胡春華

【摘 要】高校圖書館擁有大量的書刊資源，是在校大學(xué)生博覽群書的主要陣地，但是在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)的情況下，當(dāng)前大學(xué)生閱讀形式發(fā)生了重大變化，傳統(tǒng)意義上的閱讀已經(jīng)面臨新的挑戰(zhàn)。因此，認(rèn)清閱讀的發(fā)展趨勢，采取相應(yīng)對策是當(dāng)前高校圖書館的重要課題。本文通過分析高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀和存在的問題，探討了高校圖書館提高閱讀推廣成效的對策。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館；閱讀推廣；策略探討

中圖分類號： G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）02-0093-002

【Abstract】There are a lot of books and periodical resources in university library， which is the main front for reading college students. However， with the development of the Internet， the reading style of college students has undergone major changes. The traditional reading has faced new challenges. Therefore， a clear understanding of the development trend of reading， to take corresponding measures is an important issue of the current university library. By analyzing the current situation and existing problems of reading promotion in university library， this article discusses the countermeasures that university library can improve the effectiveness of reading promotion.

【Key words】University library；Reading promotion；Strategy

全民閱讀、閱讀推廣，是立足中國文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。黨的十八大報告在關(guān)于“扎實推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)”的論述中明確表示，要“開展全民閱讀活動”。2014年和2015年，李克強(qiáng)總理先后在《政府工作報告》中提及“倡導(dǎo)全民閱讀”“建設(shè)書香社會”。由此可見，全民閱讀、閱讀推廣對建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)國家文化軟實力，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢具有重要意義。

1 高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

高校圖書館有著豐富的館藏文獻(xiàn)資源，是在校大學(xué)生的第二課堂，學(xué)生們可以在圖書館博覽群書，補(bǔ)充知識，提升自我。但是，就目前高校圖書館而言，閱讀的讀者越來越少，借閱率也越來越低，特別是在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)的情況下， “微”閱讀、 “快餐”閱讀，已經(jīng)成為了當(dāng)前高校學(xué)生閱讀的主流形式，傳統(tǒng)意義上的閱讀已經(jīng)面臨新的挑戰(zhàn)，圖書館不能充分發(fā)揮第二課堂的作用。

1.1 閱讀內(nèi)容上的局限性

在校大學(xué)生在圖書館的閱讀大多數(shù)帶著很強(qiáng)的目的性，很多學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)與考研、考公務(wù)員相關(guān)的書籍，或者是為近期的考試或者完成論文，或是通過某次考試以獲得某個證書，把高校圖書館當(dāng)作教室來使用，而不是為了獲取文化知識、拓展視野。

1.2 閱讀形式的單一性

大學(xué)生將閱讀作為一種消遣娛樂的方式，傾向于網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀，忽略了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)小說，追逐網(wǎng)絡(luò)閱讀潮流，把閱讀作為打發(fā)時間來對待，進(jìn)而不能獲取更多的知識，提升自我。高校圖書館就是通過固定的日子，定期地舉行知識競賽、推薦閱讀書目、評選閱讀之星等活動來進(jìn)行閱讀推廣，提高大學(xué)生的閱讀積極性，也都受到諸多因素的影響，效果不明顯。

1.3 閱讀推廣活動多處于被動性

高校圖書館的閱讀推廣活動多數(shù)都是通過讀書節(jié)、有獎知識競賽、或者是某項紀(jì)念活動來了，按照上級有關(guān)部門的倡議和要求來開展的，比如，“4.23世界讀書日”，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到場致辭，轟轟烈烈搞一陣，卻不能有計劃的、有序的堅持下去，由此不難看出，思想意識上重視程度不夠，沒有與圖書館工作規(guī)劃、年度考核緊密結(jié)合。推廣活動大多是流于形式，不能滿足當(dāng)前大學(xué)生的實際需要，不能吸引大學(xué)生廣泛關(guān)注和參與。

1.4 閱讀推廣活動缺乏健全的組織機(jī)構(gòu)

