劉菁華

【摘要】近幾年，隨著高校不斷地擴大招生，高校畢業(yè)生人數也在不斷地增加。但是，社會對于畢業(yè)生的需求卻是在逐年地減少，這就導致了如今的大學生就業(yè)壓力不斷增大。隨著大學生就業(yè)觀念的轉變以及國家市場經濟的發(fā)展，現在越來越多的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)這條道路，甚至有一部分大學生在學校期間就開始做自主創(chuàng)業(yè)的準備。那么，什么樣的大學生適合自己進行自主創(chuàng)業(yè)呢？對此，進行了簡單的探討，探析大學生創(chuàng)業(yè)有什么樣的優(yōu)點與缺點。

【關鍵詞】自主創(chuàng)業(yè) 優(yōu)點 缺點 大學生

一、大學生自主創(chuàng)業(yè)的現狀

隨著高校不斷的擴招人數，大學畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷的增大，大學生自主創(chuàng)業(yè)成為社會上熱點的話題之一，創(chuàng)業(yè)對于大學生來說才是解放思想、實現夢想的旅程，但是其中也有一部分大學生是沖動的、盲目的、隨潮流的。經過有關部門的調查，在大學生自主創(chuàng)業(yè)的大軍中大約有70%的學生都是盲目的、沖動的，也就是說想要真正進行自主創(chuàng)業(yè)的大學生僅僅只占30%，所以由此看來想要真正地進行創(chuàng)業(yè)的大學生并不是很多。

二、大學生進行自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點

1.大學生自主創(chuàng)業(yè)可以鍛煉自身能力

在大學生自主創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)者需要全方位的考慮一些問題，這樣也就培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)者的合作精神以及其他的一些綜合能力。大學生進行自主創(chuàng)業(yè)的過程，并不是放棄學習的機會，大學生即將進入社會，所以在創(chuàng)業(yè)的時候，可以學習到在大學課堂上教師教不到的、學生學不到的一些知識，大學生大部分的創(chuàng)業(yè)知識都是在社會生活中不斷積累，從而得到的。俗話說，商場如戰(zhàn)場。大學生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中需要不斷的培養(yǎng)自己的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、合作意識以及風險意識，同時也需要大學生培養(yǎng)自己不怕失敗的良好精神。這是在整個創(chuàng)業(yè)過程中，大學生需要考慮多方面的問題，學習到學校學不到的知識、培養(yǎng)教師培養(yǎng)不了的能力與習慣。

大學生自主創(chuàng)業(yè)的過程，其實就是磨練自己面對社會困難的過程。創(chuàng)業(yè)者需要積極的面對市場上的一些困難，從而創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)自己在企業(yè)管理上的一些綜合素質與能力，并且也要求在整個企業(yè)的生產與管理過程中，需要將創(chuàng)業(yè)者本身的專業(yè)知識與現實中的企業(yè)生產相結合，真正的做到理論聯(lián)系實際。

2.大學生自主創(chuàng)業(yè)可以促進市場良性的競爭

當前大學生自主創(chuàng)業(yè)的方向應該是將高科技技術與現代的企業(yè)生產模式相結合。所以，大學生創(chuàng)業(yè)可以自己組建一批高素質的團隊，從而促進市場技術競爭的良性發(fā)展，從而可以很好的帶動一些企業(yè)進行技術改革，為整個市場形成一種良好的高科技生產模式打下基礎。由于當前的大學生都比較年輕，本身具有一定的熱情。所以，這些青春的大學生可以為中國市場的一些技術發(fā)展帶來一場革命，讓原本一些技術產業(yè)進行充分的改革與創(chuàng)新，從而保證新時代新市場的新需求。當前的中國經濟正處于一個高速發(fā)展的時期，所以，當代大學生應該具有歷史感、責任感，當代大學生有頭腦、有知識、有能力，可以開創(chuàng)自己的創(chuàng)業(yè)之路，從而實現自己的理想，這樣也可以帶動中國經濟的發(fā)展，促進整個市場經濟良性的競爭。

3.大學生自主創(chuàng)業(yè)可以緩解就業(yè)壓力

隨著全國進行教育改革，全國的大部分高校都擴大了招生人數，這就導致了高校畢業(yè)生人數也在逐年的增加，但是市場對于一些技術人才的需求并沒有很大程度的提高，這就導致了大學生畢業(yè)之后就業(yè)困難，就業(yè)壓力大。所以大學生自主創(chuàng)業(yè)可以緩解就業(yè)壓力，從而增加市場對于人才的需求，擴大整個社會的人才市場，同時如果大學生自主創(chuàng)業(yè)成功，不僅可以為自己提供就業(yè)的崗位，解決個人的就業(yè)問題，同時又可以為其他學生就業(yè)創(chuàng)造一些機會，在一定程度上減輕了大學生的就業(yè)壓力。

