李雪飛 翁牛特旗解放營(yíng)子鄉(xiāng)中心小學(xué)

案例教學(xué)法非常適合于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)。下面結(jié)合自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的反思，對(duì)案例教學(xué)法運(yùn)用中需要注意的一些問(wèn)題總結(jié)如下，希望能夠?yàn)橄矚g運(yùn)用這種教學(xué)方法的廣大同仁提供一個(gè)參考。

探討案例教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要注意的具體事項(xiàng)，首先應(yīng)該明確案例教學(xué)法的內(nèi)涵。因此，后續(xù)的說(shuō)明在其結(jié)構(gòu)上可以簡(jiǎn)單地分為兩個(gè)部分：

一、案例教學(xué)法

案例教學(xué)法指借由案例作為教學(xué)材料，結(jié)合教學(xué)主題，通過(guò)討論、問(wèn)答等師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)習(xí)者了解與教學(xué)主題相關(guān)的概念或理論，并培養(yǎng)學(xué)習(xí)者高層次能力的教學(xué)方法[1]從這個(gè)界定可知運(yùn)用案例教學(xué)法自身的優(yōu)勢(shì)所在：

首先，案例教學(xué)法可以加強(qiáng)教學(xué)中的互動(dòng)。因?yàn)榘寻咐鳛榻虒W(xué)材料，所以在討論中可以增加師生互動(dòng)的幾率。從另一個(gè)方面講，這樣的師生互動(dòng)很好地體現(xiàn)了教學(xué)雙主體的理念，在培養(yǎng)學(xué)生參與積極性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

其次，運(yùn)用案例教學(xué)法可以提高學(xué)生高層次的學(xué)習(xí)能力。從定義中可知，案例教學(xué)法對(duì)學(xué)生能力的提升具有全面性。結(jié)合討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，可以通過(guò)討論使學(xué)生掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律；結(jié)合對(duì)規(guī)律的把握，可以在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，提升他們的學(xué)科素養(yǎng)……因此，我們每一名小學(xué)英語(yǔ)老師都應(yīng)該關(guān)注案例教學(xué)法。

二、案例教學(xué)法運(yùn)用中的注意事項(xiàng)

明確了案例教學(xué)法的內(nèi)涵，我們下邊結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，探討案例教學(xué)法運(yùn)用中需要注意的具體事項(xiàng)：

(一)案例選擇中的注意事項(xiàng)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，案例的選擇應(yīng)該具有典型性、廣泛性和實(shí)用性。所謂的典型性是指所選擇的案例能夠反映出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的、具有普遍意義的問(wèn)題。只有通過(guò)對(duì)這樣問(wèn)題的討論才能使學(xué)生學(xué)有所獲；所謂的廣泛性是針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的具體內(nèi)容和具體教務(wù)，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都應(yīng)該有與其配套的教學(xué)案例。否則，案例教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用就存在著一定的欠缺；所謂的實(shí)用性是指為了體現(xiàn)案例的教學(xué)價(jià)值，每一種案例的運(yùn)用都應(yīng)該對(duì)小學(xué)的日常教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

閱讀指的是語(yǔ)言的一種不加思考自然而然的反應(yīng)……從閱讀方法，技巧，能力，興趣，語(yǔ)感五個(gè)方面闡述了提升小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法的具體策略。[2]從這段引文里可知，僅針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)而言，我們所需要的教學(xué)案例就應(yīng)有針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法的教學(xué)案例，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧的教學(xué)案例，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的教學(xué)案例、針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的教學(xué)案例等。雖然在此不能窮盡小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)所需要的全部教學(xué)案例，但通過(guò)上邊的列舉就足以說(shuō)明我們的觀點(diǎn)：教學(xué)案例的選擇應(yīng)該堅(jiān)持典型性、廣泛性和實(shí)用性。從宏觀的層面上講，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)涉及到語(yǔ)音教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、語(yǔ)匯教學(xué)；從微觀的層面上分析，它涉及到發(fā)音方法、發(fā)音技巧、發(fā)音規(guī)律的把握。因此，案例的選擇應(yīng)該兼顧上述各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，從而使其體現(xiàn)出廣泛性的特點(diǎn)。

