王巖花
語文教學(xué)最重要的一點(diǎn)是:“教會學(xué)生自學(xué)”,這是著名教育家葉圣陶先生在語文閱讀教學(xué)時提到的,其意思是說,語文教學(xué)必須重視和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,以達(dá)到以老師的“講”到學(xué)生的“學(xué)”的目的。因此,對于自讀課文中能力的培養(yǎng),我們必須高度重視,語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中一個最主要的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力已成為語文教學(xué)的重要任務(wù),一方面可以給語文閱讀教學(xué)帶來好處,另一方面可以給學(xué)生閱讀帶來更大的興趣。再說,學(xué)生獲取知識的途徑一般只有兩種,一是靠老師傳授,二是靠自學(xué),學(xué)生在校時間對于整個人生來說是短暫的,然而知識是無窮無盡的,僅靠老師用有限的時間去傳授無限的知識,那是很難做到的,為此,需要老師多加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),教會他們自學(xué)的方法,以獲得更多的知識。
如何有效地培養(yǎng)自學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量呢?筆者認(rèn)為,自學(xué)能力培養(yǎng)最根本的途徑是閱讀教學(xué),自學(xué)能力的高低實(shí)際體現(xiàn)閱讀能力這一方面。要提高語文教學(xué)中的閱讀能力,必須做到以下幾個方面的工作。
一、抓住語文學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣
在語文教學(xué)中,抓住并發(fā)揮語文的不同特點(diǎn),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生思維的積極性,是取得成功的主要環(huán)節(jié)。因此,在教學(xué)的開端就要把抓住學(xué)生的興趣作為突破口,一是利用課文標(biāo)題進(jìn)行剖析;二是充分利用課文中的插圖激發(fā)學(xué)生的興趣;三是抓住課文的主要內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生興趣;四是難度較大的課文可以讓學(xué)生質(zhì)疑問題激發(fā)興趣??傊?,要上一堂課,就要在學(xué)生心里激起浪花,誘發(fā)學(xué)生一種迫切求知欲望。
二、有的放失,巧于指導(dǎo)
有的放矢進(jìn)行指導(dǎo),對于自學(xué)能力的培養(yǎng)是較為有效的,但是要注意以下幾點(diǎn):
1.設(shè)計預(yù)習(xí)題時應(yīng)注意語句、段章與課文中心內(nèi)容之間的聯(lián)系,這關(guān)系到語文知識的系統(tǒng)性和教學(xué)的完整性。
2.針對不同程度的學(xué)生設(shè)置不同的練習(xí),這是因?yàn)閷W(xué)生的能力有差異。
3.在預(yù)習(xí)時,要重視引導(dǎo)學(xué)生提出問題。
三、處理好講讀之間的關(guān)系
在教學(xué)過程中是以講帶讀還是讀帶講呢?這就要根據(jù)課文內(nèi)容的難易來確定,一般說來,對于一些語言文字淺顯、優(yōu)美、結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜、思想內(nèi)容易于把握的課文,教師可以通過預(yù)習(xí)或略作提示,讓學(xué)生通過反復(fù)的閱讀課文,從中受到課文的感染,領(lǐng)會課文的思想意義,掌握課文重點(diǎn)。但是,對于難度較大、不容易一下理解的文章,教師可采用以講帶讀的方法,從中啟發(fā)學(xué)生掌握課文內(nèi)容。
四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高自學(xué)能力
良好的閱讀習(xí)慣大都是由自制和自我訓(xùn)練而成的。因而,對于學(xué)生而言,不論在校內(nèi)或在社會,良好的讀書習(xí)慣對于學(xué)習(xí)生活很有意義的。那么,學(xué)生應(yīng)作哪些閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)呢?首先養(yǎng)成閱讀必須預(yù)習(xí)的習(xí)慣;其次是必須培養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣;再次是必須培養(yǎng)成隨時讀書看報的習(xí)慣。課堂上必須打破教師為中心的結(jié)構(gòu),變教師的一人讀為學(xué)生的眾人讀的方法。
總之,對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),不僅是學(xué)生自身學(xué)習(xí)的需要,也是當(dāng)前教育改革的需要。古人云:“授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終身受益無窮。”因此,對于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力必須高度重視,這樣,才能使學(xué)生掌握豐富全面的知識,為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下基礎(chǔ)。