李泊寧　王寶瑩

摘 要：數(shù)學是人類科學不斷發(fā)展中形成的一種學科，具有較為悠久的歷史。數(shù)學主要是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的一種科學，從產(chǎn)生到現(xiàn)在一直是人們生產(chǎn)活動中經(jīng)常運用的一門學科。在醫(yī)學教育中培養(yǎng)醫(yī)學學生時，對其進行數(shù)學教育，能夠鍛煉醫(yī)學學生的思維能力，使其對醫(yī)學知識了解得更加透徹。因此，醫(yī)學院中數(shù)學教育具有重要意義。但現(xiàn)階段大部分醫(yī)學院，在培養(yǎng)醫(yī)學學生時，難以重視數(shù)學教育，導(dǎo)致數(shù)學學科難以發(fā)揮應(yīng)有的功能作用。本文基于此進行分析，表明醫(yī)學院培養(yǎng)醫(yī)學學生過程中數(shù)學教育的重要性。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 醫(yī)學學生 數(shù)學 重要性

中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）09（c）-0184-02

數(shù)學在人類科學發(fā)展史中占有重要地位，能夠為人們的日常生活提供相應(yīng)解決措施，促進人類科學進步。現(xiàn)階段，我國教育事業(yè)中將數(shù)學學科與不同教育學科結(jié)合，以此提升學生的綜合能力，并鍛煉其學習思維能力，以此培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。在我國醫(yī)學院中也積極響應(yīng)國家的號召，對醫(yī)學學生進行數(shù)學學科教育，將數(shù)學學科與生命醫(yī)學進行聯(lián)系，推動人們探索生命世界。因此，數(shù)學在醫(yī)學學生培養(yǎng)過程中占有重要地位，各大醫(yī)學院應(yīng)廣泛開設(shè)數(shù)學課程，以此促進醫(yī)學學生的進步。

1 醫(yī)學學生學習數(shù)學的價值意義

1.1 醫(yī)學與數(shù)學關(guān)系

大部分人們認為數(shù)學與醫(yī)學之間不存在聯(lián)系，醫(yī)學學生只要將醫(yī)學知識掌握扎實，不斷提升自身實踐操作能力即可，并不需要進行數(shù)學知識的學習。此種想法并不科學，我國數(shù)學教育與醫(yī)學教育具有緊密的聯(lián)系。在遠古時代，科學技術(shù)并不發(fā)達，醫(yī)學人員難以通過先進的醫(yī)療設(shè)備確定人體中內(nèi)臟之間的聯(lián)系。于是，祖先利用數(shù)學中的關(guān)系映射反演原則，將人體看作一個數(shù)學系統(tǒng)，將哲學看做另一個系統(tǒng)，找到其中的映射點。從而能夠得出哲學系統(tǒng)中的金、木、水、火、土代表人體的心、肝、脾、肺、腎，并通過映射原理能夠得到相生相克的結(jié)論，從而建立五臟之間的生理與病理機制。通過數(shù)學原則有效的創(chuàng)建中醫(yī)理論體系，為我國的醫(yī)學發(fā)展做出杰出貢獻。因此，數(shù)學與醫(yī)學之間具有緊密的聯(lián)系，隨著社會的進步，應(yīng)將數(shù)學應(yīng)用于醫(yī)學教育中，以此促進我國醫(yī)學教育進步。

1.2 生命發(fā)展角度

隨著我國科學技術(shù)的不斷快速發(fā)展，數(shù)學教育全面應(yīng)用于我國醫(yī)學教育中，如婦女護士職業(yè)的創(chuàng)始人，在英國護理中將統(tǒng)計學應(yīng)用于公共衛(wèi)生事業(yè)，不僅成為將數(shù)學教育與醫(yī)學結(jié)合的第一任，還是統(tǒng)計學圖形發(fā)展的第一人。普利高津通過數(shù)學中的分叉和自華非線性過程形成的原理，提出耗散結(jié)構(gòu)理論，并將此應(yīng)用于生命醫(yī)學中，為人類生命現(xiàn)象以及研究做出杰出貢獻。吉爾尼通過數(shù)學理論的發(fā)展建立免疫網(wǎng)絡(luò)理論。還有兩位著名學者利用微分方程組和現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建全新的數(shù)學模式，并將其應(yīng)用于人體斷層掃描技術(shù)中，成為影像醫(yī)學發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點。因此，在生命發(fā)展角度上來看，數(shù)學的發(fā)展不斷促進醫(yī)學的進步，為人們帶來更多先進的醫(yī)學治療方式。在醫(yī)學學生培養(yǎng)過程中，對其進行數(shù)學教育，有效提升其醫(yī)學水平。

1.3 人文素養(yǎng)培養(yǎng)

優(yōu)秀的醫(yī)學學生不僅擁有較強的職業(yè)技術(shù)，豐富的臨床實踐經(jīng)驗，還應(yīng)具備良好的道德素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)。如嚴謹?shù)尼t(yī)德醫(yī)風，認真的工作態(tài)度，堅持的科學研究精神等。良好的人文素質(zhì)并不是在短時間內(nèi)就能夠形成的，而是通過教育和社會磨煉而成的。其中，學校的教育占有重要地位，而數(shù)學教育同樣能夠提升醫(yī)學學生的人文素養(yǎng)。醫(yī)學學生在學習數(shù)學時，應(yīng)尊重事實，按照數(shù)學原理進行學習，以此充分理解數(shù)學知識，形成實事求是的人文素養(yǎng)。醫(yī)學學生未來參與臨床工作時，主要是對病患提供服務(wù)，不僅要求醫(yī)學學生具有高超的醫(yī)學技術(shù)，還應(yīng)對病患負責，保證病患的基本利益。而數(shù)學教育過程中，教師能夠通過數(shù)學史中具有偉大精神的數(shù)學家故事對醫(yī)學學生進行感染，使其能夠感受到醫(yī)學責任，從而提升人文素養(yǎng)，促進醫(yī)學學生綜合素質(zhì)的提升。

