吳鴻飛

摘 要：目前職業(yè)學(xué)校發(fā)展面臨著各種困境，信息技術(shù)教學(xué)與職業(yè)教育集團化辦學(xué)無疑是一種好的解決方案。而根據(jù)工業(yè)職業(yè)集團頒布的指導(dǎo)文件，信息技術(shù)教學(xué)與職業(yè)教育集團化辦學(xué)能夠更好地促進職業(yè)教育模式的發(fā)展，凸顯專業(yè)特色。信息技術(shù)教育和職業(yè)教育集團化辦學(xué)方案融合必將是職業(yè)院校蓬勃發(fā)展的一個新的歷史起點。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 職業(yè)教育 集團化辦學(xué)

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）09（c）-0167-02

本文分析了信息技術(shù)結(jié)合職業(yè)教育集團化辦學(xué)的具體特征，并且對各自的具體發(fā)展以及背景進行了深入的了解，分析了信息技術(shù)結(jié)合職業(yè)教育集團化辦學(xué)的可行性，以及提出信息技術(shù)結(jié)合職業(yè)教育集團化的具體措施。

1 信息技術(shù)結(jié)合職業(yè)教育集團化辦學(xué)

1.1 集團化辦學(xué)的指導(dǎo)思想

集團化的辦學(xué)思想最早出現(xiàn)是在我國高等教育的發(fā)展建設(shè)初期，通過集團化辦學(xué)能夠?qū)⒉煌膶W(xué)校以及不同組織的優(yōu)秀部分進行集合，通過共同組合發(fā)揮良好的作用。就我國目前職業(yè)教育的發(fā)展形勢來說，職業(yè)學(xué)校的綜合實力仍不夠。在進入新世紀(jì)以后，我國的信息技術(shù)快速發(fā)展，在國家提出的發(fā)展戰(zhàn)略中明確了我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，而且就《中國職業(yè)教育集團化辦學(xué)發(fā)展報告（2017）》《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）》《廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育集團化辦學(xué)指導(dǎo)意見》《廣西工業(yè)職業(yè)教育集團建設(shè)方案》（2016—2019 年）， 落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》、教育部等6部門制定的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》等文件都明確指出了我國的集團化辦學(xué)的必要性，因此在集團化辦學(xué)方面我國有著豐富的指導(dǎo)思想以及指導(dǎo)文件來進行參考。

1.2 信息技術(shù)與職業(yè)教育集團化的落實基礎(chǔ)

信息技術(shù)與職業(yè)教育集團化的落實基礎(chǔ)是基于我國目前的一帶一路以及精準(zhǔn)扶貧等戰(zhàn)略。國家對戰(zhàn)略的提出能夠很好地給集團傳遞信息，明確了我國的信息技術(shù)與職業(yè)教育集團化的政治背景，通過落實國家對高職的銜接以及開展相關(guān)的扶貧的工作，集團化辦學(xué)能夠很好的促進學(xué)校與企業(yè)的共同發(fā)展，對于區(qū)域來說能夠很好地帶動經(jīng)濟的區(qū)域性發(fā)展，而對于集團以及院校自身來說能夠推動課程的開發(fā)以及教師隊伍團隊的組建，有益于社會以及集團雙方。在國家的投資項目技術(shù)，資金的扶持以及實訓(xùn)基地的建設(shè)指導(dǎo)下，我國目前的集團化辦學(xué)建設(shè)的項目2個左右，辦學(xué)的規(guī)模適中，資金投入約為10萬元。同時依托于集團化辦學(xué)的特色專業(yè)以及人才培養(yǎng)模式，校企合作以及集團化的辦學(xué)能夠促進學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合招生以及聯(lián)合培養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)教育的共同發(fā)展。

1.3 信息技術(shù)與職業(yè)教育集團化結(jié)合的可行性

教學(xué)名師的工作室集團化的辦學(xué)項目能夠很好的落實信息技術(shù)與職業(yè)教育的集團化辦學(xué)。在信息技術(shù)與職業(yè)教育集團化辦學(xué)中，需要具有技能含量較高的專業(yè)人員以及高素質(zhì)的人才，而集團化辦學(xué)能夠為大型的企業(yè)的研發(fā)中心以及技工學(xué)校等建立培養(yǎng)基地并且實現(xiàn)聯(lián)合建設(shè)，確保了信息技術(shù)與職業(yè)教育集團化結(jié)合的可行性。在技術(shù)推廣委員會，招生就業(yè)指導(dǎo)會以及素質(zhì)教育等委員會的幫助下，依托信息技術(shù)與職業(yè)教育集化辦學(xué)，建立集團管轄以及院校的合作，由集團與院校共同探索人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。同時集團和院?？梢酝扑]相關(guān)的從業(yè)人員或者業(yè)內(nèi)人士指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)工作，通過多方的共同合作，提高信息技術(shù)與職業(yè)教育集團化辦學(xué)的可行性。

