主義精神、形成基本道德規(guī)范，促進大學生全面發(fā)展[2]。

（三）網(wǎng)絡思想政治教育的發(fā)展和現(xiàn)狀

從1994年到2004年，我國網(wǎng)絡思想政治教育歷經(jīng)十年的發(fā)展，網(wǎng)絡思想政治教育的整體格局基本形成。從2004年8月26日，中發(fā)16號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出了主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地。2013年習總書記全國宣傳思想政治工作會議上的8.19講話，2016年總書記的新聞輿論工作會議的2.19講話和總書記在網(wǎng)絡安全和信息化工作座談會上的4.19講話，再到2016年12月7日至8日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，開啟了高校思想政治工作的新的歷史篇章。網(wǎng)絡思想政治教育已進入新時代，高?！八牧喊酥钡目蚣芤殉醪叫纬?。

二、大學生網(wǎng)絡思想政治教育的工作載體

2016年31號文件《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設。載體是實現(xiàn)網(wǎng)絡思想政治教育的工作目的的中介和手段。當前我國大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作載體的正在不斷建設和優(yōu)化。

筆者認為大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作載體分為三大模塊：一是網(wǎng)絡功能載體；二是網(wǎng)絡內容載體；三是網(wǎng)絡隊伍載體。

（一）網(wǎng)絡思想政治教育的網(wǎng)絡功能載體

目前基于網(wǎng)絡功能的載體主要有以下幾類。

1、校園公眾號和校園網(wǎng)：校園網(wǎng)官網(wǎng)已普及，有思政宣傳的窗口和欄目，但學生和學校更關注的是學校通知、與學習、教學相關的功能性應用，而忽視其思政的教育。

隨著微信的飛速發(fā)展，各大學校建立了自己學校的公眾號，很多二級學院，系部，甚至專業(yè)建立了自身的微信公眾號，這些公眾號在某種程度上起到了很好的宣傳思想政治教育的作用，但這些網(wǎng)站更注重的是宣傳學校、院系自身，往往把學院新聞放在公眾號推送的第一條，這些都是基于學校校園網(wǎng)和學校公眾號的初衷，而思政教育只是這些平臺的一個專欄、或板塊，在其中占據(jù)了一席之地，但學生的關注度很低，遠遠低于對學校通知和院系新聞的關注度 。

2、紅色網(wǎng)站：主要有紅色戰(zhàn)線等，經(jīng)歷了多年發(fā)展，趨于成熟，是很好的思政教育網(wǎng)站。關注這些網(wǎng)站的多數(shù)為思想政治工作者，并為之提供了素材和交流圈子，確成了思政工作者的獨角戲，而我們要教育的絕大多數(shù)大學生反而在圈子外，只能吸引少數(shù)喜歡思政的大學生、團學干部或者相關社團會關注。其中一個平臺——中國大學生在線因受到政府的推動，內容與學生息息相關，漸漸被大學生關注，在無形中起到了思政教育的作用。

3、思政慕課或者微課：高校和思政教師跨校聯(lián)合共建，內容精彩，深得學生喜愛。

4、新媒體：（1）交流互動平臺：微信、qq、微博、貼吧、表白墻等。如今大學生都融入了新媒體這一網(wǎng)絡載體，學生至少會有一種或幾種app。新媒體功能的不斷完善，比如屏蔽、匿名功能等。新媒體是了解學生的一種渠道，但輔導員若發(fā)聲了，就會被屏蔽，無從了解學生的思想動態(tài)，若不發(fā)聲，思政教育的及時性并未發(fā)揮作用，如何善于發(fā)聲顯得很重要，但又很難。（2）輔導員自運營新媒體：輔導員的微信公眾號多以學生關心的生活、事件、疑問、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，并以專業(yè)的指點或答疑解惑的方式對學生給予思政教育。（3）學生自運營的新媒體：比如公眾號，微博。這些學生運營的新媒體符合學生的興趣點，沒有代溝感，網(wǎng)絡語言溝通無障礙，思想交流以及影響很廣泛，如果這些自媒體加入一些思政的教育，將起到很大的教育作用。同時學生運營的自媒體會得到其他平臺的推廣，以及學生之間的互推，學生的流量會很大，進而擴大其影響范圍和影響力。

新媒體的群密度，交互性和實效性的優(yōu)勢特別明顯。良好的運營將在網(wǎng)絡思政教育中發(fā)揮舉足輕重的作用。

5、其他：（1）教師自身的朋友圈和QQ空間，今日頭條，微博及一些個人APP；一個人的朋友圈會影響另外一個人，這就是人格魅力在無形中起到的教育作用。（2）校友圈：校友是學生樂于接觸、對學生有很大影響力的人群，校友的思想政治意識很容易影響在校大學生的意識形態(tài)。（3）各大招聘網(wǎng)站、跟蹤調查網(wǎng)站等：這些網(wǎng)站學生關注度很高，網(wǎng)站傳遞的信息，無疑中會影響學生的思想政治意識形態(tài)。

以上都是基于思政教育的網(wǎng)絡環(huán)境，但網(wǎng)絡的開放性和幾個大型網(wǎng)站的壟斷，更廣闊的網(wǎng)絡環(huán)境是外部網(wǎng)絡環(huán)境。

