曹乃志

渤海船舶職業(yè)學(xué)院 遼寧興城 125105

高職院校更加注重思想政治建設(shè)，以加強(qiáng)“五愛(ài)”的社會(huì)公德教育、職業(yè)道德教育、家庭美德教育的基礎(chǔ)，突出集體主義教育、社會(huì)責(zé)任感教育、艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育的核心，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的思想和信念教育為宗旨，培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有文化、有紀(jì)律、有技術(shù)的現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。

1.高職院校學(xué)生思想政治工作難點(diǎn)

1.1 學(xué)校對(duì)思想政治工作的重視程度不夠

如今高職院校中，極大多數(shù)學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視程度普遍不夠，總是敷衍了事。但是，除了學(xué)生，教師和學(xué)校為此做的努力也沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。如果高職院校不重視思想政治工作，那又如何能使思想政治工作發(fā)揮最大的作用，如何能使學(xué)生的思想得到凈化，促進(jìn)學(xué)生的思想得到全面健康發(fā)展。

1.2 部分學(xué)生思想政治工作參與性有待提高

部分高職院校對(duì)學(xué)生思想政治工作沒(méi)有足夠重視，缺乏全局性、整體性的教育規(guī)劃，學(xué)生思想政治工作仍停留在只靠思政課程教學(xué)的水平上，思政課程又缺乏應(yīng)有的生動(dòng)性、參與性、藝術(shù)性。部分高職院校學(xué)生對(duì)于枯燥的理論缺乏興趣和耐心，往往不能正確認(rèn)識(shí)與理解思想政治教育對(duì)自身的重要性和重要作用。

1.3 思想政治工作忽視特殊性

高等職業(yè)院校學(xué)生與普通本科院校是不同的，具有一定的獨(dú)特性。而如今高職院校普遍忽視了這種特性，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、隊(duì)伍建設(shè)等方面盲目照搬普通本科院校，這會(huì)造成學(xué)生思想政治教育工作針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)效果難以達(dá)到最佳效果等問(wèn)題。

2.改進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治教育工作對(duì)策

2.1 強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，制定整體思想政治工作規(guī)劃

高職院校應(yīng)當(dāng)深刻、全面認(rèn)識(shí)思想政治工作在人才培養(yǎng)工作中的重要性，將思想政治工作納入全年的重點(diǎn)工作中，制定從上至下全面開(kāi)展思想政治工作的工作方針及工作體系，充分發(fā)揮“組織育人”的作用，建立“大思政”工作格局。形成以教師、學(xué)管人員為主體，行政、后勤等多個(gè)部門(mén)多管齊下的思政工作體系，實(shí)現(xiàn)“全員育人”，充分發(fā)揮學(xué)校每一位教職工的作用，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。形成良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展。

2.2 不斷的推進(jìn)思想政治工作的創(chuàng)新

創(chuàng)新的目的不是為了追逐潮流，而是要通過(guò)目前思想政治工作的新形勢(shì)、新特點(diǎn)進(jìn)行制度和體系創(chuàng)新，通過(guò)當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)和思想特性進(jìn)行實(shí)施。把思想政治更準(zhǔn)確、全面、實(shí)實(shí)在在的融入學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中，教師必須言傳身教，通過(guò)自身的行動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生由內(nèi)自外的影響，不應(yīng)當(dāng)擺花架子，應(yīng)將所有的事情落實(shí)下去，做到務(wù)實(shí)。

2.3 針對(duì)高職院校學(xué)生的特殊性，制定特色教學(xué)計(jì)劃

高職院校與普通本科院校培養(yǎng)的人才目標(biāo)不同，高職院校主要培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線需要的技術(shù)型和應(yīng)用型人才。面對(duì)這些特殊性，學(xué)校不應(yīng)該忽視，而應(yīng)認(rèn)識(shí)和把握這些特殊性，并且針對(duì)這些特殊性制定特色教學(xué)計(jì)劃，這樣才能突顯高職院校的特色,貼近高職院校學(xué)生的心理,有利于提高學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于人才培養(yǎng)。

2.4 加強(qiáng)思想政治教育監(jiān)督管理

建立健全監(jiān)督管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高職教育素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的重要途徑，不是只靠思政工作人員能做好的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面也需加大重視力度，應(yīng)當(dāng)取得高職院校所有部門(mén)的支持和配合，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)思想政治教育工作投入和思想教育設(shè)備設(shè)施的完善，不斷完善相關(guān)教師的指導(dǎo)管理制度和問(wèn)責(zé)制度，指導(dǎo)思政工作人員有一個(gè)明確的工作計(jì)劃和工作方向，約束其如何開(kāi)展指導(dǎo)工作，完成指導(dǎo)任務(wù)。

2.5 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，重視人才培養(yǎng)

思想政治教育人才的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)是思想政治工作的保障和基礎(chǔ)，要堅(jiān)持教育者先受教的原則，加快全體教師的思想政治教育建設(shè)，加快思想政治教育人才隊(duì)伍建設(shè)。在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)思想政治工作人才的同時(shí)，加快培養(yǎng)其他教師思想政治教育工作能力，形成以思政教師為前鋒，黨員干部為中堅(jiān)，全體教師凝心聚力，提升思想政治工作能力的模式。在教師教學(xué)評(píng)價(jià)、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到教書(shū)育人工作上。

2.6 優(yōu)化質(zhì)量為重心

優(yōu)化思想政治工作質(zhì)量在于思政主題教育教學(xué)研究及活動(dòng)全面質(zhì)量監(jiān)督管理、雙師型教師素質(zhì)、思政育工作人員培訓(xùn)、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)等，這是一個(gè)復(fù)合的整體，提升多樣化的質(zhì)量是思政工作需要的重心，能不能順利的進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)，必須以完成上述的重心工作為前提。同時(shí)這也是一個(gè)連貫的流程式優(yōu)化，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都是第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的連接支撐，細(xì)化管理、充分準(zhǔn)備、時(shí)效跟蹤、及時(shí)反饋、積極矯正，促成最終的符合高職院校的思想政治工作思路。從教育教學(xué)的研究方向得到指導(dǎo)思想，全面監(jiān)督的正面處理方法，合理的思政工作人員和師資分配，積極參與的學(xué)生群體引導(dǎo)，多角度、多樣性的提高思想政治工作質(zhì)量，在新時(shí)期的高職院校學(xué)生工作中發(fā)揮積極作用。

加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)，無(wú)論是學(xué)生還是學(xué)校都應(yīng)該共同的努力，學(xué)校在這項(xiàng)工作中作為主導(dǎo)者，一定要肩負(fù)起自己的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生正確的心理和正確的去看待事情，同時(shí)學(xué)校自身應(yīng)當(dāng)將思想政治建設(shè)重視起來(lái)，把每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，最終落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上，只有這樣，在人才培養(yǎng)上才回取得明顯的成效。