余新媛

成都市五塊石小學(xué) 四川成都 610081

寫好漢字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。為此我們通過本課題的研究，旨在能讓學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能的習(xí)慣方法，較大程度地提高小學(xué)生寫字水平。對于當(dāng)前寫字教學(xué)存在的主要問題進行了調(diào)查和分析，我們學(xué)生寫字主要存在以下幾方面的問題：課堂教學(xué)模式單一化，學(xué)生寫字姿勢不規(guī)范，寫字訓(xùn)練量不足。

一、寫好漢字的意義

我們認為本課題具有很明顯的研究價值，從教育論角度看，教育不單單是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識和運用知識的能力。國內(nèi)不少專家研究表明，漢字的書寫有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。寫字教育要努力喚起學(xué)生積極的需要，創(chuàng)造各種既能滿足學(xué)生的心理需要，又能鼓勵學(xué)生主動參與的機會，獲得多種心理上的體驗，進而提高其寫字素質(zhì)。寫字的學(xué)習(xí)，是一種創(chuàng)造性的素質(zhì)教育活動。因為寫字不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，還是一個培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學(xué)會做人的過程。“人生聰明寫字始?！闭J真的寫字態(tài)度，將會融入到學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)、生活中去。這種慢慢滲透，不斷內(nèi)化的態(tài)度和意志，對學(xué)生的成長，將是一筆不可缺少的財富。

二、探索的主要內(nèi)容及預(yù)期目標

1、規(guī)范師生的寫字常規(guī)。通過訓(xùn)練，提高師生的書寫水平；加強雙姿訓(xùn)練，大幅度提高雙姿合格率，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、多渠道培養(yǎng)師生對寫字的興趣，內(nèi)化為自覺的行為。

3、改進課堂教學(xué)，探索寫字教學(xué)模式，提高寫字教學(xué)有效性。

4、提高學(xué)生的審美、評價能力，發(fā)揮寫字藝術(shù)教學(xué)的育人功能。

三、探究的策略與實施

為了激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，下面擇取我校老師在教學(xué)中采用的一些做法作介紹。

1.巧編順口溜

替：一夫立在日上邊,不聲不想替你站。

追：一撇一豎兩半口，加個走之追著走。

師：一豎短，一撇長，毛巾掛在橫桿上。

2.妙用形象語

（1）漢字筆畫 漢字筆畫的書寫起落有致，形態(tài)萬千多數(shù)學(xué)生初學(xué)時把橫畫寫得比較平，甚至向下墜。我就以人為比喻，告訴孩子如果如橫畫右邊高一些，就像人稍微昂起頭，顯得有精神。再講組合筆畫時，如“飛”，針對學(xué)生把點和撇寫得一個短一個長的情況強調(diào)，這兩個筆畫好像小鳥的翅膀，必須一般長，如果一個長一個短，小鳥就無法飛行了。

（2）偏旁教學(xué) 木做偏旁，有的孩子忘了把捺改成點，就風(fēng)趣提醒他們：“呀，腳伸的那么長，把偏旁的好朋友踢到一邊去了，真不懂禮貌。”

3.給生字編小故事

4.教師良好的示范，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。我們在做到良好示范的前提下也不斷地學(xué)習(xí)，每周召開年級會議一起分享在教學(xué)中對寫字教學(xué)的經(jīng)驗，探討更好的教學(xué)方法，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。購買關(guān)于寫字教學(xué)的書目進行閱讀，還不斷總結(jié)和反思，并堅持寫讀書筆記，對好的方法進行總結(jié)歸納。開展各種活動，增加學(xué)生對寫字的興趣，如定期開展寫字比賽，各班評選出一等獎五名，二等獎十名，三等獎十五名。將孩子們的作品發(fā)布到班級網(wǎng)站，和家長一起欣賞。在班級展示學(xué)生的寫字作品。年級之中，各班級同學(xué)之間進行寫字交流，分享其他同學(xué)的經(jīng)驗，以賽促學(xué)。班隊會，開展猜字游戲，增加孩子學(xué)字認字興趣，以游戲促學(xué)。為同學(xué)們，欣賞名人書法作品，陶冶情操，講名人學(xué)字練字小故事，開闊孩子視野，教會寫字的“持之以恒”。

但是我們始終相信授以魚不如授以漁——培養(yǎng)獨立自主的書寫能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢堅持做到“三個一”，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，保持挺胸、坐直，胸與桌沿保持一拳的位置；兩臂自然曲伸，右手執(zhí)筆，左手自然按于作業(yè)本的左側(cè)面。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的能力和觸類旁通的意識，形成寫字的方法，觀察漢字的結(jié)構(gòu)，起筆高低，觀察壓線筆畫，注意筆順。

四、研究成效

（一）促進了學(xué)生寫字水平的提高

1、通過研究，班級中大部分學(xué)生書寫姿勢都有改善，姿勢較正確。有很多學(xué)生字寫得也相當(dāng)漂亮。

2、通過研究，找到了學(xué)生寫字習(xí)慣差的原因，并采取一些行之有效的措施，使我校低段孩子擁有較好的寫字習(xí)慣，并讓他們在寫字中體會到做人的原則。

3、后進生由原來不知道為什么要把字寫漂亮、把坐姿練好到現(xiàn)在從玩耍中抽出一些時間練字，還知道對自己的字進行評價！

（二）促進了教師教學(xué)水平的提高

通過研究實踐，我校涌現(xiàn)了一批肯鉆研，積極投身寫字教學(xué)的骨干教師隊伍，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高，科研意識和能力得到了增強。

六、問題與思考

在研究中，我們深深感到自身的不足，一些后進生書寫習(xí)慣還不盡人意，書寫的態(tài)度還不夠端正。在后期還要針對端正學(xué)習(xí)態(tài)度、轉(zhuǎn)化后進生進行研究。寫字教學(xué)的評價體系需要進一步完善，如何大面積提高學(xué)生的書寫水平？如何讓練字和生活聯(lián)系起來，提高寫字的實用性，校本課程的開發(fā)等等，所有這些，都是我們接下去要努力探究的內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項長期而艱巨的工程，需要在研究成果的基礎(chǔ)上不斷地反思，進一步地強化要求和訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)良好的書寫習(xí)慣成為自然，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動。在今后的教學(xué)活動中，要繼續(xù)扎扎實實地把書寫的指導(dǎo)落實到課堂中，以生為本，真正解決學(xué)生的實際問題。