敖翔

摘要：當前社會，隨著新課改的不斷深入，各門學科都形成自己獨特的核心素養(yǎng)，美術(shù)學科的核心素養(yǎng)包括美術(shù)知識素養(yǎng)、美術(shù)能力素養(yǎng)以及美術(shù)思維素養(yǎng)，核心素養(yǎng)對每門功課起著關(guān)鍵性的作用?，F(xiàn)在的教學都需要創(chuàng)新，創(chuàng)新也是新課改中提出的要求。美術(shù)這門學科也不例外。美術(shù)教學應該廢除傳統(tǒng)的教學模式，采用創(chuàng)新的思維模式來給學生傳授知識，鍛煉學生的審美能力、創(chuàng)新能力以及鑒賞能力。中職學生的認知能力還不夠完善，所以必須全方位的鍛煉學生的創(chuàng)新、審美和鑒賞能力，因此教師在教學中需要采用創(chuàng)新的教學模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學模式，多角度的培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。本文就美術(shù)素養(yǎng)背景下中職美術(shù)教學的創(chuàng)新模式進行分析，以供日后的教學參考。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)；核心素養(yǎng)；創(chuàng)新

一、美術(shù)創(chuàng)新教學的含義

美術(shù)創(chuàng)新教學顧名思義就是在創(chuàng)新中進行多元化的美術(shù)教學。學生可以在教學過程中鍛煉審美能力和鑒賞能力，并且通過這種能力完善自我，突破自我，進一步的加強自己的創(chuàng)新能力。

二、中職美術(shù)創(chuàng)新教學現(xiàn)狀

（一）學生缺乏自主學習能力

學校中各種各樣的學生都有，有的學生愛學習，喜歡創(chuàng)新，喜歡鉆研，而有一些學生，學習能力差，自主性差。中職學生由于年齡小，自控能力差，平時都是抱有僥幸心理的，都是覺得凡事能過就行，對學習根本沒有丁點認識，更沒有什么學習目標，由于班級里的學生來自各個地方，每個學生的起點都不同，有的學生甚至對美術(shù)沒有一丁點的基礎(chǔ)，有的學生因為對代課教師的不喜歡，對教師課堂知識的不感興趣，導致對這門功課壓根沒有絲毫興趣，更別提什么想象力和創(chuàng)造力了。

（二）教師教學方法落后

學校中的教師也例外，有的教師是一身多職的，他們在教好自己的課程同時，將美術(shù)作為自己的附加課程來給學生講解，壓根就沒有對美術(shù)進行很好的備課，更別說教師在講臺上給予學生帶有想象和創(chuàng)新式的講課了。這就導致好多學生對這門功課失去了興趣，厭倦了這門功課。學生過于被動，這樣就很難建立起學生了創(chuàng)新能力。

（三）學校教學環(huán)境、內(nèi)容脫離社會

學校中美術(shù)課，大部分都是在校內(nèi)、教室內(nèi)、課堂內(nèi)完成，學生的視野、素材太過于局限，缺乏與自然界接觸，做出的作品太過生硬，缺乏創(chuàng)造力。教師在授課的同時總是圍繞著課本，沒有一點延伸，這樣講出的課過于生硬。學生只能學到書本上的知識，和外界完全脫節(jié)了。這樣導致學生的創(chuàng)新能力很難形成，學生在做作業(yè)期間會過于吃力。

三、中職美術(shù)創(chuàng)新教學的具體措施

每個事物的發(fā)展都需要圍繞一個中心來進行，當然中職美術(shù)也不例外，中職美術(shù)的中心就是核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的提出就是為了讓學生更深刻的了解這門功課，可以輕松愉快的進行學習。美術(shù)這門學科需要有一定的創(chuàng)造力和想象力才能完成，絕不是學生片面的理解書本內(nèi)容就可以完成的。現(xiàn)在的教學都在不斷的改革和更新，美術(shù)專業(yè)單憑書本就很難讓學生接受，這時美術(shù)的核心素養(yǎng)就體現(xiàn)了尤為重要的作用。核心素養(yǎng)應該和教學方法和教學內(nèi)容相結(jié)合，這樣就可以把學生的理解能力、創(chuàng)造能力結(jié)合起來。學生接受起來就會很輕松。

