杜 娟

黃梅縣第二高級中學(xué) 湖北黃岡 435507

高中生學(xué)習(xí)壓力大，教學(xué)任務(wù)重，平常自由空間少，特別是對于我所呆的農(nóng)村學(xué)校。怎樣利用有限資源，把握好課堂40分鐘，在完成教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)的前提下，讓學(xué)生多動腦子，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，打破思維惰性和定勢，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)尤為重要。下面，我就以高中歷史必修一專題五第二課《中國外交突破》一課為例，淺談怎樣設(shè)計(jì)歷史問題，讓學(xué)生主體參與，教師畫龍點(diǎn)睛。

本課在本章中處于承上啟下的地位，主要介紹70年代外交的三件重大事件—中國重返聯(lián)合國、中美關(guān)系正?；?、中日建交。如果直接說出，學(xué)生感受不深。就需要老師環(huán)環(huán)相扣的課堂問題設(shè)計(jì)。

設(shè)問一：本課標(biāo)題是《中國外交關(guān)系的突破》，我們怎么來理解“突破”一詞的含義。學(xué)生自然而然會回憶到新中國成立到六十年代外交困境，不僅僅以美國為首的資本主義國家對中國封鎖，六十年代中蘇關(guān)系逐漸惡化，在兩個拳頭出擊的情況下，怎樣來尋找外交突破呢？還有哪些力量可以聯(lián)合呢？有些學(xué)生可能想到“加強(qiáng)與廣大亞非拉國家間的合作?！比绻麑W(xué)生沒有回答出來，選擇一些歷史圖片予以提示，例如坦桑鐵路的修建。老師可以繼續(xù)提示，在1955年萬隆會議上，周恩來以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)提出了“求同存異”原則。埃及、尼泊爾、敘利亞、也門、斯里蘭卡，隨后與中國建交。在中國經(jīng)濟(jì)比較困難的情況下，對亞非拉國家進(jìn)行援助。正是中國人的這種坦誠相見，他們給中國的外交帶來了突破口。1971年7月15日，聯(lián)合國秘書長吳丹收到了由阿爾及利亞，阿爾巴尼亞等22國所提出的恢復(fù)中華人民共和國的合法席位的雙阿提案。對于中國重返聯(lián)合國一事，毛澤東曾說，中國重返聯(lián)合國是非洲黑人把我們抬進(jìn)聯(lián)合國的。用這種方式切入主題使學(xué)生自己能總結(jié)70年代外交背景，也能體會以毛澤東為首的第一代領(lǐng)導(dǎo)人在外交困境中體現(xiàn)出的智慧。

設(shè)問二：在“中國重返聯(lián)合國”這一字幕中，設(shè)計(jì)“記者招待會”。把學(xué)生分為兩組——記者組和中國代表團(tuán)組。引導(dǎo)學(xué)生看書，如果你是記者，看到中國代表團(tuán)第一次走進(jìn)聯(lián)合國會場，在當(dāng)時的情況下你會問中國代表團(tuán)哪些問題？

學(xué)生可能會問中國代表團(tuán)此刻的心情？課本圖片中喬冠華團(tuán)長為何這么高興？中國重返聯(lián)合國的原因？重返聯(lián)合國帶來哪些影響？中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位過程的主要障礙？……讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓另一組同學(xué)解決問題，老師只起一個引導(dǎo)、補(bǔ)充拔高問題的作用。這樣會提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。也提高了學(xué)生參與課堂的興趣，活躍了課堂氣氛。

設(shè)問三：70年代，中美雙方對改善兩國之間的關(guān)系都是非常迫切的，為什么呢？也可把學(xué)生分兩組，中國組美國組。讓他們討論得出中美關(guān)系緩和的原因，理解中美蘇之間的三角關(guān)系。

設(shè)問四：中美關(guān)系的經(jīng)過？老師列舉時間，以學(xué)生填表的方式一帶而過。重點(diǎn)讓學(xué)生比較1972年《中美聯(lián)合公報》以及1978年《中美建交公報》的具體內(nèi)容，讓學(xué)生得出影響中美關(guān)系的關(guān)鍵是臺灣問題。

