陳蕾 錦州廣播電視臺

一、傳統(tǒng)媒體的概念界定

傳統(tǒng)媒體是一種較為固定及不可變動的媒體形式，傳播媒介多以固定化模式為主，如電視。廣播電視臺通常是指通過電視承載和傳播信息的一種載體，電視媒體通過動畫、視頻及字幕等傳達對應(yīng)的新聞信息。新聞是非實際存在的廣播的呈現(xiàn)形式的載體。由此，電視媒體傳播指的就是將電視媒體技術(shù)應(yīng)用于廣播中，相較于傳統(tǒng)的傳播模式，電視媒體廣播較為傳統(tǒng)及固定。此外，電視媒體囊括了傳統(tǒng)傳播技術(shù)的相關(guān)理念。在這種情況下，電視媒體廣播不僅吸收了傳統(tǒng)傳播的優(yōu)點，還能利用電視媒體技術(shù)的交互性、生動性充分地發(fā)揮信息中的主導(dǎo)性和主體性。

二、傳統(tǒng)媒體生存發(fā)展現(xiàn)狀

電視媒體一直是國民媒體最熱衷的廣播方式之一。電視通過最為直觀的廣播內(nèi)容向大眾傳達一種較為先進的傳播內(nèi)容。民國初期，我國開始了電視媒體技術(shù)的信息引入。由于在此之前，我國在電視媒體傳播方面的應(yīng)用幾乎是一片空白的，故而在剛起步階段，我國主要還是學(xué)習(xí)國外的先進理念和成果，其中以美國和日本為主。最初則以1978年北師大、華師大一起成立的傳播技術(shù)研究所為開端，我國開始研究由國外引入的知識經(jīng)驗，多數(shù)的研究成果在《中國電化傳播》上有所發(fā)表。

既然理論研究有所收獲，那自然而然就要開始應(yīng)用。時間于80年代末到90年代初左右，我國成立了專門研究CAI和傳播課件的計算機傳播研究中心，大力推動了當時我國計算機輔助傳播的應(yīng)用。伴隨著當時計算機價格的下調(diào)，一些條件允許的學(xué)校配置起了計算機，我國的計算機輔助傳播也由此開始進入了具體的應(yīng)用實施階段。

電視媒體輔助傳播在經(jīng)歷引入和初步應(yīng)用階段之后，獨立的研究開發(fā)就迫在眉睫，90年代中后期我國開始了積極的研究，同時計算機的價格也越來越讓民眾接受，學(xué)校普遍開始建造微機教室，這也有助于電視媒體傳播的進一步發(fā)展和對它的深入研究。在進入20世紀90年代之后，我國的電視媒體傳播有了較為明顯的進步，與國際水平之間的差距也越來越小，電視媒體傳播成為了現(xiàn)代媒體傳播中一項嶄新的促使傳播革命的代表性產(chǎn)物。

三、傳統(tǒng)媒體生存發(fā)展的趨勢

相對于我國的電視媒體傳播發(fā)展進程，國外則起步更早，其中以美國的研究最早進行，成果也最早面世。IBM公司在1958年研制出的計算機輔助傳播系統(tǒng)給觀眾的助力是顯而易見的，尤其是“PLATO”，作為世界上計算機輔助傳播最早的版本，觀眾只需要觸摸屏幕即可回答問題，是一個十分方便的產(chǎn)品，但令人可惜的是當時研制這套系統(tǒng)的成本過高，并不能夠得到很好的推廣。直到20世紀90年代后，計算機價格下降得到普及，計算機輔助傳播才開始有條件推向更多的學(xué)校。

19世紀末期，電視媒體傳播在國外可以說是一個上升階段，盡管還沒有得到徹底的普及，但對它的研究已經(jīng)有了一些令人滿意的成果，比如在這一段時間內(nèi)ScottForesman&CO開發(fā)出的一套包含了中學(xué)數(shù)學(xué)所有內(nèi)容的電視媒體輔助系統(tǒng)就十分令人矚目，在最初只在美國使用后被廣泛地推廣向其他國家，得到了很好的傳播效果。此外，著名教授西摩·佩珀特在20世紀60年代開展了一項關(guān)于語言的傳播活動，旨在研究傳播硬件設(shè)施的投入對電視媒體傳播的作用。在這方面，新加坡也有十分顯著的研究。在新加坡，廣播電視臺會有傳播部斥資提供的筆記本電腦，且計劃是兩個廣播電視臺就擁有一臺，這在當時是十分難得的。不僅如此，在新加坡的學(xué)校里，學(xué)生電腦的比例的目標為2：10，學(xué)校的計算機設(shè)備課件還是比較充分的。

除了以上這些研究，國外對電視媒體傳播的研究也包括了在線學(xué)習(xí)這一方面，相比起來，國內(nèi)的電視媒體傳播則是更注重于在信息之內(nèi)的。國外的一些國家認為電視媒體可以作為一種交流的傳播模式而存在，其中包括觀眾與主持之間等一些更加廣闊的交流，雖然有造成人脫離社會的擔心，但更多的研究者則認為只要有良好的運作，這種擔心基本上是可以化解的，故而這種電視媒體的新模式可以更好得完成觀眾與主持之間的交流。除了這種交流的作用，阿根廷和土耳其等國還開發(fā)出了電視媒體作為自學(xué)指導(dǎo)替代者的功能，在這種功能下，觀眾能夠通過電視媒體傳播完成自我學(xué)習(xí)、自我提高，而不是完全依靠廣播電視臺的管理傳播，真正的實現(xiàn)了觀眾學(xué)習(xí)的主體性。