其次，共性與個(gè)性化的案例選擇。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，案例的選擇應(yīng)該堅(jiān)持共性與個(gè)性統(tǒng)一的原則。共性的案例有助于提升全體同學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)，個(gè)性化的案例可以針對(duì)特殊的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)特殊的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。因而，兩者的彼此結(jié)合才是運(yùn)用案例選擇中的關(guān)鍵所在。

再次，案例選擇的地域性。案例應(yīng)該具有地域性，從語(yǔ)音的層面上分析，不同地域的學(xué)生在其發(fā)音的層面上，他們所面臨的困難是有所不同的。因此，這些地域性案例的選擇可以突出案例教學(xué)的針對(duì)性。

最后，借鑒性案例的選擇。案例的選擇應(yīng)該堅(jiān)持借鑒性的原則，其中借鑒的對(duì)象可以源自于自己，也可以源于同事的成功經(jīng)驗(yàn)。例如，當(dāng)我們把表示動(dòng)物類(lèi)的詞匯集中在一起教學(xué)并取得了良好效果的時(shí)候，那么就可以借鑒這樣的經(jīng)驗(yàn)，把表現(xiàn)感情的詞匯集中在一起進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而也可以把表示顏色類(lèi)的詞匯集中在一起進(jìn)行教學(xué)。

(二)案例教學(xué)中的注意事項(xiàng)

案例教學(xué)法運(yùn)用中需要另一個(gè)事項(xiàng)存在于案例的運(yùn)用中。在運(yùn)用案例的時(shí)候，我們一定要注意案例的討論充分與否。充分的討論可以激發(fā)學(xué)生的積極性，可以使學(xué)生在案例討論中把握規(guī)律，形成技巧。如果討論得不充分，那么運(yùn)用案例教學(xué)法的課堂依然可以成為一個(gè)滿(mǎn)堂灌的課堂。

怎么才能使案例的討論達(dá)到充分討論的要求呢？首先，要在討論中引導(dǎo)學(xué)生分析案例事件產(chǎn)生的原因，然后結(jié)合事件產(chǎn)生的原因引導(dǎo)學(xué)生去確定解決問(wèn)題的辦法。從而在這一教學(xué)過(guò)程中，掌握知識(shí)發(fā)展的規(guī)律。

(三)案例教學(xué)法評(píng)價(jià)中的注意事項(xiàng)

作為一項(xiàng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐，案例教學(xué)法的運(yùn)用需要一個(gè)科學(xué)而又客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)反饋的結(jié)果可以引導(dǎo)運(yùn)用這一方法的老師反思自己的教學(xué)，完善自己的運(yùn)用實(shí)踐。課堂評(píng)價(jià)是提高課堂效率的一種重要形式。[3]為此在評(píng)價(jià)案例教學(xué)運(yùn)用的時(shí)候，應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)原則，即從案例的選擇到案例的運(yùn)用以及運(yùn)用的效果，結(jié)合案例教學(xué)法運(yùn)用的全過(guò)程，才能客觀而科學(xué)地得出一個(gè)真實(shí)的結(jié)論。從另一個(gè)層面上分析，針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)案例教學(xué)法運(yùn)用而進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)，還應(yīng)該堅(jiān)持短期評(píng)價(jià)與長(zhǎng)期評(píng)價(jià)相互結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)估。作為一種教學(xué)方法，它對(duì)教學(xué)效果的影響既有短期表現(xiàn)，也有長(zhǎng)期影響。因而，只有全方面的評(píng)價(jià)，才能客觀地反映出這一教學(xué)法的真實(shí)影響。

案例教學(xué)法備受小學(xué)英語(yǔ)老師的喜愛(ài)，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，我們從如上三個(gè)方面解讀了運(yùn)用案例教學(xué)中應(yīng)該注意的具體事項(xiàng)。希望本次研究能夠起到拋磚引玉的作用，引起廣大同仁對(duì)案例教學(xué)法的關(guān)注。