梁洪升 張麗梅

靈山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西欽州 535400

班級(jí)是學(xué)生在校期間人格成長和發(fā)展的基本平臺(tái)，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。中職學(xué)校的班級(jí)承擔(dān)著學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)的轉(zhuǎn)變，既要面向?qū)W生，注重學(xué)習(xí)，又要面向社會(huì)，注重實(shí)踐。職業(yè)學(xué)校的班主任，是學(xué)生走上職業(yè)崗位的引路人，在班級(jí)管理中應(yīng)設(shè)身處地從學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)職業(yè)化教育，幫助學(xué)生更快地成長。

一、以身作則，關(guān)愛學(xué)生

班級(jí)管理中，做到以身作則，教學(xué)相長，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，深刻的說明了以身作則的重要性。以身作則、為人師表是師德的重要特征，是教師必備的德行。教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的導(dǎo)師，一個(gè)班級(jí)的好壞，很大程度上取決于班主任，因?yàn)樗囊谎砸恍卸紩?huì)在一定程度上潛移默化的影響著學(xué)生。例如，要求學(xué)生做好值日衛(wèi)生，保持班級(jí)整潔，那么班主任老師的辦公桌也要收拾的干凈整齊。要求學(xué)生上課不遲到早退，講文明懂禮貌，那么班主任必須率先垂范，做好表率作用。如果要求學(xué)生不能吸煙，那么對于男班主任的我而言，在公共場合絕對不能吸煙。為了杜絕學(xué)生燙發(fā)染發(fā)，對于女班主任來說，在校期間，絕對不燙發(fā)染發(fā)，在這后來的三年，我們班近60個(gè)男生，極少有吸煙的。我想這也算是一種以身作則吧。熱愛學(xué)生是管好班級(jí)的前提，沒有愛就沒有教育。現(xiàn)在的學(xué)生很多是零零后，他們的“無所謂”態(tài)度，使得教師的“權(quán)威”在很大層面上，受到了挑戰(zhàn)。我曾經(jīng)采用“強(qiáng)權(quán)壓迫”法來管理學(xué)生，寫檢討、打掃衛(wèi)生都是常用手段，短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)得到一定效果，可是時(shí)間一長，他們就故態(tài)復(fù)萌。后來，我試著去和他們做朋友，他們犯錯(cuò)的時(shí)候，和他們談心，了解他們內(nèi)心的想法。當(dāng)我不再批評他們時(shí)，他們反而會(huì)帶著一種愧疚的心態(tài)去認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并在以后的學(xué)習(xí)中好好表現(xiàn)。我相信，愛的教育勝于權(quán)威壓迫。中職學(xué)校的學(xué)生，整體素質(zhì)普遍偏低，要改正他們，不僅要有愛心，還需要耐心。他們在學(xué)習(xí)上接受能力差，在紀(jì)律上自控能力弱，作為班主任老師，一次的教導(dǎo)也許起不到明顯改善。這就需要老師拿出自己的耐心，重復(fù)多教導(dǎo)，時(shí)間久了，學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)有所變化。班主任應(yīng)該以愛學(xué)生的姿態(tài)，走近學(xué)生，傾聽他們內(nèi)心的聲音，想學(xué)生所想，將自己的愛心和耐心傾注在學(xué)生身上，細(xì)致扎實(shí)的做好班主任的工作。

二、重視班級(jí)文化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)文化的對接

班級(jí)文化是指依托并通過班級(jí)這個(gè)載體反映和傳播的文化現(xiàn)象，是精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，是班級(jí)所有成員共有的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。

班級(jí)文化建設(shè)是職業(yè)學(xué)校構(gòu)建學(xué)校文化的切入點(diǎn)，是班級(jí)成員利用和創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境、文化制度、文化關(guān)系等來熏陶和培育集體成員創(chuàng)造性人格的一系列影響活動(dòng)。探索班級(jí)文化建設(shè)模式，對中職班級(jí)管理有重要的意義。

班級(jí)文化建設(shè)包含眾多的內(nèi)容，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，針對每個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，與專業(yè)老師進(jìn)行溝通，指導(dǎo)學(xué)生制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，每隔一段時(shí)間讓學(xué)生檢查自己完成了多少內(nèi)容，這樣大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)與家長、用人單位溝通協(xié)調(diào)，定期給學(xué)生做就業(yè)前景的報(bào)告。

依托形式多樣的校園文化活動(dòng)開展主題教育活動(dòng)，注重班級(jí)管理與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，充分利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)技能上，快樂健康的成長；并通過校園開放日、家長委員會(huì)、青年志愿者等活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，借助家庭和社會(huì)的外部力量，共同促進(jìn)中職學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成人成才的教育目的。

三、班團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成班級(jí)凝聚力

不少中職畢業(yè)生在專業(yè)上是合格的，在敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力上，卻表現(xiàn)得不盡如人意，用人單位對團(tuán)隊(duì)精神的重視與中職畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的淡薄形成了鮮明的對比。我校自2013年對學(xué)生進(jìn)行班組團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，培養(yǎng)他們責(zé)任、信任、合作、共贏的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，由企業(yè)及畢業(yè)生的反饋看，這種培訓(xùn)已取得了明顯的效果。

為企業(yè)提供優(yōu)秀的專業(yè)技工，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才，是時(shí)代對中職學(xué)校的要求，學(xué)校、教師有責(zé)任關(guān)注學(xué)生班團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)凝聚力是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要組成部分，是影響一個(gè)團(tuán)隊(duì)中成員的態(tài)度、行為和效率的重要因素。有了團(tuán)隊(duì)凝聚力，團(tuán)隊(duì)成員才可以更好地發(fā)揮自己的能力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。在班級(jí)管理中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓他們具備企業(yè)所需要的團(tuán)結(jié)精神和協(xié)作能力，也有利于學(xué)生在校期間的管理。

四、運(yùn)用現(xiàn)代的通信交流手段實(shí)現(xiàn)班級(jí)有效管理

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，以手機(jī)為代表的現(xiàn)代通信交流手段對班級(jí)管理起了重要的作用，學(xué)生與老師、學(xué)生間的信息獲取與信息交流變得前所未有的便利與多元，這讓班主任對學(xué)生思想與心理動(dòng)態(tài)更易及時(shí)把握，因此手機(jī)等新媒體在班級(jí)管理中的運(yùn)用要及時(shí)、充分。

班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的課堂表現(xiàn)，同樣也要對學(xué)生的課后衣食起居關(guān)心負(fù)責(zé)。例如通過班級(jí)QQ群、微信群向?qū)W生發(fā)布每日天氣預(yù)報(bào)，特別是遇到極端天氣及換機(jī)時(shí)節(jié)，及時(shí)通知學(xué)生注意加減衣物被褥。

“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！敝新殞W(xué)校的班主任對學(xué)生的成人與成才有著重要的作用，我們擔(dān)負(fù)著使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由學(xué)校人向職場人的轉(zhuǎn)變，在班主任實(shí)踐工作中，我們要實(shí)踐反思，積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。