（一）提高學生創(chuàng)造能力

無論何時何地都可以進行創(chuàng)造，無論何人都可以進行創(chuàng)新。每個學生都要創(chuàng)造創(chuàng)新的機會，幾乎每個學校都把學生的創(chuàng)新能力和實踐能力作為主要發(fā)展方向進行學習。美術(shù)專業(yè)的評分標準就是要把素質(zhì)教育和學習結(jié)合起來，這樣有助于學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

（二）轉(zhuǎn)變教師的教學理念

學生是主要的創(chuàng)造者，教師就是主要的引導者，引導學生發(fā)現(xiàn)周圍的美，提高學生的創(chuàng)新能力和豐富的想象力。學校里的每位教師必須提高自身的創(chuàng)新能力，改變以往的教學方法，活躍課堂氣氛。積極引導學生，鼓勵學生，讓學生成為課堂的主人，這樣學生和教師的關(guān)系就會得到進一步的發(fā)展，學生會把教師當成朋友，有任何疑問都可以及時地向教師請教，做到當堂內(nèi)容當堂消化。嚴重杜絕了之前的那種學生有疑問不敢問教師的情況。

美術(shù)教學需要學生敢想敢畫，善于溝通。時代在進步，教師應該多搜集關(guān)于這個專業(yè)中的知識，努力提高自己，這樣才方便積極準確的教給學生。教師要做到對表現(xiàn)好的學生進行表揚，但切勿直接批評進步慢的學生，這樣會使差學生產(chǎn)生消極怠慢的心理。多多表揚與鼓勵學生，對學生來說是一種激勵，尤其對于正處于青春去的中職學生來說。相信每個學生都是獨一無二的，教師應該多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和閃光點，這樣學生才能有足夠的信心進行創(chuàng)新研究。

中職學生面臨著畢業(yè)就會步入社會，教師也應多向?qū)W生灌輸各種職業(yè)體驗，讓學生慢慢的探索社會，學生就會在過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以及時改進，這樣學生畢業(yè)后才可以更好的適應社會，成為對社會有用的人。

（三）優(yōu)化教學課程

隨著年齡的增長和學習知識的不斷深入，中職學生的授課內(nèi)容已經(jīng)不像是小學時候的加減乘除了，美術(shù)課程也不是幼兒園時候的畫畫鉛筆，畫畫動物那么簡單了。中職美術(shù)課程則是在之前的課程上進行深入，取其精華，是經(jīng)濟性、實用性知識的明顯寫照，學生的學習比之前更有意義，更有特色。學校應根據(jù)實際情況，多方面的開發(fā)美術(shù)市場，根據(jù)市場需要設(shè)置專業(yè)課程。

教師可以根據(jù)市場需要運用專業(yè)知識和創(chuàng)新能力進行教材的編制，在授課過程中采用多媒體進行授課，多媒體可以輔助教學的發(fā)展，還可以進行創(chuàng)新教學。中職美術(shù)教學中，教師可以將音頻、視頻、圖片相結(jié)合，學生聽講起來比較方便，善于理解，學生的美術(shù)鑒賞能力也得以發(fā)展。教師應合理利用多媒體設(shè)備輔助美術(shù)課的發(fā)展，同時可以搭配上音樂，給學生對繪畫的鑒賞能力創(chuàng)造良好的學習氛圍，學生可以對各種各樣的繪畫進行鑒賞，可以從最大程度上增強學生的鑒賞能力。教師可以引導學生認識美術(shù)中包含的感情色彩，繪畫水平就會得以提高。

四、小結(jié)

中職美術(shù)的創(chuàng)新教學與教師的教學質(zhì)量和學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都息息相關(guān)的。教師要通過學生的心理特點對課程進行改進，讓學生在改進中進行創(chuàng)新。同時要激勵學生進行自主學習，讓學生可以在競爭激烈的社會中得以生存?？偠灾?，中職美術(shù)教學，教師要多方為的培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，改進教學方式，讓學生成為對社會有用的人。

參考文獻：

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