唐麗軍

（邵陽學院體育學院，湖南邵陽 422000）

高校在對人才進行教育的過程當中，不僅要實現(xiàn)教育增值，還需要更好地實現(xiàn)就業(yè)增值。該文將簡單對“雙一流”視闕下高校就業(yè)增值服務的“華麗轉(zhuǎn)身”進行研究，希望有助于高校更好地進行就業(yè)增值服務。

1 “教育增值”與“就業(yè)增值”之間的關(guān)系

大學生的“教育增值”是一種對于大學教育成果的衡量，是學生從大學新生到畢業(yè)生的一種復雜函數(shù)。大學生的“教育增值”既體現(xiàn)在了學生自身所具備的專業(yè)知識技能的提高以及創(chuàng)新方面，又體現(xiàn)在了學生所具備的學習能力、人文素養(yǎng)以及國際化視野當中。習近平總書記也曾經(jīng)提到過，作為青年人，需要系好人生當中的第一顆扣子。而大學當中所進行的“就業(yè)增值”服務就是為了以大學當中的教學特點特色作為基礎(chǔ)，幫助學生系好人生當中的第一顆扣子，使學生在往后進入社會發(fā)展的過程當中能夠更好地發(fā)揮出自身所具備的價值，提高學生就業(yè)質(zhì)量。

在對學生進行“教育增值”的過程當中，高校主要是對學生的創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)，使學生能夠進行獨立思考，樹立健康的世界觀、人生觀以及價值觀，實現(xiàn)一流生源到一流人才方面的轉(zhuǎn)變。而在大學當中的“就業(yè)增值”服務當中，則主要是需要以國家對于人才的需求作為基礎(chǔ)，根據(jù)國家的戰(zhàn)略要求培養(yǎng)能夠?qū)野l(fā)展起到貢獻的人才。由此我們可以看出，“教育增值”與“就業(yè)增值”兩者之間是相輔相成、缺一不可的，具有十分緊密的聯(lián)系，進行“教育增值”的目的就是實現(xiàn)“就業(yè)增值”。同時，進行的“教育增值”提高了學生的個人綜合素質(zhì)，而“就業(yè)增值”則使學生學會適應社會的發(fā)展，與社會進行緊密結(jié)合，發(fā)揮自身所具備的價值。

2 高校就業(yè)增值服務的內(nèi)涵

我國高等教育的改革對學生的就業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，導致許多大學生必須重新對自身進行規(guī)劃。首先，就業(yè)也就屬于一種實實在在的“民生工程”，學生的就業(yè)問題會直接影響到社會的發(fā)展。其次，學生在就業(yè)的過程當中，是與企業(yè)進行雙向選擇的，因此，就業(yè)行為也是一種經(jīng)濟方面的問題，需要學生與企業(yè)之間能夠達成共識。

通過以上分析之后可以發(fā)現(xiàn)，在高校中所開展的“就業(yè)增值”服務其實就是需要站在國家的方面來看待問題，根據(jù)我國實際國情的需要，培養(yǎng)出能夠推動社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。一方面來說，我們需要通過“就業(yè)增值”服務保證每個學生都能在畢業(yè)之后找到合適的工作，避免出現(xiàn)浪費高校教育資源的情況。另一方面來說，在幫助畢業(yè)學生就業(yè)的過程當中，也應該充分考慮到學生自身的特點以及優(yōu)勢、興趣愛好，根據(jù)這些幫助學生完成就業(yè)，以便可以更加科學合理地實現(xiàn)人才的配置。而“就業(yè)增值”則更需要根據(jù)實際國家的發(fā)展戰(zhàn)略，將更多的高素質(zhì)學生輸送到國家需要的重點崗位，為國家的發(fā)展做出更大貢獻。

總之，高校進行“就業(yè)增值”服務的主要目的就是使高校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略以及學生自身的價值觀能夠與國家的發(fā)展戰(zhàn)略相符合，在畢業(yè)生的就業(yè)過程中，既能夠滿足畢業(yè)生自身對就業(yè)所提出的要求，又能夠符合國家對于人才的需求，保證個人與國家之間的利益能夠得到高度統(tǒng)一。