1.4 使用先進設(shè)備

現(xiàn)代醫(yī)學不斷進步，各種各樣先進的醫(yī)學設(shè)備出現(xiàn)在臨床醫(yī)療中，因此，對醫(yī)學學生要求越來越高，要求醫(yī)學生不僅要學會根據(jù)病患實際病情做出合理的用藥方案，還需要醫(yī)學生準確適用高科技診療設(shè)備，研究生命現(xiàn)象，對疾病進行預(yù)防。所以，在醫(yī)學學生的教育過程中需要結(jié)合數(shù)學知識，以此幫助醫(yī)學學生掌握適用先進醫(yī)療設(shè)備能力。如對病患進行監(jiān)護的儀器中就運用數(shù)學中微電子技術(shù)，能夠自動分析顯示，具有智能化的特點，有效全面提升我國醫(yī)療水平，對患者的疾病進行有效的預(yù)防。此種醫(yī)療技術(shù)的進步都建立與數(shù)學知識基礎(chǔ)上。由此可見，數(shù)學技術(shù)在醫(yī)學學生培養(yǎng)過程中具有重要意義，醫(yī)學學院對醫(yī)學學生開展數(shù)學課程是時代發(fā)展必然趨勢。

2 培養(yǎng)醫(yī)學學生過程中數(shù)學的重要性

醫(yī)學學生在學習階段學習數(shù)學知識，不僅是為解決臨床出現(xiàn)的醫(yī)學問題，更重要的是要通過數(shù)學理論對醫(yī)學進行進一步的研究，以此提升醫(yī)學治療水平。在19世紀，德國數(shù)學家曾說過，數(shù)學知識不僅能夠?qū)ι鐣l(fā)展產(chǎn)生影響，還能夠?qū)θ藗兊囊庵玖M行鍛煉，使其能夠發(fā)現(xiàn)真理。并且，還能夠?qū)θ藗兊念^腦進行開發(fā)，使人們擁有敏銳的思維能力。因此，數(shù)學教育在醫(yī)學學生培養(yǎng)過程中應(yīng)用，有效提升醫(yī)學學生的思維能力，使其能夠在臨床操作中，根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)，對其病情做出全面的分析，并經(jīng)過綜合比較，提出最科學的治療方案，對患者的生命健康進行保證，此種醫(yī)學思維活動要求醫(yī)學學生具有縝密的思維，能夠根據(jù)一點變化及時做出調(diào)整。數(shù)學是一門較為抽象的學科，學習數(shù)學需要具有用于拓展的精神，能夠培養(yǎng)醫(yī)學學生形成嚴謹?shù)膽B(tài)度，有效減少醫(yī)療事故的發(fā)生。

3 培養(yǎng)醫(yī)學學生學習數(shù)學的方式

首先，在醫(yī)學學院中應(yīng)認識到數(shù)學與醫(yī)學之間的聯(lián)系性，以此作為基礎(chǔ)對醫(yī)學學生進行高等數(shù)學教育，培養(yǎng)醫(yī)學學生用變化的觀點思考問題，能夠?qū)栴}中的一點變化做出正確的決定，從而培養(yǎng)醫(yī)學生形成良好的思維能力。其次，應(yīng)要求醫(yī)學學生在數(shù)學學習過程中樹立正確的學習觀念，掌握數(shù)學理論知識，并根據(jù)數(shù)學理論知識進行自主學習，不斷鍛煉醫(yī)學學生的思維能力。在課前應(yīng)做好數(shù)學知識的預(yù)習，在課堂上緊跟教師的步伐，不斷積累數(shù)學知識。在課后及時進行數(shù)學復(fù)習，并加大數(shù)學研究難度，不斷提升解決問題能力。最后，醫(yī)學學生還應(yīng)通過不斷練習數(shù)學題目提升數(shù)學能力，將數(shù)學學習能力與醫(yī)學知識結(jié)合，培養(yǎng)醫(yī)學學生形成創(chuàng)新精神，幫助醫(yī)學學生通過數(shù)學知識創(chuàng)新全新的醫(yī)療治療手段。通過此種方式培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)學人才，為我國醫(yī)學事業(yè)的進步貢獻力量。

4 結(jié)語

綜上所述，數(shù)學學科的發(fā)展對我國教育事業(yè)產(chǎn)生積極影響，在各個行業(yè)教育中對其進行數(shù)學教育，都能夠幫助學生形成良好的思維能力。在我國醫(yī)學學生培養(yǎng)過程中對其進行數(shù)學教育，能夠使其形成良好的思維能力，從而有效地對醫(yī)學問題進行解決。同時，還能夠鍛煉醫(yī)學學生思維敏銳程度，使其在發(fā)現(xiàn)醫(yī)學問題時，能夠采用正確的方式進行處理。因此，在醫(yī)學學生培養(yǎng)過程中對其進行數(shù)學教育，不僅能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)學人才，還能夠全面提升我國醫(yī)學教育成效，為我國醫(yī)學進步不斷培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻

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