設(shè)問五：中美關(guān)系緩和的影響？這個課本沒材料，學(xué)生直接回答肯定回答不上來，這一設(shè)問中可以選擇一些比較好的材料培養(yǎng)學(xué)生一起閱讀，讓他們自己找出答案。中美關(guān)系的緩和使中國迎來了新中國成立之后的第三次建交高潮，其中一個就是日本。

設(shè)問六：中日邦交正?；脑蚣耙饬x？學(xué)生聯(lián)系課本老師引導(dǎo)。

以上六個設(shè)問就基本把這課的重點(diǎn)知識點(diǎn)講出。下面兩個設(shè)問更深入的理解70年代的外交。

設(shè)問七：案例分析：怎樣理解這種外交怪現(xiàn)象？給我你評價？你認(rèn)為這種現(xiàn)象矛盾嗎？

案列：1971年，在第26屆聯(lián)合國大會召開前，美國提出“雙重代表權(quán)”提案（同意北京、臺灣都擁有聯(lián)合國席位），與此同時派基辛格秘密訪華，推動中美關(guān)系的發(fā)展。尼克松訪華前，尼克松總統(tǒng)親自給當(dāng)時的日本首相佐藤榮作打電話，指出基辛格訪華與中國重返聯(lián)合國是兩回事，希望日本在聯(lián)合國大會上繼續(xù)堅(jiān)持美國所提出的“雙重代表權(quán)”方案。隨后1972年尼克松訪華。

讓學(xué)生討論引導(dǎo)學(xué)生：認(rèn)清“雙重代表權(quán)”實(shí)質(zhì)。中美關(guān)系的緩和符合美國人的利益。美國希望保留臺灣在聯(lián)合國的合法席位，依然是不愿意放棄在臺灣的利益，所以美國的做法并不矛盾，都是為了美國人的利益?？偨Y(jié)：影響一個國家外交政策的根本原因是：國家利益。那么除了國家利益，還有哪些因素會影響一個國家的外交政策？讓學(xué)生進(jìn)一步思考。

設(shè)問八：聯(lián)系實(shí)際暢所欲言，談?wù)勅绾握雇F(xiàn)實(shí)的中美關(guān)系。

讓學(xué)生直接思考，肯定很多學(xué)生又無從下手，這時就需要給一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，最后進(jìn)行總結(jié)。

材料一：2016年，中美雙邊貨物貿(mào)易達(dá)到了5196億美元，雙邊服務(wù)貿(mào)易已經(jīng)超過1100億美元，雙向投資累計(jì)已經(jīng)超過1700億美元。據(jù)顯示，美國出口的26%的波音飛機(jī)、56%的大豆、16%的汽車、15%的集成電路，目的地都是中國。中美關(guān)系已經(jīng)形成了“你中有我、我中有你”的利益交融的格局。

材料二：外媒稱，特普簽署了《臺旅法》鼓勵美國和臺灣地區(qū)派遣高級官員互訪的法案，此舉激怒了中國。中國外交部發(fā)言人陸慷重申北京反對這項(xiàng)法案，并敦促美國信守奉行一個中國政策，停止美臺官方往來。

材料三：美國時間2018年3月22日，美國總統(tǒng)特朗普簽署總統(tǒng)備忘錄，對于特定的中國商品美國將征收25%的關(guān)稅，呼吁WTO成員聯(lián)合抵制，并限制中國企業(yè)投資并購美國企業(yè)。北京時間2018年3月23日凌晨，中國商務(wù)部發(fā)布的“針對美國進(jìn)口鋼鐵和鋁產(chǎn)品232措施的中止減讓產(chǎn)品清單并征求公眾意見”，擬對自美國進(jìn)口部分產(chǎn)品加征關(guān)稅。中美貿(mào)易戰(zhàn)打響。

先讓學(xué)生分說，然后再總結(jié)：中美關(guān)系曲折發(fā)展，有矛盾，有沖突但更多的是合作。

這課內(nèi)容不多，通過這種提問方式，學(xué)生會更加主動、深刻理解本課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。