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        高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的哲學(xué)思考

        2018-03-27 02:57:34劉浩浩
        商情 2018年2期
        關(guān)鍵詞:哲學(xué)理論創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生

        劉浩浩

        【摘要】創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生自我展示的重要平臺(tái),高校作為大學(xué)生能力培養(yǎng)的主要陣地,需要樹立正確的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)思想,創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。本文主要從高校創(chuàng)業(yè)教育中的哲學(xué)思想角度出發(fā),分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題,對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的哲學(xué)思想進(jìn)行深入分析。

        【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育 哲學(xué)理論

        隨著高等學(xué)校教育規(guī)模的擴(kuò)大,高校教育逐漸由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,大學(xué)生數(shù)量的增多使得大學(xué)生畢業(yè)后面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,為此我國教育部發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》,鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)緩解就業(yè)形勢,為我國高校創(chuàng)業(yè)教育的開展提供了豐富的理論指導(dǎo),創(chuàng)新高校創(chuàng)業(yè)教育的新模式,從哲學(xué)理論的角度對高校創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

        一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)

        創(chuàng)新是現(xiàn)階段國家發(fā)展和建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。只有具備創(chuàng)新能力的國家才能夠在競爭日益激烈的國際中立于不敗之地。高校是培養(yǎng)人才的主要機(jī)構(gòu),其教育理念和教育體制對大學(xué)生素質(zhì)及能力的培養(yǎng)有著重要的影響作用,尤其是為了滿足社會(huì)主義建設(shè)要求而提出的以馬克思主義理論為基礎(chǔ)的科學(xué)人才觀,奠定了高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ),創(chuàng)新了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)容。首先高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心思想是以人為本,即將提高大學(xué)生的思想價(jià)值、道德觀念、實(shí)踐能力放在教學(xué)的首要位置,肯定大學(xué)生存在的價(jià)值及意義;其次加強(qiáng)高校對人才培養(yǎng)的重視程度,隨著時(shí)代的發(fā)展,人才已經(jīng)成為提高國家綜合實(shí)力和地位的重要條件,現(xiàn)代社會(huì)的競爭實(shí)際就是人才的競爭,為此高校要實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生能力的培養(yǎng),以培養(yǎng)高質(zhì)量的人才為己任;再其次馬克思主義哲學(xué)人才觀念中還指出人人都可以通過一定的教育成為對社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人;最后高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高需要樹立實(shí)踐教育思想,即重視學(xué)生實(shí)際能力的提高。建立公平、公正的創(chuàng)業(yè)評價(jià)機(jī)制。激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。

        二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

        現(xiàn)階段我國大部分高校還沒有完全意識(shí)到開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性,在實(shí)際教學(xué)中對創(chuàng)業(yè)課程的關(guān)注較低,教學(xué)思想和教學(xué)方法仍舊停留在理論指導(dǎo)上。無法發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值及意義。使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程停留在表面。當(dāng)下高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題主要有兩方面:

        一方面高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位不準(zhǔn)確,很多高校在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時(shí),仍舊采用傳統(tǒng)教學(xué)思想,教學(xué)方式落后,教學(xué)目標(biāo)不明確,使得整個(gè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程枯燥乏味,無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣,造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。

        另一方面大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)意識(shí)不缺,缺乏積極向上的創(chuàng)業(yè)精神。目前我國很多大學(xué)生安于現(xiàn)狀,認(rèn)為只要提高自身的專業(yè)技能就能在畢業(yè)好找到穩(wěn)定的工作。毫無進(jìn)取精神的存在。同時(shí)一部分大學(xué)生擁有良好的創(chuàng)新意識(shí),然而由于自身創(chuàng)新能力的不足,導(dǎo)致很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中半途而廢,由此可見,大學(xué)生個(gè)整體創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力還有待進(jìn)一步的提升。

        三、創(chuàng)新高校創(chuàng)業(yè)教育的思路和對策

        培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是現(xiàn)階段高校教育體制改革的重點(diǎn)內(nèi)容,大學(xué)生作為我國社會(huì)主義未來建設(shè)和發(fā)展的主人翁,需要具備扎實(shí)的專業(yè)技能和優(yōu)秀的創(chuàng)新能力,為此高校需要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程的實(shí)施,樹立正確的大學(xué)生教育指導(dǎo)思想,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的整體提高。

        第一,改變傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育思想。創(chuàng)業(yè)教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,需要開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí),而傳統(tǒng)的高校創(chuàng)業(yè)教育課堂上,教師主要采取灌輸式的教學(xué)方法將理論知識(shí)傳遞給學(xué)生。忽視了創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性,為此高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式是,首次要打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛,樹立以人為本的教學(xué)思想,充分挖掘大學(xué)潛在個(gè)性,以引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),讓大學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中,提高其創(chuàng)新能力,進(jìn)而為其今后的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

        第二,創(chuàng)新高校創(chuàng)業(yè)教育模式。高校創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑,提高高校創(chuàng)業(yè)教育的水平和質(zhì)量,是現(xiàn)階段高校教育體制改革的重點(diǎn)內(nèi)容,為此我國教育部提出了從馬克思主義科學(xué)人才觀的角度創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式,并將其貫徹和落實(shí)到高校創(chuàng)業(yè)教育的全過程,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣和熱情,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值和意義。

        第三,建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)考評機(jī)制。建立和完善科學(xué)的創(chuàng)業(yè)考核評價(jià)機(jī)制,將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容納入大學(xué)生素質(zhì)考評內(nèi)容,能夠引起大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重視程度,提高大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,為此高校作為創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的舉辦者,需要為大學(xué)生提供大量創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì),如建立高校實(shí)訓(xùn)基地、加強(qiáng)校企合作計(jì)劃。此外高校還可以建立一定的激勵(lì)制度,對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生提供豐富的精神好和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。提高大學(xué)生整體創(chuàng)業(yè)水平。

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