彭鴻一

[摘要]本文旨在為醫(yī)學(xué)影像人才的培育提供意見，從自身所做的修養(yǎng)與外界提供支持兩方面提出了培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像人才的一些方法與建議。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué) 影像學(xué) 培養(yǎng)

19世紀(jì)末，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線，由此形成了放射影像學(xué)，開啟了醫(yī)學(xué)影像學(xué)的篇章。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，醫(yī)學(xué)影像學(xué)也不斷推陳出新，新的設(shè)備和技術(shù)不斷出現(xiàn)，蓬勃發(fā)展，對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)人才的需求和要求也日益劇增。影像學(xué)可以檢查人體健康狀況，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不可或缺的一部分。對(duì)于醫(yī)學(xué)影像學(xué)人才的培養(yǎng)，也不僅只限于傳教授業(yè)，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾卧谝延械闹R(shí)設(shè)備中更好的運(yùn)用所學(xué)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

一、自身所做的修養(yǎng)

（一）思想態(tài)度要端正

首先，相關(guān)專業(yè)人才應(yīng)該熱愛影像學(xué)專業(yè)，忠于職守，恪盡職責(zé)。影像學(xué)既然是醫(yī)學(xué)的一個(gè)學(xué)科門類，影像學(xué)人才理應(yīng)歸于醫(yī)生一類，因此，影像學(xué)人才應(yīng)該首先具備醫(yī)生所具備的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神。醫(yī)者之心在于為人仁心，醫(yī)術(shù)之道在于為人之道。對(duì)患者能夠做到推己及人，將患者置于自身的情況下考慮，設(shè)身處地為患者著想，真心實(shí)意為患者服務(wù)。

（二）扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

作為一個(gè)專業(yè)的影像學(xué)人才，首先應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。在醫(yī)學(xué)院校就讀時(shí)，應(yīng)該接受系統(tǒng)的完善的基礎(chǔ)知識(shí)教育和專業(yè)技能培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。其次，在工作崗位上，能夠熟練操作醫(yī)學(xué)影像設(shè)備，能夠獨(dú)立解決設(shè)備所出現(xiàn)的各種問題，掌握設(shè)備原理，更好的服務(wù)患者。

（三）良好的工作作風(fēng)

首先要加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，舉止端莊，文明禮貌，樹立良好的醫(yī)務(wù)人員形象。對(duì)待工作要態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。對(duì)待病人，能夠急病人所急，想病人所想，對(duì)待病人和藹可親，尊重病人隱私，維護(hù)病人合法權(quán)利。

（四）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步

醫(yī)院不僅是患者求醫(yī)問藥的避難所，也是醫(yī)生救死扶傷的神圣崗位。醫(yī)者仁心，做醫(yī)先做人，對(duì)醫(yī)生來說，如何做人具有重大意義。不是每個(gè)好人都能學(xué)成一個(gè)好醫(yī)生，但好醫(yī)生必須首先要做一個(gè)好人，做一個(gè)高尚的人。影像學(xué)雖然是一個(gè)輔助治療學(xué)科，但是可以為醫(yī)生提供直觀的圖像數(shù)字化信息，更好的幫助主治醫(yī)生治病救人。在遇到急難患者的時(shí)候，要學(xué)會(huì)互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，戒驕戒躁，各科室協(xié)同配合，努力救治患者于危難。

二、外界提供支持

（一）學(xué)有所專

醫(yī)學(xué)院校設(shè)置專門學(xué)科專業(yè)，目的在于系統(tǒng)且全面的傳遞影像學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能將熱愛影像學(xué)的人才集中到一起，促進(jìn)彼此更好的交流和學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。但是在開展專業(yè)教育的同時(shí)，也要注意博學(xué)廣識(shí)，將影像學(xué)專業(yè)與其他各醫(yī)學(xué)專業(yè)之間的界限進(jìn)行弱化，在學(xué)習(xí)影像學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不排斥其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠做到融會(huì)貫通，舉一反三。

（二）更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

影像學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在開展理論知識(shí)教育的同時(shí)，提供更多的實(shí)踐和觀摩機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在學(xué)校里就接受社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，為將來的工作提前做好準(zhǔn)備。同時(shí)，在學(xué)習(xí)操作專業(yè)影像設(shè)備的同時(shí)，傳授設(shè)備原理，只有掌握了設(shè)備運(yùn)行的原理，才能更好的讓設(shè)備為自己服務(wù)。并且，讓學(xué)生養(yǎng)成記錄實(shí)踐報(bào)告的習(xí)慣，將每次實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到的技能和學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)記錄。

（三）提供自主學(xué)習(xí)空間

開放圖書館和實(shí)驗(yàn)室，及時(shí)更新圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，為學(xué)生提供更多的自學(xué)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，逐步配讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。弱化課堂教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生有更充足的時(shí)間預(yù)習(xí)專業(yè)內(nèi)容，使其帶著問題帶著目標(biāo)聽課，提高學(xué)習(xí)效率。積極開展素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)蘇格拉底問答法，開展啟發(fā)式教育，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)闡述問題、討論問題并解決問題，培養(yǎng)知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新能力兼具的綜合型人才。

（四）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家不斷發(fā)展的動(dòng)力。對(duì)于影響學(xué)專業(yè)，在教學(xué)當(dāng)中要加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提供學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，開展大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的課題研究，為學(xué)生探索新事物和實(shí)物的發(fā)展規(guī)律奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生自主提出創(chuàng)新課題，指導(dǎo)學(xué)生正確分析問題，為學(xué)生解決問題指明方向，培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，幫助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)思想，尊重客觀數(shù)據(jù)，以此獲得科學(xué)知識(shí)。

（五）多種教學(xué)手段相結(jié)合

隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視，教學(xué)課堂不再僅限于很版和粉筆的教學(xué)，電化教學(xué)、多媒體教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)手段早就進(jìn)入課堂，使教學(xué)活動(dòng)不再枯燥，更加富有活力和多樣性?？梢越柚@些科學(xué)的教學(xué)手段，邀請(qǐng)影像學(xué)專家進(jìn)行視頻教學(xué)，或者遠(yuǎn)程觀摩學(xué)習(xí)，這為學(xué)生提供了福利和便利。

三、總結(jié)

影像學(xué)人才的培養(yǎng)需要學(xué)生與學(xué)校緊密結(jié)合、相互配合。學(xué)校給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生銳意進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)校給予的優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)室條件下，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，鍛煉觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)自我批評(píng)與自我總結(jié)的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的工作作風(fēng)。