伴隨著我國電視廣播事業(yè)發(fā)展進(jìn)程，社會(huì)群體對(duì)播音主持人的素質(zhì)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。播音主持人在日常工作與生活中，不僅要具備一定的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)素質(zhì)外，也需具備積極健康的心理素質(zhì)，以有效忍受與調(diào)控多樣心理壓力，理性解除各種心理難題，并靈活的應(yīng)對(duì)各種控意外問題與事件，以促使自身專業(yè)技能不斷提升，優(yōu)化主持效果。本文對(duì)播音主持人心理素質(zhì)及場控能力培養(yǎng)與提升策略進(jìn)行詳細(xì)探究。

一、當(dāng)下播音主持人所面臨的問題

(一)專業(yè)能力欠缺

對(duì)播音主持人提出的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之一就是能夠在短時(shí)間中對(duì)播誦的內(nèi)容有整體性了解，對(duì)自己所要播報(bào)的內(nèi)容有清晰了解與扎實(shí)掌握。例如，對(duì)于很多央視主持人來說，其都是在進(jìn)行播音前10min才拿到播誦稿，短時(shí)間中播音主持人需完成對(duì)稿子正確無誤的播誦，對(duì)其專業(yè)能力提出巨大考驗(yàn)。但是，當(dāng)下一些地方媒體主持人，其在播誦過程中不間斷的去參照原稿，以致經(jīng)常產(chǎn)生播音員低頭念稿的現(xiàn)象。此外，還有部分播音員對(duì)句式辨識(shí)、節(jié)奏把控缺乏科學(xué)性，以對(duì)播誦連貫性造成一定干擾。在一些語言類節(jié)目中，一些播音主持人甚至出現(xiàn)讀錯(cuò)字、亂用成語的現(xiàn)象，對(duì)知識(shí)的傳播效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

(二)心理素質(zhì)偏低

播音主持工作通常在是在“聚光燈”環(huán)境下進(jìn)行的，這對(duì)其心理素質(zhì)提出更高的要求，不允許在播音過程中存在差錯(cuò)。但是盡管播音員對(duì)各種常見錯(cuò)誤警惕性較高，但是在工作中依然會(huì)有新問題出現(xiàn)，對(duì)播音效果以及運(yùn)行有序性均造成不同程度的影響。例如，播音主持現(xiàn)場忘詞、采訪觀眾時(shí)出現(xiàn)突發(fā)問題等。故此，播音主持人應(yīng)具備一定心理素養(yǎng)，以對(duì)播音全程有所掌控，及時(shí)有效化解與處理突發(fā)問題，以不斷優(yōu)化播音工作能夠在運(yùn)行效果[1]。

二、播音主持人的心理素質(zhì)及場控能力的培養(yǎng)策略

(一)提升自身專業(yè)知識(shí)

廣播電視工作在運(yùn)行過程中，涉及文化、科技、天文、地理等多個(gè)領(lǐng)域相關(guān)，故此播音主持人需具備豐富的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備量，才能夠承擔(dān)播音主持這一工作項(xiàng)目，保證工作程序運(yùn)行的流暢性，游刃有余的應(yīng)用對(duì)各種突發(fā)問題，這樣才能獲得更多忠實(shí)觀眾與聽眾，提升收視率，同時(shí)也幫助播音主持人增強(qiáng)自信心，助力于心理素質(zhì)與場控能力提升進(jìn)程。此外，播音主持人在長時(shí)間學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，不斷完善自身專業(yè)知識(shí)體系，一方面開拓視域、增長見識(shí)，另一方面也會(huì)為后續(xù)播音主持工作的順利開展與有效運(yùn)行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在突發(fā)問題面前面不改色、從容面對(duì)。