3 高校開展就業(yè)增值服務的策略

3.1 建立高校學生就業(yè)引導工程

在大學教育的過程當中，對大學生進行科學合理的就業(yè)指導是保證我國更好發(fā)展的有效途徑。在建立高校學生就業(yè)引導工程的過程當中，需要引導學生建立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，保證高校學生的價值觀符合社會主義核心價值觀。同時，需要加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，保證大學生的綜合素質(zhì)以及綜合能力能夠符合國家的實際要求。除此之外，需要站在人才培養(yǎng)的角度上，引導學生在畢業(yè)之后到國家重點部門進行工作。在整個高校當中的二級學院也應該結(jié)合自身制定的人才培養(yǎng)相關(guān)目標，建立具有學院特色的院校招聘平臺，在最大程度上保證高校學生科學就業(yè)與重點引導就業(yè)的一致性。

3.2 職業(yè)引導需要分類指導

在對畢業(yè)生進行就業(yè)指導的過程當中，需要以學生未來發(fā)展作為主線，結(jié)合學生自身的興趣愛好、專業(yè)特長對學生開展具有教育性的職業(yè)引導服務，引導學生參加不同的訓練營，有效地提高學生的成長潛力，使學生能夠更加明確自身的定位，為學生更好地邁進社會打好基礎(chǔ)。在學生選擇訓練營的過程當中，應該根據(jù)學生自身的實際情況來選擇更加適合學生的訓練營，從而保證學生所受到的指導都是符合自己實際情況的，有效地提高學生自身的發(fā)展?jié)摿?，只有這樣才能為學生的就業(yè)增值打好基礎(chǔ)。

3.3 加強信息化服務建設

在信息技術(shù)不斷進步的今天，信息技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛地應用到了各個領(lǐng)域當中，在高校就業(yè)增值服務當中，也應該充分的利用信息化技術(shù)，做好就業(yè)單位的引導招聘工作以及學生的個性化信息定制工作，應用信息化技術(shù)更加細致地了解招聘企業(yè)在實際招聘的過程當中所需要的人才類型，對學生進行引導，保證學生就業(yè)。在這個過程當中，高校可以完善的就業(yè)信息網(wǎng)站建設，就業(yè)短信平臺，就業(yè)微信平臺及就業(yè)QQ平臺建設，為學生和用人單位提供了快捷方便的雙向服務網(wǎng)絡，可以利用信息化技術(shù)每天為需要就業(yè)的畢業(yè)生推送符合個人要求的企業(yè)招聘信息，保證畢業(yè)生能夠在第一時間了解到企業(yè)的招聘信息以及企業(yè)的實際招聘要求。同時對于招聘企業(yè)來說，高校還應該建立每一位畢業(yè)學生自身的電子檔案，將學生在學習過程當中所獲得的獎項等經(jīng)歷寫在檔案當中，根據(jù)學生自身對就業(yè)企業(yè)的要求選擇符合學生實際要求的企業(yè)推送學生的電子檔案，保證更好地實現(xiàn)學生與企業(yè)之間的對接。

3.4 提高高校就業(yè)指導隊伍服務水平

在高校進行畢業(yè)生就業(yè)指導的過程當中，為了更好地保證畢業(yè)生就業(yè)指導質(zhì)量，使畢業(yè)生能夠找到自己滿意的工作，高校應該不斷地提高就業(yè)指導服務的水平，就業(yè)主管部門負責政策指導、提供就業(yè)信息、幫助推薦就業(yè)，保持與用人單位的聯(lián)系，開展招聘活動，為學生擇業(yè)提供服務。不斷加強高校就業(yè)指導隊伍的建設，提高就業(yè)指導隊伍理論方面內(nèi)容的研究，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，此外，應該充分的利用一些社會資源對學生進行就業(yè)指導，聘請社會成功人士來校講學，開闊學生的視野，讓學生更直接地了解社會、了解人生。隨著我國不斷進行發(fā)展，國際化已經(jīng)成了一種必然趨勢，因此，在對高校學生進行就業(yè)指導的過程當中，需要提高就業(yè)隊伍國際化的服務水平，為國際人才的輸送提供基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

在對人才重視程度越來越高的今天，保證一流的生源能夠培養(yǎng)出一流的人才已經(jīng)成了現(xiàn)階段我國高校進行就業(yè)增值服務的主要目的，在現(xiàn)階段高校進行就業(yè)增值服務的過程當中，應該根據(jù)學生自身的特點以及國家的實際需求，科學合理地進行高校就業(yè)增值服務，培養(yǎng)出與國家戰(zhàn)略發(fā)展高度契合的高素質(zhì)人才。