王玲

摘要：眾所周知，課堂教學(xué)是英語教學(xué)活動(dòng)中最重要的部分之一，如何在一堂課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做到減負(fù)增效，提高課堂45分鐘效率，向課堂要質(zhì)量，是廣大教師在課堂教學(xué)中面臨的重要課題。本文就如何提高英語課堂效率談些自己的看法。

關(guān)鍵詞：高中英語；興趣；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)習(xí)慣；效率

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，英語課堂上教師通過一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，例如：用英語描述讓學(xué)生猜詞，利用肢體語言讓學(xué)生對情況經(jīng)性描述等等。45分鐘的課堂我們必須把握好最佳時(shí)機(jī)與盡可能多的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在課堂上，也許一個(gè)贊許的眼神九能讓部分學(xué)生積極參加活動(dòng)。課堂上，教師要根據(jù)問題的難易程度讓不同的學(xué)生來回答?？梢宰寣W(xué)習(xí)能力最弱的學(xué)生來背誦，并對他們提出表揚(yáng)和肯定，激起他們進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的興趣。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要求比一比、賽一賽，誰全部口訣正確就可以得到一顆星并貼上墻。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí)，我們會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”。我們知道教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了快樂，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、精心研究教材，創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)精心研讀教材，明確知識(shí)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，為課堂上的教學(xué)做好積極的備課。教師在教學(xué)的過程中，要提前對課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓課堂一環(huán)接一環(huán)地進(jìn)行，保證教學(xué)的高效。教師對于時(shí)間要有很好的把握，充分利用時(shí)間，不讓課堂上的時(shí)間白白地流失。教師應(yīng)當(dāng)在課堂上對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的提問，讓學(xué)生增強(qiáng)對英語知識(shí)的探索，同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性也就相應(yīng)的被調(diào)動(dòng)了起來。創(chuàng)新的教學(xué)方法非常適合新時(shí)代的英語教學(xué)，教師創(chuàng)新的越多，英語課堂的教學(xué)效率就會(huì)提升得越快。

三、合理地創(chuàng)設(shè)語境

中學(xué)英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)對交際運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在情景中積極操練。教師應(yīng)該像樂隊(duì)的指揮，讓學(xué)生自己充當(dāng)樂師在交際演奏中獲得能力。在英語課堂上為學(xué)生提供真實(shí)的生活化的語言環(huán)境，可以變講授型課堂為交際性課堂，變知識(shí)性課堂為言語型課堂。教師在課堂上要設(shè)法把生活中的某些要素引入課堂，如會(huì)話、采訪、自我介紹、制定計(jì)劃、圖表討論等，為學(xué)生言語訓(xùn)練營造真實(shí)的語言環(huán)境，把課堂變?yōu)檎Z言交際的場所，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛，更能使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的言語體驗(yàn)。但有些教師在課堂上創(chuàng)設(shè)的情景讓人啼笑皆非。比如：教師A在練習(xí)方位詞的使用，組織學(xué)生問路指路時(shí)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景：某人問路人這樣兩個(gè)問題‘請問美國在什么方位？‘到美國怎么走？而這樣的場景是不可能出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的。教師B在閱讀課的最后環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)CCTV記者采訪的場景，這個(gè)活動(dòng)形式無可厚非，但本課閱讀內(nèi)容講述的是日常生活中的一件平常事，怎么可能驚動(dòng)CCTV記者呢？其實(shí)，教師A 只要把美國換成學(xué)校附近的某個(gè)地點(diǎn)；教師B把CCTV的記者改為本班同學(xué)，這兩個(gè)場景就符合生活實(shí)際了。只有合乎情理的語境才可能具有真實(shí)性。

四、課堂教學(xué)中穿插競爭和游戲

教師應(yīng)把競爭機(jī)制帶入課堂，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，讓課堂充滿朝氣和活力。把競爭機(jī)制引入課堂，許多教師都有成功的經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣處于消極狀態(tài)時(shí)，看誰記單詞記得快、記得多，誰把課文讀的最熟。也可以把趣味性單詞游戲帶入課堂，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種樂趣。讓每個(gè)學(xué)生的才能在競爭和游戲中得到充分發(fā)揮，是學(xué)生感受成功的喜悅，又嘗到失敗的滋味，這樣做大大有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

要想提高高中課堂學(xué)習(xí)效率，我們必須從習(xí)慣抓起。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，需要記憶，對學(xué)到的語言知識(shí)要不斷地使用和練習(xí)，借此來鞏固這些知識(shí)。要想提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，就必須先解決如何學(xué)的問題。預(yù)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑之一?！皩W(xué)起于思，思起于疑”，課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。對新課內(nèi)容經(jīng)過預(yù)習(xí)后，學(xué)生帶著問題有的放矢地聽每一課的講解，學(xué)起來就會(huì)有輕松之感，課堂效果也就好一些?？茖W(xué)的復(fù)習(xí)方法一是課堂鞏固，二是課后復(fù)習(xí)。按照正常的方法復(fù)習(xí)，既能鞏固知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，對學(xué)生大有益處。同時(shí)，課堂筆記也是很重要的，課堂上，我們會(huì)留給學(xué)生一些空擋時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速記筆記，回顧筆記的過程實(shí)際上就是知識(shí)再梳理的過程。

總之，教學(xué)方式的改變才是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師需要在教學(xué)的過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改善，同時(shí)也對自己的教學(xué)方法進(jìn)行改善，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。

（作者單位：江西省遂川縣第二中學(xué) 343900）