萬軍

多媒體技術的運用，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果，把學生帶入一個神奇的世界，充分調動起了學生求知欲望和學習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，為學校體育室內課教學提供了新的手段，對學生體育基礎知識認知的發(fā)展、體育觀念的更新、體育技能的提高以及思維品質的改善，都起到良好的促進作用。因此，運用多媒體網(wǎng)絡教學后，學生會精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S，充分激發(fā)了學生濃厚的求知欲望，從而推動素質教育質量的整體提升。

當前，隨著多媒體技術的迅猛發(fā)展而逐漸運用于課堂，多媒體技術的應用能創(chuàng)設“聲、色、光、電”俱全的教學情景，加大教學信息的容量，擴大教學的“空間”，延長教學的“時間”，從而開拓學生的視野，增長學生的見識，有效地提高了教學效率。我在平日的體育教學探索中也逐步認識到多媒體技術的優(yōu)越性，為此我有意識地將教學手段做了相應的改革，嘗試運用多媒體技術手段，提高教育教學質量。實驗結果發(fā)現(xiàn)，運用多媒體技術確實為教學提供了便捷、有效，甚至是高效的方法。

一、在小學體育課堂中運用多媒體技術優(yōu)化教學的適用范圍

1.多媒體技術適用于傳授學生必要的運動常識和理論

傳統(tǒng)觀念往往忽視了小學體育課需要給學生傳授必要的運動常識和理論。我嘗試著制作了一組體育教學多媒體課件，并且開了一節(jié)校級公開課，收到良好的效果。通過這次嘗試，我覺得體育課是完全可以用多媒體來進行教學的，且應廣泛推廣運用。

2.多媒體技術適用于教學容易出現(xiàn)的錯誤動作和糾正方法的相關內容

多媒體教學可以運用畫面演示各種錯誤動作，學生通過認真觀看畫面，動腦思考。然后，通過教師仔細分析、講解產(chǎn)生錯誤動作的根源后再進行改正。另外，還可以將一些優(yōu)秀運動員的比賽錄像剪輯到教學軟件中，從而激發(fā)學習的興趣，這樣對以后在室外實際練習技術動作就能達到事半功倍的效果。

3.現(xiàn)在的學生喜歡把體育明星當作自己的偶像，如果在多媒體電腦教學軟件制作中，將一些優(yōu)秀運動員在比賽場上的精彩動作圖片掃描進去，再將運動員的簡歷輸入到軟件里，這樣不僅可以把學生的注意力吸引到課堂中來，還可以趁機鼓勵同學們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。

二、在小學體育課堂中運用多媒體技術優(yōu)化教學的優(yōu)勢

1.運用多媒體技術能夠給學生提供直觀感受

多媒體技術教學最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生生動的、真實的形象，并引導學生發(fā)展思維，幫助學生突破重點難點，提高教學質量。

2.運用多媒體教學技術能夠有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)求知欲

關于有效地培養(yǎng)學生的學習興趣的理論很多，美國教育學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣”，興趣的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術魅力，而運用多媒體技術進行教學可以充分調動起學生的求知欲望和學習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達到 “寓教于樂”的目的。

3.利用多媒體教學技術授課，能夠更加突出教材重點難點，從而提高教學效率

教師準確合理地處理教材、安排教法，是影響教學質量的重要因素。其中重要一點，便是如何將教材重點、難點突破，以達到讓學生理解、掌握動作的目的。在以往的體育課教學中，動作的重點、難點都要由教師反復示范，著重指出，一堂體育課中要重復多次。例如，在側身投擲的教學中，學生初學時，年齡比較小，教師的講解，學生不一定能完全理解，運用多媒體教學軟件進行授課時教師的動作講解、示范，直接播放給學生觀看，學會的同學可以進行練習，不會的同學可使用控制按鈕重復播放動作的講解、示范。多媒體技術對教學的重點難點的體現(xiàn)也十分明顯，用特定的聲音、圖標顯示，提醒學生注意，反復演示，結合教師的指導，形象地解決重點難點，讓學生直觀、主動、立體地掌握動作，提高教學實效。

4.將多媒體教學運用到田徑隊訓練中也有諸多好處

田徑隊運動員在訓練時教師由于時間和空間等原因，不可能將每一個項目的技術動作都準確、無誤、及時地示范給學生。運用多媒體將那些在國際賽場上馳騁的體育健將的英姿展現(xiàn)在運動員眼前，既解決了教師在時間上、空間上的困難，同時亦改變了學生單一模仿教師示范動作的枯燥教學，使學生能從中得到美的享受并激發(fā)自己抓緊體育訓練的欲望。

三、多媒體教學技術在體育課中的注意事項

1.一定要適時視內容應用，不能為了多媒體而多媒體，為了評比課、公開課而使用多媒體技術。把計算機恰如其分地應用到我們平時教學的整個過程中去，這樣不僅能使學生學到知識，加深對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們主動思維、觀察學習的能力，提高了體育課的教學效率。

2.誠然，多媒體技術是有效的，它作為奇妙的教學工具，為師“教”生“學”提供了極大的便利。但它畢竟是輔助體育課教學的，作為一名體育教師，我們不能忽視對自身素質的培養(yǎng)和提高。我們在使用計算機輔助教學時，應該更多考慮使用計算機為學生創(chuàng)設學習情境，組織學生學習和解決問題。總之，我認為多媒體教學是輔助的，而我們的教學思想，教學方法的創(chuàng)新才是主要的，只有這兩者相輔相成、有機結合，才能結出累累的教學碩果。

總之，隨著多媒體技術在教學中的廣泛應用，體育課堂教學模式的變革已邁上了一個新的臺階，利用多媒體計算機開發(fā)、應用軟件到教學之中，已經(jīng)成為當今發(fā)展主流。多媒體教學技術的開發(fā)、應用必須符合當前教育改革和課程建設的需要，以現(xiàn)代教育理論為指導，重視軟件的教學設計與教學試驗，只有這樣，才能開發(fā)高水平的多媒體教學軟件，實現(xiàn)教學質量的進一步提高，全面的優(yōu)化課堂教學。

【作者單位：南京市煉油廠小學 江蘇】