高校圖書館在閱讀推廣活動組織過程中，受到不同思想觀念的影響，進(jìn)而對閱讀推廣活動的重視程度不夠，制約著參與閱讀推廣的館員人數(shù)和資金的投入，閱讀推廣活動的組織機(jī)構(gòu)難以建立健全。高校圖書館的閱讀推廣活動一般會與其他院系、學(xué)生社團(tuán)等合作進(jìn)行，無法確保閱讀推廣活動的質(zhì)量。

1.5 閱讀推廣的評價體系缺失

目前高校圖書館閱讀推廣工作沒有科學(xué)的評價體系，對閱讀推廣活動的效果、作用不能進(jìn)行有效地評定。沒有評價體系與反饋機(jī)制對高校圖書館閱讀推廣工作來說，就使得原本形式大于內(nèi)容的閱讀推廣更加舉步維艱，難以持續(xù)。科學(xué)評價的缺失，不能使高校圖書館對自身的服務(wù)進(jìn)行掌控，更不能為改進(jìn)服務(wù)提供有效的對策建議[1]。

2 高校圖書館閱讀推廣存在的問題

高校圖書館的閱讀推廣工作在全民閱讀倡導(dǎo)下積極的開展著，并取得了很好的效果，但還存在著一些突出問題。

2.1 閱讀推廣缺乏教育觀念與政策扶持

高校圖書館是知識傳播的重要場所，文獻(xiàn)信息的傳遞是圖書館主要功能，假如沒有讀者去借閱和檢索，那么圖書館也就沒有存在的必要了。因此，努力推廣圖書閱讀工作，是提高圖書館在大學(xué)生中影響力的必然保證，實現(xiàn)圖書館在育人中的自身價值。目前高校圖書館在閱讀推廣活動中也進(jìn)行了多方面嘗試，受到社會前所未有的重視，但在實際工作中，沒有相關(guān)規(guī)范來指引，沒有相關(guān)評價機(jī)制可參照，使得閱讀推廣工作的推進(jìn)缺乏總體規(guī)劃和持續(xù)安排。

2.2 閱讀推廣缺乏宣傳和新穎的推廣形式

國內(nèi)許多高校圖書館的閱讀推廣工作局限于特定的讀書日、專家講座、知識競賽、圖書漂流等簡單的閱讀推廣方式，而忽略了互聯(lián)網(wǎng)的傳播作用。有些高校圖書館建立了自己的網(wǎng)站，也有相應(yīng)的閱讀推廣內(nèi)容，但沒有與讀者互動、溝通的渠道，影響著閱讀推廣活動有效、健康發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)開始趨于完善，Web2.0技術(shù)以其豐富的內(nèi)容、多樣的形式、良好的交互界面等優(yōu)點被國外高校圖書館普遍運(yùn)用以進(jìn)行閱讀推廣，而在國內(nèi)僅有上海交通大學(xué)等少數(shù)圖書館正在使用。在大數(shù)據(jù)時代，大學(xué)生的需求更高、變化更快，高校圖書館要跟得上時代的步伐，在閱讀推廣形式上不斷探索并推陳出新，才能滿足大學(xué)生多元化的需求[2]。

2.3 閱讀推廣缺乏專業(yè)的館員隊伍

現(xiàn)有多數(shù)高校圖書館還沒有成立從事閱讀推廣工作的專業(yè)隊伍，基本上都是館員兼職，他們閱讀推廣知識儲備不豐富，沒有很好的接受過閱讀推廣專業(yè)培訓(xùn)，缺乏相應(yīng)的閱讀推廣理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，很難成為閱讀推廣任務(wù)的執(zhí)行者，完成不了對閱讀推廣服務(wù)的管理、調(diào)動大學(xué)生閱讀的積極性與廣泛性、當(dāng)好讀者閱讀的參謀和指導(dǎo)等任務(wù)。缺乏具有豐富內(nèi)涵的創(chuàng)意和創(chuàng)新的閱讀推廣活動，因此，活動效果不佳。

2.4 閱讀推廣缺乏健全的組織機(jī)構(gòu)