(二)做好事前準(zhǔn)備工作

“良好的開端就是成功一半”，這句話強(qiáng)調(diào)了事前準(zhǔn)備的重要性，同樣也適用于播音主持行業(yè)。播音主持人上鏡之前，務(wù)必充分備稿，獲得稿件后，一定要心情平靜要通讀稿件，明確稿件的中心思想、重點(diǎn)內(nèi)容及段落分布情況，繼而在話筒前進(jìn)行播音調(diào)音，可選擇稿件起始段與結(jié)束語，以及部分段落中的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行試播，明確最適發(fā)音范疇，確保播音主持事前準(zhǔn)備工作運(yùn)行的有效性。例如著名央視節(jié)目主持人撒貝寧在《開講了》語言類節(jié)目中，幽默詼諧、語句連貫，同時(shí)其口述的內(nèi)容有針對(duì)性并與新時(shí)代各個(gè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)聯(lián)。撒貝寧良好的精神風(fēng)貌、極富吸引力的語言表達(dá)方式掌握是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，其在每節(jié)目每一次播出前做了充足的準(zhǔn)備，對(duì)反復(fù)對(duì)節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行審讀，在實(shí)踐中不斷歸納經(jīng)驗(yàn)，以促使節(jié)目備受大眾喜愛與歡迎[2]。

(三)重視并加強(qiáng)實(shí)踐工作

實(shí)踐的宗旨是促使播音主持人在不斷的模擬演練中進(jìn)行強(qiáng)化知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的深度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并吸取教訓(xùn)，以探尋出適合自己的播音主持技巧，進(jìn)而提升自己的信心與工作激情，優(yōu)化播音主持工作運(yùn)行質(zhì)量。播音員具備有效處理突發(fā)問題的能力時(shí)，才能夠有效的應(yīng)對(duì)現(xiàn)場問題。故此，需要采用定期進(jìn)行現(xiàn)場突發(fā)問題的模擬和演習(xí)等方式。在不斷的訓(xùn)練與實(shí)踐中，播音主持人才會(huì)更巧妙的將自己的專業(yè)知識(shí)融合到實(shí)踐中，提升自身整體素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展的目標(biāo)。

(四)提升自身文化素養(yǎng)

重視并強(qiáng)化自我修養(yǎng)也是提升職業(yè)道德素養(yǎng)的有效辦法之一。對(duì)于播音主持人而言，要對(duì)播音主持工作充滿熱愛與敬畏的情懷，這是提升職業(yè)能力與工作效率的保證，進(jìn)而使播音主持工作在運(yùn)行期間充滿活力與生命力。此外，播音主持人在工作之余應(yīng)培養(yǎng)自己的興趣，主動(dòng)閱讀各類文化書籍，不斷拓展自己的知識(shí)面，充實(shí)文化知識(shí)體系，最后實(shí)現(xiàn)提升整體文化素養(yǎng)的目標(biāo)。以“不以物喜、不以己悲”的態(tài)度去面對(duì)工作與生活，以盡快實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值[3]。

三、結(jié)束語

綜合全文，對(duì)播音主持人心理素質(zhì)及場控能力培養(yǎng)的必要性有數(shù)認(rèn)知，同時(shí)掌握了幾種培養(yǎng)策略，分別是提升自身專業(yè)知識(shí)、做好事前準(zhǔn)備工作、重視并加強(qiáng)實(shí)踐工作以及提升自身文化素養(yǎng)。“冰凍三尺，非一日之寒”，播音主持人心理素質(zhì)及場控能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)極為漫長的過程，在日常工作與生活中，有意識(shí)的調(diào)整心態(tài)，調(diào)整情緒狀態(tài)，進(jìn)而以最佳狀態(tài)投入到工作中，有效應(yīng)對(duì)各類突發(fā)問題，為我國媒體事業(yè)健康、平穩(wěn)、高效發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志文.論播音主持人心理素質(zhì)的重要性及其提升路徑[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016，12(7)：131-132.

[2]胡偉東.電視播音員、主持人心理素質(zhì)培養(yǎng)芻議 [J].新媒體研究，2015，1(9)：7104-7475.

[3]徐曄.探究電視播音員和節(jié)目主持人的心理素質(zhì)[J].新聞傳播，2015(19)：114-114.