劉妍　黃永蘭

[摘要]高職院校教師黨員是教育事業(yè)中的先進(jìn)力量，黨建工作為黨在高職院校的政治主導(dǎo)地位提供堅(jiān)實(shí)的政治保障和組織保障。本文從人事組織角度出發(fā)，思考人事組織部門不但作為學(xué)校的管理部門，還應(yīng)配合領(lǐng)導(dǎo)者和其他部門，引導(dǎo)教師黨員樹立正確的政治態(tài)度，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，積極參與黨建工作，做到學(xué)高為師，身正為范，為廣大群眾樹立榜樣，起到先鋒模范的作用。

[關(guān)鍵詞]高職院校黨建工作 人事組織

黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)全面深化改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)做出重大部署，為高校人事制度、人才培養(yǎng)機(jī)制的發(fā)展模式指明了方向。按照關(guān)于深化高等學(xué)校人事制度改革的實(shí)施意見，高職院校通過合理配置教育人才資源、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改善教育教學(xué)質(zhì)量、提高教育服務(wù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校不但肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等使命，而且還是黨培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的搖籃。

高職院校的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段，黨的建設(shè)對(duì)學(xué)院開展各項(xiàng)工作具有至關(guān)重要的指導(dǎo)意義。高職院校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持黨管干部的原則，保證黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位，建設(shè)政治堅(jiān)定、師德高尚、學(xué)術(shù)水平較高的師資隊(duì)伍。當(dāng)前高職院校的黨建工作應(yīng)明確目標(biāo)，提高組織領(lǐng)導(dǎo)水平，推進(jìn)黨的科學(xué)化建設(shè)。高職院校人事組織部門作為學(xué)校核心管理部門，對(duì)統(tǒng)籌開展黨建工作有著重要的作用，下面我們主要從三個(gè)方面思考高職院校黨建工作：

一、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)安排。增強(qiáng)黨性認(rèn)識(shí)

高職院校教師黨員，要比其他黨員群體更注重黨性修養(yǎng)。教師肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和明確的政治思想有重要的影響。因此，增強(qiáng)高校教師自身的黨性認(rèn)識(shí)十分必要。高職院校教師不但要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)，向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)也要增強(qiáng)自身的黨性認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)過程中，時(shí)刻遵照黨章黨規(guī)要求，維護(hù)黨員形象，起到先鋒模范帶頭作用。

高職院校黨組織要注意加強(qiáng)教師黨員黨性修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，規(guī)劃可持續(xù)、有反饋的政治學(xué)習(xí)安排。短期規(guī)劃包括入職培訓(xùn)和專業(yè)化培訓(xùn)，在教師進(jìn)入學(xué)校的那一刻就開展政治思想教育，并在后續(xù)的針對(duì)個(gè)人的專業(yè)化培訓(xùn)中，不斷加強(qiáng)教師黨員政治理論修養(yǎng)、思想品德修養(yǎng)、專業(yè)修養(yǎng)、作風(fēng)和紀(jì)律修養(yǎng)。長(zhǎng)期規(guī)劃是與師資隊(duì)伍建設(shè)和教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，不僅要考慮教師的專業(yè)培訓(xùn)，還要將政治理論學(xué)習(xí)與教師自身素質(zhì)能力提升培訓(xùn)相融合，提高理論素養(yǎng)。高職院校黨組織要切實(shí)提高對(duì)教師的教育、培養(yǎng)黨員重要性的認(rèn)識(shí)，將學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神等學(xué)習(xí)活動(dòng)融入到教師專業(yè)素質(zhì)提升培訓(xùn)當(dāng)中，做到黨性修養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)并重。

二、利用高校民主性，增強(qiáng)黨員積極性

民主集中制，是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。高職院校教師黨員學(xué)歷和學(xué)術(shù)造詣?shì)^高，善于獨(dú)立思考，勇于表達(dá)獨(dú)到見解，由此所形成的高校民主氛圍濃厚。高職院校黨組織利用這一優(yōu)勢(shì)，建設(shè)黨內(nèi)民主途徑，建立完善的民主機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師黨員參與黨建活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)黨員主體意識(shí)，做到黨員民主參與，參加關(guān)于黨的政策問題的討論；民主選舉，自主行使表決權(quán)、選舉權(quán)，從群眾中選出讓組織放心、群眾滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部；民主決策，對(duì)黨的工作提出建議和倡議，對(duì)組織中的問題集體討論決議。領(lǐng)導(dǎo)干部不專斷獨(dú)行，廣泛聽取黨員和基層黨組織的意見和建議。各基層黨組織要發(fā)揚(yáng)民主，又要維護(hù)集中統(tǒng)一。民主監(jiān)督，黨員積極負(fù)責(zé)地行駛監(jiān)督權(quán)力，有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員。

人事組織部門從組織的發(fā)展戰(zhàn)略和人文關(guān)懷角度出發(fā)，協(xié)同工會(huì)構(gòu)建民主溝通橋梁。工會(huì)組織從單位各分工會(huì)層面，與黨員群眾交流意見，向領(lǐng)導(dǎo)干部反映情況，并及時(shí)反饋。人事部門提出教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)的績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中包含教師工作能力考核指標(biāo)和黨員素養(yǎng)考核指標(biāo)，驅(qū)使教師黨員在教育教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，確實(shí)遵守黨章黨規(guī)要求，不但專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)，思想道德上也達(dá)標(biāo)。同時(shí)要關(guān)心教師的需求，關(guān)注教師生活處境，建立長(zhǎng)效的訴求機(jī)制和訴求渠道，定期聽取基層教師黨員的利益訴求，采取合理有效的應(yīng)對(duì)措施，并且構(gòu)建反饋機(jī)制，增強(qiáng)教師黨員對(duì)黨的忠誠(chéng)度。

三、學(xué)高為師，身正為范，起到先鋒模范作用

高職院校教師工作在教育教學(xué)第一線，直接與學(xué)生面對(duì)面，應(yīng)以身作則，給學(xué)生做出表率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，影響和帶動(dòng)學(xué)生和群眾實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。高校教師黨員的行為是學(xué)校落實(shí)黨的路線、方針和政策最直接的體現(xiàn)。教師黨員承擔(dān)起塑造黨員形象的責(zé)任和使命，在提高社會(huì)服務(wù)中起先鋒模范作用，應(yīng)做到學(xué)高為師，身正為范，發(fā)揚(yáng)社會(huì)注意道德風(fēng)尚，杜絕不良習(xí)氣，堅(jiān)守道德底線。

人事組織部門和基層黨組織應(yīng)起到監(jiān)督引導(dǎo)和凝聚作用，保障高職院校教師黨員正確的政治態(tài)度，增強(qiáng)黨組織的凝聚力，監(jiān)督高校教師黨員在日常教學(xué)和生活中不違背黨的路線、方針、政策，保證高職院校教師黨員體現(xiàn)黨的先進(jìn)性?；鶎狱h組織加強(qiáng)黨組織建設(shè)，結(jié)合人事部門各項(xiàng)業(yè)務(wù)安排，為高職院校教師隊(duì)伍營(yíng)造良好的風(fēng)氣和教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教師工作積極性和黨員的責(zé)任感，以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)黨員教師完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

四、小結(jié)

高職院校人事組織部門不僅作為學(xué)校的業(yè)務(wù)管理部門，更應(yīng)從學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略角度，使教師黨員發(fā)展與學(xué)校發(fā)展步伐一致，協(xié)同基層黨組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用和黨員的帶頭作用，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)黨的先進(jìn)力量的責(zé)任，為黨和國(guó)家奮斗終身。