當(dāng)前，大部分高校圖書館都沒有建立閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)，雖然各高校圖書館每年都有閱讀推廣活動舉辦，通常都是臨時搭班子組織、策劃閱讀推廣活動，沒有把閱讀推廣當(dāng)作圖書館的核心工作，不能及時完善服務(wù)措施，使得閱讀推廣活動效率不高，不利于閱讀推廣的長效開展。機(jī)構(gòu)缺失使讀書推廣活動沒有可持續(xù)的規(guī)劃，沒有連續(xù)性，不能科學(xué)地組織和管理，創(chuàng)新、反饋和改進(jìn)這些就更加難以實現(xiàn)。不健全的組織機(jī)構(gòu)制約著高校圖書館閱讀推廣活動健康、持久、有序發(fā)展。

2.5 閱讀推廣缺乏固定經(jīng)費支持

高校圖書館的閱讀推廣活動能否順利開展需要經(jīng)費作支撐，如活動需要邀請的嘉賓、獎品、宣傳費用等，少則幾千元，多則上萬元，但這部分錢不在圖書館經(jīng)費預(yù)算中，多數(shù)都是根據(jù)圖書館當(dāng)年的經(jīng)費情況臨時劃撥或者數(shù)據(jù)庫商的贊助支持。這樣沒有固定的經(jīng)費保障，使得閱讀推廣活動的組織和規(guī)模、或持續(xù)性受到極大的限制，活動效果就會受到極大影響。

3 高校圖書館閱讀推廣工作的對策探討

高校圖書館應(yīng)利用各種資源和空間 ，開展和深化閱讀推廣服務(wù)機(jī)制，建立相關(guān)制度，加快閱讀推廣的法制建設(shè)，并有固定的資金支撐，盡快成立高校圖書館閱讀推廣指導(dǎo)聯(lián)盟，保障閱讀推廣活動健康有序發(fā)展。這是每個高校圖書館人都需要認(rèn)真思考的問題。

3.1 建立閱讀推廣保障機(jī)制

首先，在學(xué)校內(nèi)建立一支由分管校長、學(xué)科專家、圖書館員、大學(xué)生志愿者等組成的閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)，保障活動的專業(yè)性和可持續(xù)性。其次，可以成立大學(xué)生閱讀自助機(jī)構(gòu)，提高大學(xué)生閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過定期開展讀書征文、讀書沙龍、知識競賽、聯(lián)誼活動等形式鼓勵學(xué)生加入到閱讀中，享受閱讀帶來的樂趣。第三，建立閱讀推廣反饋機(jī)制，是了解讀者對活動的感受、評價以及具體建議的重要保障?？梢栽趫D書館網(wǎng)站公布讀者反饋意見的電子郵箱、聯(lián)系人等信息。

3.2 強(qiáng)化思想觀念建設(shè)

高校圖書館不能只為本校的讀者服務(wù)，要改變觀念，面向社會，為廣大的社會讀者服務(wù)，同時還要為讀者提供最有效、最全面的閱讀資料，進(jìn)一步強(qiáng)化公共服務(wù) 、公平服務(wù)和公益服務(wù)的思想意識，才能吸引更多的讀者前來閱讀。這樣高校圖書館自身價值得到了充分的發(fā)揮，又可以提升讀者個人的精神文化，促使大學(xué)生樹立一個正確的價值觀。

3.3 提升館藏資源建設(shè)

高校圖書館有著豐富的文獻(xiàn)資源，是開展閱讀推廣工作，滿足讀者閱讀需求的基本條件。因此，在文獻(xiàn)資源建設(shè)上，首先，加強(qiáng)精品教學(xué)資源的選購，增加新型電子資源的采購力度，開通讀者參與采購渠道，鼓勵讀者網(wǎng)上選書薦書，使其成為文獻(xiàn)資源建設(shè)的最大受益者；其次，建立課程教學(xué)數(shù)字資源導(dǎo)航平臺，圖書館要對現(xiàn)有的數(shù)字資源進(jìn)行再利用，通過對數(shù)字資源的篩選、加工、整合，為師生提供更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。

