袁緒成

安徽壽縣豐莊初中 安徽六安 232293

本人從事鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作已四十余年，其間三十余年從事的是物理教學(xué)工作（第一學(xué)歷是中師物理專業(yè)），其間在教學(xué)實踐中獲得過教育教學(xué)鎮(zhèn)級、縣級、市級等獎勵。然而，鄉(xiāng)村中學(xué)一直就缺體育教師，看到學(xué)生們對體育課的渴望，我的心又按捺不住了，我自學(xué)生時代就一直喜愛體育，于是第二學(xué)歷就到安徽師范大學(xué)進(jìn)修了體育教育專業(yè)。在那里我學(xué)到了體育的專業(yè)理論和技術(shù)，利用過去掌握的物理理論知識幫助分析理解體育項目的技術(shù)動作，這是我當(dāng)時學(xué)習(xí)體育時以及現(xiàn)在從事體育教學(xué)工作最為開心的。

鄉(xiāng)村中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的薄弱之處，而鄉(xiāng)村中學(xué)體育教學(xué)是薄弱之處的薄弱。在我們這鄉(xiāng)村小學(xué)開設(shè)體育課是非常少的，學(xué)生進(jìn)入初中年級初上體育課時連基本的隊列隊形都站不好，學(xué)生和學(xué)生家長對體育課也不重視，總認(rèn)為體育課僅僅是玩玩而已,鄉(xiāng)村中學(xué)體育課怎樣開展下去呢？鑒于上述種種情況，我在多年的教學(xué)過程中采取了以下措施。

一、與社會溝通，讓全社會重視學(xué)生上好體育課的意義

與社會溝通就是通過學(xué)生家長會，讓每個學(xué)生家長知道學(xué)生在校上好體育課不僅對身體健康（身高、體重、耐力、柔韌、力量、骨骼發(fā)育等等有好處）、心理健康（1、具有充分的適應(yīng)力；2、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適當(dāng)?shù)脑u價；3、生活的目標(biāo)切合實際；4、不脫離現(xiàn)實環(huán)境；5、能保持人格的完整與和諧；6、善于從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)；7、能保持良好的人際關(guān)系；8、能適度地發(fā)泄自己的情緒和控制自己的情緒；9、在不違背集體利益的前提下，能夠有限度地發(fā)揮個性；10、在不違背社會規(guī)范的前提下，能夠恰當(dāng)?shù)貪M足個人的基本需求。對很多方面均有好處，如社會適應(yīng)健康（社會適應(yīng)能力是指人適應(yīng)自然和社會環(huán)境的能力包括生活、學(xué)習(xí)、勞動、人際交往能力獨立思考判斷問題和解決問題的能力（注1）。各種能力得到提高，同時讓學(xué)生家長乃至全社會明白學(xué)校體育課對學(xué)生的重要性和緊迫性，從而支持學(xué)生認(rèn)真上好體育課（注2）。另外，在學(xué)生家長會上通報體育加試分?jǐn)?shù)在中考中所占比重，通過社會影響力，促進(jìn)家長督促學(xué)生認(rèn)真上好體育課。

二、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，積極創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境和條件

體育教學(xué)過程中設(shè)備、器材的使用直接關(guān)系到一堂課的質(zhì)量及成敗與否，設(shè)備、器材的損壞更新是常見的事，平時經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓學(xué)校對體育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行必要的資金投入，適時添加易損設(shè)備、器材，這對體育教學(xué)工作是非常重要的一項，積極創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境和條件，讓學(xué)校體育教學(xué)活動健康有序的開展。

三、與班主任、學(xué)生溝通，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生上體育課時會有極少數(shù)學(xué)生逃課甚至不積極參與現(xiàn)象，遇到上述情況，就要與班主任及這少數(shù)學(xué)生進(jìn)行溝通，配合班主任認(rèn)真做學(xué)生的思想工作，找出逃課甚至不積極參與的原因，給學(xué)生分析長期缺乏體育鍛煉會帶來的害處，幫助學(xué)生從不愿意參與體育鍛煉的陰影中走出來。

多與班主任溝通班級學(xué)生運動水平狀況，讓班主任多激勵學(xué)生，教師多給學(xué)生鼓勵和幫助，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與體育鍛煉，從運動中獲得樂趣，從運動中受益，從運動中得到滿足。

四、因地制宜優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)科知識滲透到體育課堂

根據(jù)學(xué)校規(guī)模、環(huán)境、教學(xué)設(shè)施設(shè)備條件及器材，因地制宜優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生樂于參與，在參與中提高技術(shù)技能。如：根據(jù)七年級學(xué)生的特點，七年級多開展一些柔韌、技能技巧方面的如：乒乓球、籃球、足球、跳繩等體育項目的課程，這對于七年級的學(xué)生他們樂于參與，且在教學(xué)中能夠收到很好的效果。但是，對于八年級的學(xué)生來說，就要加強速度、耐力、力量、彈跳等方面的訓(xùn)練，象耐久跑、立定跳遠(yuǎn)、籃球、排球、羽毛球、實心球、仰臥起坐等的課堂教學(xué)要逐步加強，逐步與九年級中考體育加試訓(xùn)練相對接。九年級學(xué)生有物理學(xué)及其它學(xué)科知識的鋪墊，對于體育運動項目的技術(shù)動作理解能力較強，如：跑的項目為什么要求重心前移？（重心引領(lǐng)作用——更省力）擲實心球為什么要大背弓？（勢能轉(zhuǎn)換為動能——擲的更遠(yuǎn)）擲實心球為什么要加大出手速度？（動能轉(zhuǎn)換為勢能——擲的更遠(yuǎn)）等等，在課堂或課后訓(xùn)練過程中多采用物理學(xué)的理論指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，可以達(dá)到事半功倍的效果。

體育教學(xué)課堂始終與其它學(xué)科知識相滲透，如：相互幫助、團結(jié)協(xié)作、集體主義、愛國主義、文明禮貌、尊敬他人、勇猛頑強、奮力拼搏、奧林匹克等精神，物理知識對運動動作的解釋等等。

另外，通過體育課堂教學(xué)及平時的體育訓(xùn)練，使學(xué)生對情感、態(tài)度、價值觀方面有了更深的理解。