尤 慶

馬關(guān)縣圖書館 云南文山 663700

基層圖書館是一個(gè)國家文化、經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展過程中的產(chǎn)物，同時(shí)也是教育事業(yè)、文化事業(yè)、科學(xué)事業(yè)的關(guān)鍵組成部分，是直接服務(wù)于人民群眾的文化設(shè)施。此外，基層圖書館還是精神文明和社會(huì)主義文化的重要標(biāo)志，具有休閑娛樂、傳遞信息以及社會(huì)教育等功能，是其他文化設(shè)施不能比擬的。

1.現(xiàn)階段我國基層圖書館存在的問題

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活越來越高，相應(yīng)的對精神文明標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求，而基層圖書館是人們追求精神文明的主要途徑。但是就目前基層圖書館發(fā)展?fàn)顩r來看，仍然存在很多問題。具體表現(xiàn)在：

1.1 活動(dòng)匱乏，設(shè)施薄弱。目前，雖然有些基層圖書館也會(huì)舉辦一些活動(dòng)，但是活動(dòng)內(nèi)容不能充分發(fā)揮基層圖書館的作用，致使很多人未能對基層圖書館產(chǎn)生興趣。而且由于設(shè)施薄弱，使得書刊、網(wǎng)絡(luò)以及電視等媒體搶占了大量市場資源，致使基層圖書館不能健康、快速的發(fā)展。

1.2 圖書館體制不完善。圖書館體制問題主要體現(xiàn)在：其一是供需矛盾。一些惠民工程大多是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或者是行政區(qū)劃分，對資源和設(shè)備設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)一配送，所供服務(wù)和產(chǎn)品與人們實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)，缺乏活力，創(chuàng)新力度不夠。其二是基層圖書館在發(fā)展過程中，投入物、財(cái)、人時(shí)，缺乏一些剛性政策支持，且監(jiān)督機(jī)構(gòu)不完善。

1.3 沒有實(shí)現(xiàn)資源整合和共享?；鶎訄D書館內(nèi)部的各種遠(yuǎn)程教育、共享工程、文化活動(dòng)、圖書報(bào)刊等都能夠?yàn)槿嗣袢罕娞峁┪幕?wù)。但是指導(dǎo)部門不同，業(yè)務(wù)管理也不一樣，使得人員調(diào)配、資源配備、設(shè)施建設(shè)等存在相當(dāng)大的問題。即使有共享和整合資源的想法，也只是停留在表面探索上。

2.現(xiàn)階段我國基層圖書館發(fā)展思路

2.1 開展專項(xiàng)服務(wù)。在發(fā)展基層圖書館時(shí)，針對活動(dòng)匱乏和基礎(chǔ)設(shè)施薄弱等問題，需要館方開展專項(xiàng)服務(wù)。具體做法如下：

2.1.1 打造休閑樂園。休閑閱讀是圖書館提供娛樂休閑服務(wù)的基礎(chǔ)和前提，因此，需要在休閑閱覽室中添置各種類型的娛樂休閑類文獻(xiàn)和圖書。這樣才能滿足不同學(xué)歷、職業(yè)、年齡、性別的讀者需求。此外，由于進(jìn)入休閑娛樂區(qū)的讀者更加偏愛休閑的空間布局和室內(nèi)設(shè)施，因此，在這個(gè)區(qū)域中應(yīng)該配備多功能沙發(fā)和桌椅。同時(shí)圖使館可以適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)茶點(diǎn)以及咖啡廳等。

2.1.2 定期舉辦讀書活動(dòng)。首先，基層圖書館工作人員可以開展知識教育和閱讀活動(dòng)。這類活動(dòng)無需復(fù)雜，只要簡單易懂即可。如根據(jù)圖書館的館藏內(nèi)容，可以開展音樂欣賞會(huì)、繪畫展、朗讀以及剪紙活動(dòng)，這樣可以寓教于樂，使人們在愉悅輕松的氣氛中提高自身的學(xué)習(xí)興趣。其次，圖書館要定期開展法制法規(guī)、生存安全、心理健康等專題講座，引導(dǎo)人們樹立正確的三觀[1]。

2.2 完善基層圖書館體制。圖書館體制的不完善，會(huì)嚴(yán)重阻礙圖書館的發(fā)展。在這種情況下圖書館要想持續(xù)發(fā)展，需要完善自身的體制缺陷。具體實(shí)施措施為：

2.2.1 實(shí)施總分館制。首先，在省和市圖書館的幫助和指導(dǎo)下，將縣級圖書館作為總館，將各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的圖書館作為分館，隨后，將各個(gè)村子的圖書室作為第三級圖書館，構(gòu)建總分館制。其次，各級圖書館明確自己的位置和職能，認(rèn)真履行自身義務(wù)和責(zé)任，這樣才能充分發(fā)揮圖書館的作用，切實(shí)解決人們看書難的相關(guān)問題。

2.2.2 完善監(jiān)督體制?，F(xiàn)階段，在發(fā)展基層圖書館過程中，需要從傳統(tǒng)的單一型、平面的等被動(dòng)服務(wù)向著個(gè)性化、立體化等主動(dòng)服務(wù)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在此過程中，需要對圖書館的服務(wù)效益、服務(wù)水平以及服務(wù)能力進(jìn)行綜合性評價(jià)。因此，構(gòu)建一個(gè)全面的服務(wù)監(jiān)督體制對于圖書館的發(fā)展來說是十分重要的。構(gòu)建這項(xiàng)機(jī)制，需要從圖書館評價(jià)考核入手，時(shí)刻提醒館員保持盡責(zé)服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)以及真誠服務(wù)。只有這樣基層圖書館才能更好的發(fā)展下去[2]。

2.3 實(shí)現(xiàn)資源整合和共享。面對資源難以實(shí)現(xiàn)整合和共享等問題，需要基層圖書館從多方面進(jìn)行考慮。具體措施為：首先，在區(qū)域內(nèi)，依托市數(shù)字圖書館和區(qū)級信息文化資源共享中心，將文化共享工程、遠(yuǎn)程教育、電影放映、電子閱覽以及社區(qū)書屋整合在一起，分類指導(dǎo)，并對資源進(jìn)行科學(xué)配置。其次，利用數(shù)字如圖書館的廣電網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及虛擬網(wǎng)構(gòu)建縣級服務(wù)中心一點(diǎn)多功能或者是一站多功能集群體系。將各類會(huì)議、文獻(xiàn)貢獻(xiàn)、資源傳遞、文化鑒賞等工作運(yùn)行過程全部納入這個(gè)體系中，以此分門類、分層次、分時(shí)段實(shí)現(xiàn)資源共享和整合，促使基層圖書館不斷發(fā)展。

綜上所述，基層圖書館要想持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，需要對其現(xiàn)階段存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，明確發(fā)展思路。經(jīng)過上文分析可得，在發(fā)展圖書館時(shí)，需要館方建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，舉辦教育活動(dòng)，以此來吸引更多讀者；同時(shí)還要完善自身體制，實(shí)現(xiàn)自我約束，滿足供需雙方需求，并積極實(shí)現(xiàn)資源整合和共享。