3.4 采取行之有效的閱讀推廣形式

首先，可以利用節(jié)假日及具有特殊意義的紀(jì)念日來進(jìn)行閱讀推廣，比如一年一度的“4·23世界讀書日”、“五四青年節(jié)”、“12·9”運(yùn)動紀(jì)念日等，向大學(xué)生推薦具有教育意義的國內(nèi)外優(yōu)秀著作，引導(dǎo)大學(xué)生參與到“讀書好、好讀書、讀好書”讀書氛圍中來。其次，圖書館可以與學(xué)校宣傳部、學(xué)生處、院系和學(xué)生社團(tuán)合作，開通微信、微博閱讀推廣平臺，也可以將活動的舉辦權(quán)交給學(xué)生，班級、學(xué)生會、社團(tuán)等正式的學(xué)生組織作為活動的承辦方，同時在圖書館的協(xié)助下開展針對不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生舉辦不同類型的閱讀推廣活動，擴(kuò)大參與性，提升影響力。第三，拓展網(wǎng)上閱讀推廣渠道，搭建Blog網(wǎng)站，利用圖書館館藏紙本書刊 、電子文獻(xiàn)等，開展專題信息導(dǎo)航、數(shù)據(jù)庫評論、圖書館再利用等推送服務(wù)。

3.5 構(gòu)建閱讀推廣人才支撐

高素質(zhì)的閱讀推廣隊伍是高校圖書館（圖書）與讀者之間的橋梁，是高效率、高水平開展閱讀推廣工作的根本保障。高校圖書館應(yīng)注重選拔具有學(xué)科背景館員，組建閱讀指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)隊伍。針對他們制定出培養(yǎng)計劃，落實培訓(xùn)課程，進(jìn)行有針對性的、行之有效的專業(yè)技能的培養(yǎng)。通過培訓(xùn)的館員要有一定的研究能力，在不同學(xué)科領(lǐng)域及更廣泛的閱讀材料上進(jìn)行寬范圍 、深層次閱讀；要具備良好的口頭表達(dá)、協(xié)調(diào)溝通和活動策劃的能力；并且具有吃苦耐勞的精神。還可以號召學(xué)院輔導(dǎo)員和大學(xué)生志愿者參與活動的策劃和開展，擴(kuò)充閱讀推廣隊伍。

3.6 提供閱讀推廣資金保障

高校圖書館在閱讀推廣活動中，組織、策劃、宣傳、實施等都離不開資金的支撐，隨著活動層次的不斷提升，經(jīng)費的需求也越來越多。由于高校圖書館是公益性質(zhì)的機(jī)構(gòu)組織，沒有閱讀推廣專項經(jīng)費。因此，在閱讀推廣活動開展前做好資金預(yù)算，在活動過程中嚴(yán)格按照預(yù)算進(jìn)行操作，本著依法、節(jié)約、效益、監(jiān)督的原則，合理使用、管理經(jīng)費，把有限的經(jīng)費用在刀刃上，最大化地發(fā)揮它的作用。此外，高校圖書館還應(yīng)充分借助社會力量，與書商、出版社等機(jī)構(gòu)合作，共同舉辦讀書活動。另一方面可以借鑒國外經(jīng)驗，成立閱讀基金會，吸引更多的贊助者。如哈佛大學(xué)圖書館的閱讀推廣活動得到了William等許多基金會的支持[3]。

3.7 加快法制化建設(shè)

健全的法律制度將為高校圖書館閱讀推廣活動提供法理依據(jù)。高校及各界圖書館應(yīng)攜手聯(lián)合起來共同促進(jìn)圖書館閱讀立法建設(shè)，在相關(guān)法律條文中，規(guī)定可吸納社會各方力量來建立閱讀推廣基金組織；規(guī)定圖書館相關(guān)閱讀組織機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員的工作任務(wù)和基本要求。有了法律依據(jù)高校圖書館閱讀推廣才能正常、健康、延續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

總之，閱讀是大學(xué)生成長、成才必須經(jīng)歷的途徑，也是知識社會的基石。 閱讀推廣、閱讀服務(wù)是高校圖書館重要的工作之一。高校圖書館應(yīng)充分利用自身的館藏資源和專業(yè)人員優(yōu)勢，深入到大學(xué)生中主動了解其閱讀習(xí)慣，推陳出新的開展行之有效的閱讀推廣活動，將一批又一批的優(yōu)秀作品推薦給他們，以求達(dá)到“每本書都有其讀者”的良好效果，為實現(xiàn)全民閱讀活動推波助瀾。

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