夏齊

改革之后，我國去國外留學(xué)的學(xué)生數(shù)量逐漸增加，其中排名前列的是美國、加拿大、英國等英語使用國家。留學(xué)生們在陌生的語言環(huán)境中會遇到各種復(fù)雜的情況，有困境有挑戰(zhàn)，怎樣應(yīng)對取其精華，是非常值得人們思考的問題。

1.中國學(xué)生留學(xué)之得

在經(jīng)濟(jì)全球化與資源配置化的今天，國際經(jīng)濟(jì)文化交流和合作逐漸緊密。當(dāng)前，出國留學(xué)符合教育國際化潮流趨勢，許多家長選擇讓孩子到國外留學(xué)，使得學(xué)生在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，享受先進(jìn)教育，鍛煉英語等各項外語，了解不同的文化。留學(xué)的優(yōu)勢淺談有以下幾點：

1.1 教育體系先進(jìn)、條件優(yōu)越

相較中國，西方發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代教育開始早，體制發(fā)達(dá)且更為健全，硬件設(shè)施較為齊全，且環(huán)境也較為舒適。中國近現(xiàn)代教育起步晚，隨著時代的進(jìn)步逐步形成了自己的體系。然而人口基數(shù)決定了在校學(xué)生數(shù)量龐大，一個班級中的學(xué)生數(shù)量依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了合理數(shù)量，教學(xué)資源難以分配到學(xué)生個體；師資力量教育資源地區(qū)分布不平衡。

1.2 國外教育理念超前

在西方國家，教學(xué)方面的理念較為先進(jìn)，學(xué)生較為注重個體能力的培養(yǎng)，其中學(xué)習(xí)能力與生活應(yīng)變能力最為突出，加強(qiáng)了青少年全方位學(xué)習(xí)發(fā)展。中國的應(yīng)試教育注重書本上的知識積累，促進(jìn)能力發(fā)展的課程占比低。國外的大學(xué)教育有助于學(xué)生適應(yīng)今后激烈的就業(yè)競爭以及各行業(yè)間的變化，通過西方教育的模式培養(yǎng)人才，同時也更加能適應(yīng)今后的競爭環(huán)境。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力

出國留學(xué)鍛煉人的社交性，抗壓性，獨(dú)立處理各種事務(wù)的能力，同時可培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，該經(jīng)歷可以讓學(xué)生終生受益。

1.4 豐富自己的內(nèi)涵

讓自己的孩子出國留學(xué)能增長見識，開拓視野，有助于了解其余國家的文化傳統(tǒng)與人文風(fēng)情。這對于孩子來講，能為今后自己在外就業(yè)與生活打下較為堅實的基礎(chǔ)。

2.中國學(xué)生留學(xué)之失

相對于以上的留學(xué)優(yōu)勢，也有很多挑戰(zhàn)和逆境是留學(xué)生和整個家庭必須要準(zhǔn)備和面對的。如果沒有處理好部分問題，可能會對學(xué)生本人的未來產(chǎn)生不可磨滅的影響。

2.1 無法適應(yīng)環(huán)境

心理學(xué)家研究表示，在中學(xué)時期，學(xué)生的心理發(fā)展正逐漸進(jìn)入自我熟悉的鐘擺時段，此時期的孩子，就如同雜技場上的空中飛人，慢慢張開雙臂，緊緊握住世界。在此段時期中，他們需來自社會平穩(wěn)的文化環(huán)境，進(jìn)而解決熟悉危機(jī)與獨(dú)立自我意識。然而，讓這一時期的孩子出國留學(xué)，會為學(xué)生帶來環(huán)境方面的改變，根據(jù)此歷史原因，使得各個國家產(chǎn)生了不同的社會制度。不相同的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，基于以上社會環(huán)境和思想方面的差距，一部分學(xué)生出現(xiàn)了排斥心理。中學(xué)生在心理發(fā)育時期，不存在過硬的心理素質(zhì)、很強(qiáng)的自制能力，孩子處在其它國家，當(dāng)受到不平等待遇后，非常容易發(fā)生心理方面的打擊，出現(xiàn)自卑、自負(fù)等負(fù)面心理陰影，對青少年的成長不利。

2.2 社會環(huán)境以及道德觀念不同

不同國家聚集了不同的民族與文化，社會環(huán)境與道德觀念差距使得學(xué)生面對非常多的誘惑。國內(nèi)的教育風(fēng)格強(qiáng)調(diào)效率和分?jǐn)?shù)，學(xué)生在壓力和管理下保持穩(wěn)定的生活方式。而出國后一些學(xué)生自制能力匱乏，沒有適當(dāng)?shù)闹敢菀自跓o人管束的狀態(tài)下養(yǎng)成不良習(xí)慣。美國教育學(xué)家表示，將未成年子女送往國外留學(xué)，父母非常不容易盡到教育子女的職責(zé)。

2.3 出國留學(xué)費(fèi)用高

一些較為發(fā)達(dá)的國家，在平時生活中水平非常高，導(dǎo)致留學(xué)生在國外的開銷遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國內(nèi)。但是，處于中產(chǎn)階級的家庭面對高昂的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，仍舊愿意將孩子送到國外，這從某方面講，是在冒險、做賭注。

2.4 存在語言方面的障礙

一些外出留學(xué)的孩子，仍舊存在語言方面的阻礙。在國內(nèi)可以應(yīng)付平時交流，但是，到了國外缺乏學(xué)術(shù)交流能力，導(dǎo)致國外的學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，只能經(jīng)過長時間的努力，逐漸進(jìn)入正軌，提升自己的學(xué)習(xí)成績。部分留學(xué)生有“躲避國內(nèi)考試壓力”的心理，才出國留學(xué)，但是，到國外后發(fā)現(xiàn)國外的期末考試比國內(nèi)更為沉重，壓力更大。此種負(fù)擔(dān)造成青少年情緒發(fā)生了改變，開始厭倦學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，在一定程度上浪費(fèi)了大量的時間、金錢。

2.5 國外大學(xué)講究寬進(jìn)嚴(yán)出

在外留學(xué)的學(xué)生，存在的問題是國外上學(xué)非常容易進(jìn)去，但是，當(dāng)任意一門成績不合格時，都會造成自己沒辦法順利畢業(yè)。不可否認(rèn)的是，在國外留學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)之后都具有一定的個人能力。但是，這對于成績落后的留學(xué)生來講，白白浪費(fèi)了時間與金錢，同時還增加了自身的壓力。

2.6 情緒波動大問題

留學(xué)生身處在其余國外，情緒方面難免發(fā)生變動，在國外，學(xué)生杜絕不了思念自己的親人以及家庭。部分留學(xué)生沒有很好的方法調(diào)整自己的情緒，這同樣會影響到自己的學(xué)業(yè)。

2.7 國外生活習(xí)慣較難適應(yīng)

長時間在國外留學(xué)的學(xué)生畢業(yè)回國后，對于國內(nèi)的市場和環(huán)境都已經(jīng)感到陌生。如果想要在國內(nèi)就業(yè)，就需要花費(fèi)很長時間來調(diào)查國內(nèi)的狀況，同時對于國內(nèi)的生活習(xí)慣也需一段時間的適應(yīng)。

綜上所述，任何事物都具有兩面性。出國并不如很多人向往的那樣輕松，有時現(xiàn)實會更加殘酷。大量的中國家庭希望優(yōu)先選擇留學(xué)，這固然能為孩子創(chuàng)造很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是，還需慎重考慮學(xué)生個體是不是適合出國留學(xué)，不可盲目追尋國外先進(jìn)教育，畢竟這是影響學(xué)生一生和家庭未來的選擇。