4.大學生自主創(chuàng)業(yè)有利于我國技術產業(yè)的轉型

大學生自主創(chuàng)業(yè)有利于我國產業(yè)市場從勞動市場向高科技產業(yè)的轉型，也就是說大學生的自主創(chuàng)業(yè)有利于我國創(chuàng)新科技的發(fā)展。因為當代大學生都受過良好的高等知識教育，本身具有良好的知識素養(yǎng)與技術能力，從而大學生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中就會將自己本身具有的一些能力與市場的一些需求相結合，轉變原本市場上一些勞動密集型的產業(yè)，從而提高整個企業(yè)的生產效率以及經營效率，提高整個企業(yè)的經濟水平，所以說大學生自主創(chuàng)業(yè)有利于我國技術產業(yè)的轉型，提高我國企業(yè)在市場上的競爭能力。

5.大學生自主創(chuàng)業(yè)擴大了私營企業(yè)的隊伍

大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，然后申辦的企業(yè)都屬于私營企業(yè)，所以大學生成功的進行創(chuàng)業(yè)，也就是擴大了我國整個市場企業(yè)中私營企業(yè)的隊伍，同時由于大學生的加入也改變了整個私營企業(yè)中的人員的結構。改革開放以來，私營企業(yè)隊伍發(fā)展比較緩慢，這是由于整個私營企業(yè)從業(yè)人員普遍的教育程度不高，本身的綜合素質也并不是很高，這就導致了整個企業(yè)沒有長遠的發(fā)展目標，以及企業(yè)內部管理人員不能很好的、充分的發(fā)揮員工的積極性與主動性。但是由于大學生自主創(chuàng)業(yè)的迅速發(fā)展，有可能會改變這個格局，也就是擴大了私營企業(yè)的隊伍，改變了私營企業(yè)內部的人員結構。

三、大學生自主創(chuàng)業(yè)的缺點

1.部分大學生自主創(chuàng)業(yè)急于求成

大學生能否成功創(chuàng)業(yè)最重要的因素就是大學生是否急于求成，大學生創(chuàng)業(yè)急于求成很大原因是由于大學生缺乏市場意識，以及缺乏相應的企業(yè)管理經驗，導致了大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，過多的生產或者是過多的少生產，最終導致大學生創(chuàng)業(yè)的失敗。學生雖然已經掌握了課本上的一些創(chuàng)業(yè)知識，但是由于本身缺乏一定的市場經驗，以及經營管理經驗，從而在面對一些市場危機的時候，很難做出一些正確的判斷，同時，由于大學生對于市場一些營銷沒有足夠的認識，所以就算大學生創(chuàng)業(yè)成功也很難勝任一些領導者的角色。

2.大學生的市場意識單薄

在大學生的自主創(chuàng)業(yè)過程中，很大一部分的學生都向投資商談自己的創(chuàng)業(yè)是多么的獨特與先進，但是沒有提出，也沒有說明自己的創(chuàng)業(yè)具有多大的市場效益，以及在市場上具有多大的發(fā)展空間。在大學生創(chuàng)業(yè)中并沒有充分的認識到市場的重要性，只有市場需求了，大學生的創(chuàng)業(yè)計劃才算成功。大學生對于市場的定位以及營銷手段都沒有一個明確的概念。其實真正的投資者并不是在意大學生創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)項目的獨特先進，而是關心這個項目是否被整個市場所需求。簡單的來說只有這個產品有人來買，才可以更好地賣出去。同時，好賣的產品應該怎樣擴大它的銷售路線，應該怎樣的向市場與居民推銷，這就是一個簡單的例子。所以，大學生在進行自主創(chuàng)業(yè)的時候應該具有非常明確的市場營銷計劃，這樣才可以使得整個創(chuàng)業(yè)項目具有可行性的發(fā)展前景。

四、結語

總之，大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中應該是重視創(chuàng)業(yè)過程，而不是創(chuàng)業(yè)的結果。一般來說，大學生都經過高等教育的熏陶，所以大學生具有開闊的視野，能夠發(fā)現市場上的商機，并且大學生的學習能力比較強，能夠適應市場需求，同時又由于大學生都比較年輕，敢于拼搏。所以，在進行自主創(chuàng)業(yè)的時候比一般人更具有優(yōu)勢，但是也并不是所有的大學生都適合創(chuàng)業(yè)，由于有的大學生沒有一定的理財觀念、心里素質也并不強、社會經驗還需要積累等的大學生，他們并不適合進行自主創(chuàng)業(yè)，雖然當前70%左右的大學生面臨就業(yè)壓力都會選擇創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)成功的人數依舊很少，這就需要有關部門不斷的加大對大學生創(chuàng)業(yè)方面的培訓，同時也需要國家的有關部門完善扶持大學生創(chuàng)業(yè)的有關政策。

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