2 信息技術(shù)結(jié)合職業(yè)教育集團化措施

2.1 組建集團化職業(yè)教育辦學(xué)項目

組建集團化職業(yè)教育辦學(xué)項目需要由集團的管理單位聯(lián)合申報以及共同建設(shè)。在組建集團化職業(yè)教育辦學(xué)項目前需要確定項目的負責(zé)單位，通過在集團中需找建設(shè)基礎(chǔ)較好的理事單位來負責(zé)。在開展項目的同時需要讓負責(zé)單位指派專人進行跟進以及管理，對于集團化職業(yè)教育辦學(xué)中參與項目的規(guī)模也要具體要求，參與建設(shè)的單位需要達到一定的數(shù)量。在建設(shè)初期就需要設(shè)定職業(yè)院校和集團的目標(biāo)數(shù)目，高素質(zhì)的職業(yè)院校不能少于5所，而集團內(nèi)的企業(yè)數(shù)目不能少于2個[1]。保證集團內(nèi)的院校數(shù)目以及企業(yè)數(shù)目的均衡是組建集團化職業(yè)教育辦學(xué)項目的基礎(chǔ)工作。在確定了具體院校預(yù)計企業(yè)以后還需要對不同特點的企業(yè)以及不同專業(yè)優(yōu)勢的學(xué)校進行分類，明確組建集團化職業(yè)教育辦學(xué)項目的具體建設(shè)內(nèi)容，將優(yōu)質(zhì)的院校以及具有較強實力的企業(yè)進行共同組合，聯(lián)合組建具有較強能力的集團化職業(yè)教育辦學(xué)團隊。

2.2 建立職業(yè)教育集團化工程

在完成集團化職業(yè)教育辦學(xué)項目的團隊建設(shè)以及基礎(chǔ)工作以后，需要增強項目的軟實力。建立職業(yè)教育集團化工程關(guān)鍵的因素就是在院校內(nèi)挑選教學(xué)成果杰出、教學(xué)水平高以及在區(qū)內(nèi)具有一定知名度和影響力的名師。通過對教學(xué)名師的招募為建立集團的教學(xué)名師工作室做準(zhǔn)備，在尋找合適的人選以后再對教師進行相應(yīng)的課堂考核，包括在集團內(nèi)開展課堂的觀察，教學(xué)主題的研究以及深入課程的開發(fā)，積極鼓勵教師進行課題研究，在有效的基礎(chǔ)之內(nèi)進行對外交流與拓展，提高教師的業(yè)務(wù)水平以及教學(xué)研究能力。在職業(yè)教育集團化工程的后期還可以

著重培養(yǎng)教師的課程開發(fā)能力，努力將工作室建設(shè)成為教學(xué)名師的教學(xué)研修平臺以及課程開發(fā)基地。在整個職業(yè)教育集團化工程的建立中，形成的信息技術(shù)與職業(yè)教育集團化辦學(xué)的教育工程項目不能低于2個，給予項目建設(shè)經(jīng)費不超過5萬元/個。

2.3 聯(lián)合建設(shè)集團化職業(yè)教育

聯(lián)合建設(shè)集團化職業(yè)教育的辦學(xué)項目需要由集團的理事會以及管理協(xié)會聯(lián)合申報并且共同參與建設(shè)。在聯(lián)合建設(shè)集團化職業(yè)教育的初期，負責(zé)主持的單位必須是在集團中工作時間較長并且對于集團化職業(yè)教育較為熟悉的團隊，通過集團與集團之間共同的協(xié)調(diào)以及配合，進行聯(lián)合的集團化職業(yè)教育建設(shè)。建設(shè)的主要內(nèi)容包括對集團的總體情況進行匯報，及時跟進建設(shè)的項目，并且對建設(shè)的方案和投入資金進行合理的審核與匯報。集團的理事會主要負責(zé)挑選高校以及對企業(yè)進行評估，通過合理把控高校與企業(yè)的質(zhì)量，確保集團化教育的整體水平。而管理協(xié)會主要負責(zé)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量把控以及對教師團隊進行合理的評估，適時跟進發(fā)展，保證集團化職業(yè)教育的質(zhì)量。集團的理事會以及管理協(xié)會共同努力才能夠達到信息技術(shù)教學(xué)與職業(yè)教育集團化的聯(lián)合建設(shè)效果。

2.4 結(jié)合集團特色打造自身品牌

在申請廣西工業(yè)職業(yè)教育集團化辦學(xué)項目中需要注意以下幾點。首先是關(guān)注集團化辦學(xué)項目的基礎(chǔ)，在確?；A(chǔ)良好的前提下，再對原有的建設(shè)方案進行調(diào)整，進行相應(yīng)的改革[2]。國家以及省教育廳需要進行相關(guān)的專業(yè)工程認證，對集團化辦學(xué)的項目進行考核。其次是通過打造自身的品牌特色以及集團特色來提升集團化教學(xué)的知名度。改革方面主要就是確保師資隊伍的建設(shè)。在集團內(nèi)的企業(yè)與教師隊伍進行融合教學(xué)以后需要明確團隊成員的分工，保證各自的優(yōu)勢，并且進行相應(yīng)的互補，以此來建設(shè)具有自身特色的專業(yè)團隊。在建設(shè)團隊的過程中，保證團隊人員不超過10人，而且企業(yè)人員占的比例須在20%以上。最后是對自身的品牌進行相應(yīng)的評估，挖掘自身集團以及信息技術(shù)教學(xué)中的特色，共同打造具有集團特色的自身品牌，提升信息技術(shù)教學(xué)以及集團化辦學(xué)的優(yōu)勢。

3 結(jié)語

信息技術(shù)教學(xué)與職業(yè)教育集團化辦學(xué)的發(fā)展需要院校與集團雙方共同努力，依托國家的政策以及發(fā)展鼓勵，鼓勵開展集團化辦學(xué)，結(jié)合信息技術(shù)與職業(yè)教育集團化，共同推進我國的職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展。

參考文獻

[1] 吳霞，王雪.關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)與職業(yè)教育集團化辦學(xué)的幾點思考[J].科教導(dǎo)刊，2014（2）：70-71.

[2] 藺祖梅.利益相關(guān)者視角下的高等職業(yè)教育集團化辦學(xué)模式研究[D].貴州師范大學(xué)，2016.