徐曼 高淑靜 長春工業(yè)大學

大學生是我國網(wǎng)民數(shù)目中較多的群體，關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)文化不管是從豐富學生校園活動方面，還是促進學生身心健康發(fā)展方面都十分重要。從一定程度上來說，不管是認知方面，還是思想方面，網(wǎng)絡(luò)文化都對學生帶來了極大的變化，尤其是價值觀方面也深受其影響。因此，研究網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能也就變得尤為重要。

一、校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與日益成熟，校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也不斷完善起來。后者通過不斷地發(fā)展以及磨合，形成了一種新的校園型態(tài)，也即為信息化、數(shù)字化校園。新型態(tài)的校園，網(wǎng)絡(luò)成其了校園文化建設(shè)的重要載體。也正是因為如此，校園文化以及網(wǎng)絡(luò)文化才能有效結(jié)合起來，從而形成一種新的校園文化形態(tài)，也即為校園網(wǎng)絡(luò)文化。

二、網(wǎng)絡(luò)文化育人功能機理

(一)教育引導

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)扮演的角色更多的是引導功能。學生在接觸網(wǎng)絡(luò)文化的過程中，可以豐富他們的生活，擴大他們的視野。尤其是那些價值觀及其正確的網(wǎng)絡(luò)文化，能夠有效的促進學生思想和心理的健康發(fā)展。

(二)激勵凝聚

網(wǎng)絡(luò)文化的激勵與凝聚功能主要是在優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，師生形成共同的行為規(guī)范和價值追求，這些內(nèi)容可以增強校園的向心力和凝聚力，從而使教師和學生更具凝聚力。

(三)陶冶情操

網(wǎng)絡(luò)文化具有內(nèi)容豐富、形式多樣的特點。它不僅能為學生的生活和學習起到輔助作用，而且也能滿足學生的精神需求和娛樂需求。同時，網(wǎng)絡(luò)文化也呈現(xiàn)出動態(tài)性的特征，其所蘊含的思想內(nèi)容都會不斷更新，新的思想和內(nèi)容能帶給學生的情感和體驗，從而激發(fā)學生的情感。

三、網(wǎng)絡(luò)文化育人功能在高校的實現(xiàn)研究

(一)豐富優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化育人平臺

為了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，學校必須建立豐富的網(wǎng)絡(luò)文化引導平臺，通過網(wǎng)絡(luò)教育陣地的拓展，促進網(wǎng)絡(luò)文化教育有效性的提升。

在這一過程中，學校需要從兩個方面做出努力：一是學校要利用校園網(wǎng)站整合和引導網(wǎng)絡(luò)文化。在這個過程中，學校不僅可以向校園網(wǎng)站發(fā)布與社會主義核心價值觀和社會先進事件相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文化，還可用于校園先進個人的選拔和各種校園競賽的舉辦，以提高學生對校園網(wǎng)站的閱讀和接受先進網(wǎng)絡(luò)文化的積極性。其次，在媒體日益普及的背景下，學校有必要通過開設(shè)官方微博、微博賬號等，豐富網(wǎng)絡(luò)文化育人的路徑，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人時代的加強。網(wǎng)絡(luò)文化的魅力與育人，在實現(xiàn)與學生廣泛互動的基礎(chǔ)上，有效地提高了網(wǎng)絡(luò)文化育人的有效性。[1]

(二)構(gòu)建合理的網(wǎng)絡(luò)育人隊伍

網(wǎng)絡(luò)文化既有交互性也有開放性。在學生接觸網(wǎng)絡(luò)文化的過程中，離不開教師的教育和引導。所以，學校有必要建立合理的結(jié)構(gòu)合理的育人網(wǎng)絡(luò)。這樣一來，才能更好地為網(wǎng)絡(luò)文化育人功能做好保障工作。

就目前來說，高校若想構(gòu)建合理的網(wǎng)絡(luò)育人隊伍，可以從以下幾個方面進行：首先，要組建較為專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育團隊，并以此為根本，有關(guān)部門可按照要求參與到網(wǎng)絡(luò)教育的工作中來。與此同時，還可以設(shè)立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢小組，主要針對學生在網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，對其遇到的困難以及麻煩進行引導和教育，從而讓學生更加健康的成長。此外，學校有必要開展一些網(wǎng)絡(luò)教育培訓。[2]

(三)提高學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)文化對學生來說具有兩面性。具體而言，符合社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)文化，可以引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，而違背社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)文化則會導致學生思想的異化。因此，在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人功能的過程中，有必要通過網(wǎng)絡(luò)文明和網(wǎng)絡(luò)法制教育學生，引導學生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)習慣和良好的信息素養(yǎng)。

進一步來講，促進學生網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)主要體現(xiàn)在三個方面：一是引導學生提高信息加工能力和解決能力。網(wǎng)絡(luò)信息具有海量性和異構(gòu)性的特點。所以說尋找過剩信息所需的信息是學生所需的基本信息素養(yǎng)。在這方面，學校需要引導學生明確網(wǎng)絡(luò)使用目標和信息選擇標準，以保證正能量網(wǎng)絡(luò)文化對學生的學習和生活起到輔助作用；其次，引導學生提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬社會，但也有相應(yīng)的道德規(guī)范。在這方面，學校不僅需要學生了解他們需要觀察的網(wǎng)絡(luò)道德，更要引導學生參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。

四、結(jié)論

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中不同于真實空間的另一個空間。它不僅是信息源的重要來源，而且其作用和滲透性還在不斷擴大。在這方面，我們必須加強長期規(guī)劃，協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)文化的可持續(xù)發(fā)展。高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能能夠得到有有效的運用，還需要高校積極調(diào)動各方面力量，把教育教學與網(wǎng)絡(luò)深度相結(jié)合，加強網(wǎng)絡(luò)的實際運用教育，鼓勵學生參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，這樣一來才能夠真正的培養(yǎng)學生正確的價值觀。