思政教育的外部網(wǎng)絡環(huán)境需要正能量，更需要建設網(wǎng)絡文明、樹立網(wǎng)絡道德、維護網(wǎng)絡安全。難免會有一些網(wǎng)上很火的與大學生相關的負面事件，并且傳播速度極快，這個時候網(wǎng)上的正名很慢，就需要線下教師的引導。比如太原城市職業(yè)技術的幾位有經(jīng)驗的班主任，會把最近幾年的與大學生相關的事件匯總起來，為網(wǎng)上的炒作正名，并作為很好的案例告誡學生如何注意安全，并進行相應的思想政治教育，起到了很好的效果，對學生人生觀念的樹立，都起到了很好的幫助。

（二）網(wǎng)絡思想政治教育的網(wǎng)絡內容載體

網(wǎng)絡功能的發(fā)揮很重要，但功能的發(fā)揮離不開網(wǎng)絡的內容，內容的吸引力，教育力和影響力最終才能起到思政教育的作用。

網(wǎng)絡內容載體：包括文化內容載體和活動內容載體。

就思政教育網(wǎng)絡文化內容載體而言，具體的文化內容依然依托于線下的文化，本質文化是思想政治課程和理論，多以微課，幕課、網(wǎng)絡評論文章，新聞報告等形式體現(xiàn)。為了實現(xiàn)思政課大提升、大格局、各地高校統(tǒng)籌協(xié)調課內外、院內外、校內外、行內外各方面資源，積極拓展教學資源、教師資源、實踐資源，不斷凝聚思政課建設合力[3]。

另外一種就是能反映、影響大學生思想政治的文化，特別是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)文化、高雅藝術、社會主義先進文化、國家大事、時事政治等，在線上以圖片、漫畫、音頻、視頻使思想政治教育更加直觀、形象的表現(xiàn)。原創(chuàng)大學生耳熟能詳，直擊人心的，深入生活、深入現(xiàn)實、深入學生的原創(chuàng)網(wǎng)絡文章，制作一批符合網(wǎng)絡特點，制作精良、寓教于樂的新媒體作品，使網(wǎng)絡思政教育真正被學生閱讀、觀看、學習，進而起到思政教育作用。

網(wǎng)絡活動載體是以網(wǎng)絡文化為主題而開展的單、雙、多向交流活動，具體形式有優(yōu)秀網(wǎng)絡作品的征集、展示、展播、巡展等；答題、投票；以互動為主的點贊、轉發(fā)、留言、問答、訪談、聊天等。

網(wǎng)絡活動思想政治教育性高，學生便覺得枯燥，積極性不高；活動內容新穎別致，學生參與度高，但思政教育功能性降低，反而娛樂化。一些網(wǎng)絡活動載體的策劃設計，需要考率思政性和活動性更好的融合，同向同行。

（三）網(wǎng)絡思想政治教育的網(wǎng)絡隊伍載體

不管是傳播網(wǎng)絡內容，還是發(fā)揮網(wǎng)絡功能，最初始的來源是網(wǎng)絡思想政治教育隊伍的工作。

思政教育網(wǎng)絡隊伍載體至關重要，高校網(wǎng)絡思想政治工作宣傳和教育隊伍必須具備懂政治、懂理論、懂教育、懂網(wǎng)絡等基本素養(yǎng)[4]，網(wǎng)絡隊伍建設也需要大格局思維，組建網(wǎng)絡思政工作團隊。思想政治工作不僅是思政教師和輔導員的工作，也是全體教師以及班主任，班導師、宿舍管理員以及所有團學干部的工作。同時發(fā)揮“自干五”、意見領袖、網(wǎng)絡紅人、網(wǎng)絡評論員等的作用。

對于專職網(wǎng)絡思想政治教育工作者，要做好培訓、交流、考核獎勵，并打造全國知名的擅長大學生思想引領的網(wǎng)絡輔導人員，使專職網(wǎng)絡思想政治工作者有師德，有思政素養(yǎng)，有專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮思政工作者的人格魅力，做到言傳身教。對于兼職或相關網(wǎng)絡思想政治教育工作者，要做好引導和借力，塑造良好思政網(wǎng)絡環(huán)境。

三、總結

網(wǎng)絡思想政治教育的載體建設需要拓展網(wǎng)絡平臺，凈化網(wǎng)絡空間，豐富網(wǎng)絡內容，建強網(wǎng)絡隊伍。[5]發(fā)揮各大載體的優(yōu)勢，并組合各大優(yōu)勢，形成合力，發(fā)揮網(wǎng)絡思政教育的載體功能。

參考文獻

[1]張再興.我國高校網(wǎng)絡思想教育的十年歷程與發(fā)展[EB/OL].清華大學新聞網(wǎng)http：//news.qinghua.edu.cn，2005，10

[2]中共中央、國務院.中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.（中發(fā)[2004]16號）[Z].2004-8-6.

[3]中華人民共和國教育部.2017年高校思想政治理論課教學質量年專項工作總體方案.[Z].2017-4-27.

[4]葉定劍，靖詠安.對加強高校網(wǎng)絡宣傳思想工作隊伍建設的思考[J].新媒體思政：學校黨建與思想教育，2017（02）：47.

[5]中華人民共和國教育部.高校思想政治教育工作質量提升工程實施綱要.（教黨[2017]62號）[Z].2017-12-6.