汪虹英

西南科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 四川綿陽 621000

新時期高校的教學(xué)模式和管理觀念繼續(xù)大力改革和創(chuàng)新，尤其實驗教學(xué)模式和方法的改革力度都在加大，全面合理的管理制度和好的實驗室管理改革新理念是實驗教學(xué)改革的前提。實驗室是高校進(jìn)行實踐性教學(xué)和職業(yè)技能培養(yǎng)的重要場所，是高校教學(xué)工作的一個重要組成部分，是高校培養(yǎng)高層次人才，進(jìn)行實驗教學(xué)，科學(xué)研究的重要基地，也是反映一個學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和管理水平的重要標(biāo)志。實驗室管理改革包含的內(nèi)容很多，其主要目的是提高實驗室和儀器利用率，達(dá)到資源共享，為實驗教學(xué)提供場地及實驗器材，保障實驗教學(xué)效果。

一、現(xiàn)有實驗室管理工作存在的弊端

（一）設(shè)施設(shè)備不足。綜合目前的情況來看，各個院校面臨的問題是實驗儀器和房間不夠。按照教育部對藥物分析實驗的規(guī)定，藥物分析實驗課必須是學(xué)生一人一組獨(dú)立完成實驗內(nèi)容。但是由于實驗室和實驗設(shè)備的限制，一般2～5人一組，也根本不能滿足整個專業(yè)學(xué)生同時上課的需求。

（二）實驗室教師待遇不高。工作缺乏積極性許多高校都認(rèn)為處于一線教學(xué)的教師才是學(xué)校生存和發(fā)展的中堅力量，因此在薪酬、福利待遇方面都有所傾斜。實驗人員的工資比同等級別的一線教師少100～200元，上課教師是按學(xué)時領(lǐng)取講課費(fèi)的，而實驗人員要配合教師上課，沒有實驗補(bǔ)助費(fèi)用，這不利于實驗人員工作積極性調(diào)動。

（三）管理制度不規(guī)范。由于近幾年的教育改革，實驗室的儀器設(shè)備不斷的更新，學(xué)校實驗室的管理工作顯得跟不上步伐，出現(xiàn)了很多問題，而這些問題出現(xiàn)原因往往是因為實驗室管理員管理不到位，或者分工不明確。

（四）實驗人員培訓(xùn)不到位。對在國內(nèi)高校實驗人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校實驗人員在進(jìn)入實驗室之前沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，隨意進(jìn)出實驗室，和重視實驗室管理的高校相比，很多高校的實驗人員進(jìn)實驗室之前要有崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容多達(dá)十多項，采用考試的方式，如果實驗人員沒有通過哪一項考試，實驗人員要重新參加這項考試，直到這項考試通過為止，有的采用上機(jī)，有的采用筆試，可見對實驗人員要求很高，還包括實驗儀器的使用，實驗材料的性質(zhì)，實驗垃圾廢棄物的使用。

二、改革實驗室管理的方式方法

（一）改革管理觀念。重視實驗教學(xué)，重視實驗室建設(shè)和管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多出去考察和學(xué)習(xí)。更新管理觀念，重視實驗教學(xué)的重要性，增大實驗教學(xué)的多方面，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、科研能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和解決實際問題能力的一個最直接的途徑，為了達(dá)到最佳培養(yǎng)人才效果，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視實驗室管理的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性。

（二）提升人員待遇。提高工作積極性實驗人員要進(jìn)行量化考核制度，有一個基本工作量的要求，實驗人員必須達(dá)到基本工作量才算合格，如果超出基本工作量的可以適當(dāng)獎勵，這樣可以避免干多干少一個樣，干與不干一個樣的弊端，讓負(fù)責(zé)每門課程的實驗人員管理工作要科學(xué)合理，并且能快樂、主動和積極的工作。對那些對實驗教學(xué)有突出的貢獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)的實驗人員給予適當(dāng)?shù)莫剟钫?，提高每個實驗人員的競爭意識和主觀能動性。

（三）加強(qiáng)人員培訓(xùn)。提高實驗室管理人員專業(yè)理論水平高校實驗室是進(jìn)行教學(xué)、科研、開發(fā)科技成果的場所，實驗室建設(shè)水平如何，直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)。建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、人員精干的實驗管理隊伍，是教學(xué)實驗室建設(shè)管理的關(guān)鍵，也是學(xué)校綜合水平考核的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)該加大培訓(xùn)投資力度，對現(xiàn)有實驗人員和管理者聯(lián)系培訓(xùn)基地和學(xué)習(xí)單位，讓員工接受新的知識和理念，提高實驗人員的整體素質(zhì)。

（四）規(guī)范實驗室準(zhǔn)入制度。主要從安全意識、安全設(shè)施、環(huán)保理念三個方面建立安全準(zhǔn)入制度。一是安全意識，二是安全設(shè)施，三是培養(yǎng)保護(hù)意識。

（五）建立資源共享機(jī)制?，F(xiàn)在很多高校在儀器設(shè)備引進(jìn)方面缺乏考慮，而且開放實驗不是很多，導(dǎo)致一些儀器設(shè)備使用率不高，閑置浪費(fèi)。建議實驗室儀器設(shè)備由學(xué)校進(jìn)行總體布局和規(guī)劃，儀器設(shè)備不存在院（系）所有權(quán)問題，由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃投入和管理。積極探索建立大型儀器設(shè)備的共享上進(jìn)行改革，應(yīng)科學(xué)合理的安排不同專業(yè)學(xué)生的實驗課程時間，計劃好安排的實驗室及所需的實驗設(shè)備，達(dá)到全校共享實驗室和實驗儀器，最大程度的發(fā)揮實驗室和實驗儀器的利用率。

總之，實驗室管理改革是一項科學(xué)性和政策性很強(qiáng)的工作,改革的目標(biāo)是使實驗室管理體制向科學(xué)、合理、高效方向發(fā)展。改革中需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是帶動，需要實驗人員對工作的配合和主動積極的工作態(tài)度，實驗師應(yīng)不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，積極提高實驗室管理水平。