張碧霞

五華縣長(zhǎng)布鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣東梅州 514400

興趣是最好的老師，這句話(huà)對(duì)于山區(qū)小朋友來(lái)說(shuō)真的很受用。由于山區(qū)生活水平的影響，師資困難，教學(xué)設(shè)備不完善，讓孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)都不積極，反而有點(diǎn)厭學(xué)情緒?？丛谶@里，我心里甚是著急，為此，我決定要改變這些孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力提高并培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

第一，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而提高孩子的興趣

1.導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)。往往好的開(kāi)始能得到事半功倍的效果，所以導(dǎo)入就成了至關(guān)重要的一點(diǎn)。就拿我教學(xué)中的一個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)：

在教學(xué)《比尾巴》一課中，我是這樣導(dǎo)入的。孩子們，大家都坐好了。上課前我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。來(lái)，伸出你們的小指頭，摸摸你的小眼睛。（學(xué)生很感興趣地照做了。）接著，摸摸你的小鼻子。（學(xué)生做動(dòng)作。）然后再摸摸你的小耳朵。最后，摸摸你們的小尾巴。學(xué)生中瞬間一片嘩然：啊，尾巴？老師，我們沒(méi)有小尾巴?。煟菏前?，原來(lái)孩子們都沒(méi)有小尾巴啊，那誰(shuí)長(zhǎng)了小尾巴呢？生：小動(dòng)物們有小尾巴。師：答對(duì)了，今天動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物一起舉行了一場(chǎng)比尾巴大賽哦，讓我們一起去看看吧?，F(xiàn)在就打開(kāi)課文《比尾巴》……

就這樣孩子們就被我?guī)肓苏n本中去，被課本中比尾巴大賽深深吸引。

2.呵護(hù)孩子的好奇心。每個(gè)孩子腦海里都裝著個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”，山區(qū)的孩子也不例外。對(duì)于外面的花花世界，孩子們非常向往，經(jīng)常會(huì)在課堂中涉及到不相關(guān)的話(huà)題，可是我們不能立刻抹殺掉孩子的好奇心而更應(yīng)該盡量幫助他們解答，還需要引導(dǎo)他們將質(zhì)疑萬(wàn)事萬(wàn)物的心主要用到學(xué)習(xí)中來(lái)，有可能的話(huà)讓孩子之間互相解決質(zhì)疑，比如采取你問(wèn)我答、我問(wèn)你答的形式。

3.精心設(shè)計(jì)課堂小游戲。即使山區(qū)的教學(xué)設(shè)備不那么完善，但是我們還是可以借助小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。山區(qū)孩子的閱讀面比較狹隘，所以很多簡(jiǎn)單一點(diǎn)問(wèn)題都是猶豫再三的答不上來(lái)，這樣不僅是信心缺失，興趣就更談不上了。所以我在教學(xué)語(yǔ)文環(huán)節(jié)中會(huì)以游戲的形式出現(xiàn)，比如：成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等。

第二，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)孩子的興趣

山區(qū)里的孩子沒(méi)有城市里的孩子的攀比之心，有的是一顆純樸而沒(méi)有雜念的純真之心。但是他們還是喜歡跟同齡孩子競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)比賽，生活中的競(jìng)爭(zhēng)比賽，我們可以好好利用他們那顆質(zhì)樸的心來(lái)個(gè)比賽。我在教室的墻上弄一個(gè)“學(xué)習(xí)之星”專(zhuān)欄，上面 寫(xiě)好每個(gè)學(xué)生的名字，如果上課聽(tīng)講認(rèn)真、回答問(wèn)題積極、作業(yè)完成的很好，都可以給予小五角星的獎(jiǎng)勵(lì)。在教室里，我布置了一塊黑板是專(zhuān)門(mén)用來(lái)貼孩子們的手工、手抄報(bào)，還有一塊公示欄是專(zhuān)門(mén)用來(lái)張貼孩子們的優(yōu)秀作品，如：作文、作業(yè)、試卷等等。讓孩子互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)；精心布置教室，讓孩子坐在教室上課有種寬松、和諧的氛圍，上課也能更加集中注意力。

第三，建立良好的師生關(guān)系，從而促進(jìn)孩子的興趣

從我踏入教師行列幾年，讓我深刻的意識(shí)到要學(xué)而教，而不是教而學(xué)。很多東西是必須跟孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步的。我們必須了解他們，才能更深刻地教導(dǎo)他們。為此，老師首先要加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心，這樣會(huì)贏得孩子的尊重；其次要加強(qiáng)各方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使用最先進(jìn)的教學(xué)方式教導(dǎo)孩子；最后就是要善于和孩子交往，重視師生之間的交往會(huì)形成情感融洽、氣氛良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，從而鞏固學(xué)習(xí)興趣

1.加強(qiáng)培養(yǎng)孩子邊讀邊思考的習(xí)慣。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讓孩子們帶著問(wèn)題去思考不僅可以讓他們有針對(duì)性地區(qū)閱讀，還能提高學(xué)習(xí)的效率。之前教師的填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用了，應(yīng)該多采取一些先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行啟發(fā)教育，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。常言道：“一石激起千層浪”創(chuàng)造性提問(wèn)能激起孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引起孩子探究知識(shí)本質(zhì)的愿望，促進(jìn)孩子思維。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)孩子使用工具書(shū)的習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，工具書(shū)是必不可少的，學(xué)會(huì)使用工具書(shū)相當(dāng)于身邊時(shí)時(shí)跟著一位小老師。不認(rèn)識(shí)的生字生詞是閱讀中常遇到情形，所以孩子們要學(xué)會(huì)查找工具書(shū)，借助工具書(shū)來(lái)理解生字的音、形、義。語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的能力，例如，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，使用工具書(shū)將課文中不認(rèn)識(shí)的字弄清楚，上課時(shí)可以采用提問(wèn)的方式考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，將表現(xiàn)好的學(xué)生記在“學(xué)習(xí)之星”上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)孩子日常積累的習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”，養(yǎng)成隨手做筆記的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中逐漸加強(qiáng)讓學(xué)生做筆記的要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨手做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。好詞好句、名人名句、中外格言、經(jīng)典范文中精彩的片段都可以摘錄下來(lái)，這些都是寫(xiě)作的好素材。我們學(xué)校就有這樣的特色教學(xué)，開(kāi)展了一系列的朗誦、背誦比賽。內(nèi)容涉及很廣，如：百家姓、弟子規(guī)、千字文、三字經(jīng)。讓學(xué)生可以多接觸多學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。

小學(xué)語(yǔ)文教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。作為當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要勇于嘗試新的教學(xué)方法，做新課改的排頭兵，積極面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不斷進(jìn)行調(diào)整，努力提高教學(xué)效果，讓小學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。