韋 湘

都安縣高嶺鎮(zhèn)龍洲小學(xué) 廣西河池 530705

學(xué)生接受教育的初級(jí)階段就是小學(xué)，且其同時(shí)也是學(xué)生身心發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，所以，需對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育不僅非常有必要，且也十分重要[1]。但現(xiàn)階段一些小學(xué)班主任并未對(duì)德育工作予以重視，以致于德育工作的實(shí)效性較差。為此，教師應(yīng)對(duì)自身職責(zé)有一充分認(rèn)識(shí)，即除了教書，更應(yīng)“育人”，明確德育工作的意義所在，并利用有效的教學(xué)措施，將小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀真正改善。

一、轉(zhuǎn)變德育觀念，營(yíng)造良好的德育氛圍

小學(xué)班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)第一步便是將德育理念轉(zhuǎn)變，營(yíng)造一個(gè)良好的德育氛圍。在此過(guò)程中對(duì)學(xué)生的主體地位予以重視和強(qiáng)調(diào)，而這就需要教師充分了解學(xué)生的實(shí)際情況。目前，我國(guó)提倡小學(xué)班級(jí)小班化管理，即由較少的學(xué)生構(gòu)成一個(gè)班集體，讓班主任老師在實(shí)施德育教育時(shí)，可對(duì)學(xué)生的各自情況有機(jī)會(huì)認(rèn)真了解。每個(gè)學(xué)生均具有不同的實(shí)際情況，老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況的不同，有針對(duì)性的進(jìn)行德育教育。同時(shí)在過(guò)程中對(duì)激勵(lì)的方法予以使用，鼓勵(lì)所有學(xué)生立足于對(duì)自己個(gè)性的發(fā)展，不斷錘煉自身思想道德，在小學(xué)教育過(guò)程中個(gè)性化發(fā)展德育教育。

二、采用多樣化的德育教育方式，拓寬德育范圍

在過(guò)去的教育模式中，很多家長(zhǎng)與教師均認(rèn)為小學(xué)生年齡小，和處在青春期的青少年不同，因此對(duì)于家長(zhǎng)與教師灌輸?shù)乃枷敫拍罱邮芷饋?lái)較為容易，以致于在德育方面便采取了一些陳舊的方式與方法。大多數(shù)教師在開(kāi)展德育工作時(shí)均以說(shuō)教的方式為主，即學(xué)生往往是被動(dòng)接收，因而也就沒(méi)有較好的效果，甚至有時(shí)還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使之健康成長(zhǎng)受到影響。所以，隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的加快，我們?cè)诘掠矫嫠扇〉慕逃Ｊ脚c途徑也應(yīng)做出改變，不但要運(yùn)用說(shuō)教方式，還需借助其它多種方式，如與德育有關(guān)的影視資料、組織辯論、開(kāi)展演講、表演小品等，在其中穿插德育問(wèn)題，使學(xué)生一邊娛樂(lè)，一邊獲得較好的德育教育，并予以鞏固，進(jìn)而促進(jìn)德育教學(xué)功效的提高。除此之外，還應(yīng)利用課外實(shí)踐開(kāi)展一系列活動(dòng)，包括自我教育、心理咨詢、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在大環(huán)境中加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，促進(jìn)思想道德水平的提高。

三、樹(shù)立學(xué)生榜樣，順利推進(jìn)德育教育

班干部在班主任工作中發(fā)揮著重要作用，其不但可幫助班主任對(duì)班級(jí)紀(jì)律予以管理，組織班級(jí)活動(dòng)等，且德育工作中也需要將班干部的優(yōu)勢(shì)作用給發(fā)揮出來(lái)，使之和班主任一起對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想道德水平予以規(guī)范和引導(dǎo)。而班主任若要充分發(fā)揮出班干部的作用，就需做到科學(xué)選拔、積極培養(yǎng)，可通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式來(lái)促進(jìn)班干部整體能力的提高。在競(jìng)選班干部時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生以發(fā)表演說(shuō)的形式進(jìn)行，借以對(duì)其語(yǔ)言表達(dá)能力與組織能力進(jìn)行考查，使選擇出的班干部與相關(guān)要求相符。除此之外，還需實(shí)行班干部輪換制度，讓所有學(xué)生均能夠有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部。而如果要將班干部在德育工作中應(yīng)用的作用發(fā)揮出來(lái)，還需制定簡(jiǎn)單的班干部執(zhí)行手冊(cè)，按照相關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行管理，進(jìn)而順利推進(jìn)班級(jí)德育工作，并在德育工作中將班干部的能力素質(zhì)提高。

四、合理運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與評(píng)價(jià)策略，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)

看到學(xué)生進(jìn)步是教師從事教學(xué)工作的最終目的，而競(jìng)爭(zhēng)則是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力源泉所在，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制可在一定程度上推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展 。所以，小班班主任在日常管理工作中，一定要對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的設(shè)置與運(yùn)用引起高度重視，將學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律準(zhǔn)確把握，通過(guò)適宜的方式把學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，在競(jìng)爭(zhēng)中牢記集體榮辱，和同學(xué)互幫互助，一起進(jìn)步。從諸多比賽中能夠看出，其均是以個(gè)體的行動(dòng)為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。因此，可以說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)體現(xiàn)了集體凝聚力，班主任應(yīng)采取科學(xué)有效的方式對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)予以培養(yǎng)。比如，在集體活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為班級(jí)增光，不拖班級(jí)后腿的思想意識(shí)，積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)中，將自身作用充分發(fā)揮出來(lái)。除此之外，學(xué)生在平時(shí)的生活中還應(yīng)給教師留下一個(gè)好的印象，主動(dòng)為班爭(zhēng)光，使彼此均在競(jìng)爭(zhēng)中獲得進(jìn)步。班主任需定期評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)生可對(duì)自身優(yōu)缺點(diǎn)有一充分認(rèn)識(shí)，明確班中地位，進(jìn)而做出相應(yīng)的調(diào)整。

五、積極開(kāi)展家庭教育，強(qiáng)化德育效果

家庭因素會(huì)極大的影響小學(xué)生的性格與思想道德水平，所以小學(xué)班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)應(yīng)和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，推行家校結(jié)合的教育模式，以提升學(xué)生的思想道德水平。同時(shí)還可定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就孩子存在的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并和單獨(dú)和一些家長(zhǎng)談話，使之在學(xué)生身上傾注更多的時(shí)間與精力，對(duì)學(xué)生的思想道德予以培養(yǎng)。班主任應(yīng)借助微信等現(xiàn)代化工具和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，將優(yōu)秀的教育資源推薦給他們，與之分享教育成果，又或是指導(dǎo)他們開(kāi)展德育教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)形成良好的道德水平，以身作則，讓小學(xué)生在良好的氛圍中健康成長(zhǎng)。

總而言之，學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容就是小學(xué)班主任德育工作，在開(kāi)展教育改革過(guò)程中，一定要充分重視德育，通過(guò)班主任德育來(lái)教育與指導(dǎo)小學(xué)生，一方面促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，另一方面也以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)助力基礎(chǔ)教育優(yōu)化改革。