趙橙源

漫漫人生路，荊棘遍布，可總有一盞明燈，點(diǎn)亮在我的心中。

姚老師，您就是我心中的明燈。

微微亮

來(lái)到新的教室，我小心翼翼地蜷縮在一個(gè)小角落，周圍的空氣似乎都是寒冷的?？墒钱?dāng)您邁著輕盈的腳步踏進(jìn)教室時(shí)，我身邊的空氣仿佛跟著您轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。我不由自主地朝您望去，您身上有一種親切感！“同學(xué)們，”您開(kāi)口說(shuō)話了，“我們今后將一起度過(guò)三年的時(shí)光，我將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門課。我希望你們不要害羞，更不要畏懼，語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，也很有趣?！蹦o了我們一個(gè)溫暖的笑容，我被您吸引了，覺(jué)得周圍的空氣暖和了許多。

那盞燈，泛起了微微的亮光。

耀眼光

您的每一堂課都是那樣的有趣，深刻。您傳授的不僅是知識(shí)，更是做人的道理。印象最深刻的是《普羅米修斯》那一堂課?！捌樟_米修斯知道盜取火種的后果，但為什么他仍要盜取火種？”您頓了頓，“因?yàn)樗膽焉n生，他不忍蒼生繼續(xù)茹毛飲血，他不忍這世間沒(méi)有光明?！蹦羁痰脑捳Z(yǔ)，刻入了我的腦海中，我細(xì)細(xì)品味著。

那盞燈，閃爍著耀眼的亮光。

永不熄

分別時(shí)，您再次點(diǎn)燃我心中的燈。您如往常一樣站在講臺(tái)上：“同學(xué)們，雖然我無(wú)法繼續(xù)帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)了，可是我希望，我是你們永遠(yuǎn)的老師……”您哽咽著，漸漸泣不成聲，“你們可以在畢業(yè)考試中不及格，但不能在道德考試中不及格?！?/p>

姚老師，我們懂得，我們記住了……

那盞燈，永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。

在我心中，姚老師永遠(yuǎn)像一盞明燈一樣，閃耀著耀眼的光，給我鼓勵(lì)，給我信心，讓我在今后的生活中不再迷茫，不再彷徨……

（山東微山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八·1班）

◆點(diǎn)評(píng)

形式別致，整齊勻稱。作文借助“微微亮”“耀眼光”“永不熄”三個(gè)小標(biāo)題，既顯示了明燈的變化，又暗示了“我”和老師的交往逐漸深入。在三個(gè)小標(biāo)題下面，均選取一個(gè)具有典型性的鏡頭進(jìn)行描繪，再獨(dú)起一段緊扣小標(biāo)題抒情，整齊勻稱地展現(xiàn)了姚老師對(duì)“我”的教育和影響。

首尾圓合，前后照應(yīng)。作文開(kāi)篇采用富有哲理的話語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)題，緊扣題目點(diǎn)出“您就是我心中的明燈”，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用；結(jié)尾再次借用抒情性的話語(yǔ)，點(diǎn)出姚老師對(duì)“我”的影響，抒發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)和贊美之情。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，首尾圓合，使作文前后照應(yīng)。