王偉峰

富平縣薛鎮(zhèn)農(nóng)村職業(yè)中學(xué) 陜西渭南 711700

當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的教學(xué)方法和教材等方面的問題，制約了計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升。為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的更好培養(yǎng)，根據(jù)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)及素質(zhì)教育相關(guān)要求，需對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果。

一、當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題

1.教學(xué)觀念陳舊

受到長時(shí)間應(yīng)試教育的影響，很多中學(xué)教師將學(xué)生成績作為唯一衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，由于高考不涉及計(jì)算機(jī)考試內(nèi)容，所以很多教師對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)不夠重視，更多是將其作為一門選修課程實(shí)施。在這種教學(xué)觀念的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的態(tài)度也不夠重視，不能主動(dòng)的進(jìn)行鉆研與學(xué)習(xí)。另外，在計(jì)算機(jī)考試過程中，筆試為主，上機(jī)操作也往往設(shè)計(jì)簡單的操作，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際技術(shù)的培養(yǎng)。

2.教學(xué)方式單一

在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，創(chuàng)新性不足，一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師按照教材照本宣科，課堂氛圍十分沉悶，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂中，教師往往通過演示操作，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，給予學(xué)生思考的時(shí)間很少，對(duì)教學(xué)整體質(zhì)量造成嚴(yán)重的影響，也不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

二、中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

素質(zhì)教育背景下，基于中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展，為更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特征等，結(jié)合對(duì)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)的分析，在選用適宜的計(jì)算機(jī)教材的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程。例如，在講解“畫圖軟件畫圖”這部分內(nèi)容的時(shí)候，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生利用畫圖軟件畫出日常生活中常見的事物，或是以自己的興趣愛好為依據(jù)進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和想象力，創(chuàng)作出個(gè)性化的圖畫，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。為更好地提升計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)全面掌握學(xué)生的基本情況，結(jié)合素質(zhì)教育提出的要求，圍繞教材內(nèi)容開展課堂教學(xué)，適當(dāng)增加延展性內(nèi)容的講解，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等提供保障。

2.改進(jìn)教學(xué)方法

教師應(yīng)結(jié)合先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)新和改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)所使用的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，如利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，結(jié)合多媒體的應(yīng)用開展中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置符合中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)及任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用需求的任務(wù)情境，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力，以便確保學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠得到更好地培養(yǎng)。例如，在講解“Flash變形動(dòng)畫”這部分內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握Flash變形動(dòng)畫相關(guān)軟件的基礎(chǔ)操作，教師可在課堂教學(xué)前將Flash變形動(dòng)畫的一些基礎(chǔ)操作經(jīng)驗(yàn)制作成視頻資料，并在課堂上利用多媒體對(duì)視頻資料進(jìn)行展示，促使學(xué)生能夠真正掌握Flash變形動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)軟件進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

3.對(duì)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生在理論知識(shí)的引導(dǎo)和支持下親自動(dòng)手操作，在操作的過程中對(duì)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及實(shí)踐能力。例如，教師在對(duì)“信息獲取的一般過程”的內(nèi)容授課中，首先就應(yīng)該對(duì)獲取信息的一般過程和對(duì)獲取信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法等理論知識(shí)進(jìn)行授課，之后讓學(xué)生動(dòng)手運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取一些知識(shí)，并讓學(xué)生進(jìn)行加工和儲(chǔ)存，通過這樣的實(shí)踐過程學(xué)生可以更好地理解教師傳授的理論知識(shí)，對(duì)于不理解的地方可以及時(shí)詢問教師，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。

4.發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際的授課過程中應(yīng)該將自己的角色定位為課堂教學(xué)的“引導(dǎo)者”和“組織者”，而不是“決策者”，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，在獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中更好地理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。例如，在講解“多媒體的發(fā)展應(yīng)用”這一教學(xué)內(nèi)容的過程中，教師就應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生一步一步地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)自的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有計(jì)劃地掌握多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的概念、多媒體技術(shù)的歷史回顧等相關(guān)內(nèi)容，遇到學(xué)生不能獨(dú)立掌握的內(nèi)容，教師就應(yīng)該給予引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)和獨(dú)立學(xué)習(xí)過程中更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

在當(dāng)今教學(xué)改革和信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，教師應(yīng)該從當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的性格和興趣特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容總結(jié)出具有針對(duì)性的教學(xué)手段以及方法，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性，從而構(gòu)建高效的中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂。