楊 霞

巴彥淖爾市烏拉特前旗第六小學(xué) 內(nèi)蒙古巴彥淖爾 014400

作為和日常生活最為緊密的一門(mén)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于日常生活、生產(chǎn)，又服務(wù)于日常生活、生產(chǎn)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“要遵循數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程?！币虼耍谛抡n改背景下，教師就應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，想方設(shè)法使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，并指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活當(dāng)中。那么，在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何實(shí)現(xiàn)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)呢？筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重自身教學(xué)觀(guān)念的改變，為實(shí)現(xiàn)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有在思想上加以重視，才能付之于行動(dòng)。要想在新課改背景下實(shí)現(xiàn)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀(guān)念，要轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，將生活化教育落實(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中。此外，教師要對(duì)新課標(biāo)教學(xué)理念加以學(xué)習(xí)，做到透徹理解新課標(biāo)教學(xué)理念，善于總結(jié)和反思小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和日常生產(chǎn)生活變化對(duì)生活化教學(xué)加以調(diào)整，這樣才可以使學(xué)生逐步感受到數(shù)學(xué)知識(shí)具有的獨(dú)特的生活魅力，才能早日實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。

二、教師要善于開(kāi)發(fā)和利用生活素材，以推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

數(shù)學(xué)教材中所涉及到的生活事例可能是部分學(xué)生未經(jīng)歷、未了解到的，如果生硬將其插入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，并不能使學(xué)生透過(guò)這些生活事例而更加深刻地了解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，無(wú)法實(shí)現(xiàn)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。因此，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材中的生活事例、素材加以增減，善于挖掘和整理與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的生活素材，要善于在掌握學(xué)生興趣點(diǎn)、認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上對(duì)生活素材加以挖掘和利用，使學(xué)生可以通過(guò)這些與他們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事例來(lái)更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，以真正推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活化情境，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)情為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化情境，用貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境向?qū)W生展示多元化的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有切身之感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生對(duì)所展示的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極、主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活的緊密聯(lián)系性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力，促使生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。不過(guò)值得注意的是，要想充分發(fā)揮生活化情境的作用，教師要做到：

（一）所創(chuàng)設(shè)的生活化情境應(yīng)和所展示的教學(xué)內(nèi)容、所傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)密切相關(guān)。

（二）要堅(jiān)持“真實(shí)性”原則創(chuàng)設(shè)生活化情境。

（三）創(chuàng)設(shè)生活化情境時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)加以了解和掌握，確保生活化情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相一致。

四、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)講授和生活實(shí)際相結(jié)合，借助生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)

因?qū)W科特點(diǎn)的影響，數(shù)學(xué)學(xué)科向?qū)W生展示的數(shù)學(xué)知識(shí)往往都具有比較強(qiáng)的抽象性和理論性。再加上小學(xué)生認(rèn)知水平的限制，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中往往因抽象性、理論性強(qiáng)而無(wú)法正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)講授和生活實(shí)際相結(jié)合，借助生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

五、結(jié)合教學(xué)實(shí)際、生活實(shí)際和學(xué)生學(xué)情開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)知識(shí)不僅來(lái)源于實(shí)踐，也最終需要被應(yīng)用于實(shí)踐中，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。因此，教師要注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際、生活實(shí)際和學(xué)生學(xué)情開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。例如，在學(xué)習(xí)了米、厘米等長(zhǎng)度單位的測(cè)量方法之后，教師可以讓學(xué)生測(cè)量一下自己和同桌的身高，測(cè)量黑板的長(zhǎng)度和寬度，使學(xué)生在動(dòng)手操作中更加深刻地了解到米、厘米的含義，使學(xué)生逐步掌握用測(cè)量工具測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要想方設(shè)法將課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，利用創(chuàng)設(shè)的生活情境加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，利用開(kāi)展的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，而且要逐步激發(fā)學(xué)生愛(ài)生活、好數(shù)學(xué)的熱情，使學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)。