摘 要：紅色資源蘊(yùn)含著豐富的創(chuàng)新精神內(nèi)涵，是大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的重要資源。但實(shí)際上，紅色資源與大學(xué)生創(chuàng)新精神培育融合方面存在著融合的意識(shí)觀念、方式方法及效果等諸多問(wèn)題。因此，學(xué)校應(yīng)深化對(duì)紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的認(rèn)識(shí)，提高紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的自覺(jué)性和積極性；改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，增強(qiáng)紅色資源與大學(xué)生創(chuàng)新精神培育融合的實(shí)效；打造紅色資源創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，做到知行統(tǒng)一；注重新媒體新技術(shù)與紅色資源的整合，創(chuàng)新紅色資源與大學(xué)生創(chuàng)新精神培育融合的新載體。

關(guān)鍵詞：紅色資源；創(chuàng)新精神；融合

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-12-15

基金項(xiàng)目：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“紅色資源與增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性研究”（14BKS105）階段成果。

作者簡(jiǎn)介：譚文翰（1989—），男，湖南女子學(xué)院教育與法學(xué)系教師。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！奔t色資源是黨和國(guó)家寶貴的歷史文化和精神財(cái)富。它具有意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向性、直觀生動(dòng)性、實(shí)踐體驗(yàn)性、情景互動(dòng)性等眾多特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使其天然具有教書(shū)育人、實(shí)踐育人、以文化人、以文育人等多種功能，成為大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的重要課程資源。因此，充分開(kāi)發(fā)與利用好紅色資源，并融入到大學(xué)生創(chuàng)新精神培育之中，就顯得尤為重要和迫切。

一、紅色資源是大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的重要資源

紅色資源作為馬克思主義中國(guó)化的產(chǎn)物，蘊(yùn)含著厚重的歷史文化內(nèi)涵，具有豐富的價(jià)值，是新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的重要載體和寶貴資源。

1. 紅色資源豐富了大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的內(nèi)容

紅色資源是馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中的重要產(chǎn)物，內(nèi)涵豐富，是一種包含了物質(zhì)層面和非物質(zhì)層面內(nèi)容的資源。一方面，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，將馬克思主義基本原理與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地走出了一條不同于十月革命以城市為中心的“農(nóng)村包圍城市道路”，最終取得了革命的勝利，這是對(duì)馬克思主義基本原理的創(chuàng)新；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，涌現(xiàn)出的大慶精神、“兩彈一星”精神以及現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期的載人航天精神，都是大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的生動(dòng)教材。因此，在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神培育過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)，要始終堅(jiān)持實(shí)事求是這一馬克思主義的精髓，探求事物之間內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系。另一方面，從中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初到進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，在全國(guó)各地都涌現(xiàn)出各類紅色資源，國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、縣級(jí)單位都確立了大小不一的紅色資源，豐富了大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的內(nèi)容。

2. 紅色資源拓展了大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的方式方法

大學(xué)生創(chuàng)新精神培育在高校中一般作為選修課而存在，方法也比較傳統(tǒng)，通常采用傳統(tǒng)的授課方式。紅色資源可以作為一種隱性教育資源來(lái)提高大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的實(shí)效性。比如，紅色資源中的紅色旅游，通過(guò)吃紅軍飯、走紅軍路等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱苦奮斗精神。這種寓教于樂(lè)的教育方式，將理論教育內(nèi)容融合在大學(xué)生的切身感受中，變抽象為具體，從外在的、表象的環(huán)境入手，突破了傳統(tǒng)的教育方法。這種教育方式的影響是潛移默化的，而且外化為大學(xué)生具體行為的結(jié)果更是顯而易見(jiàn)。

3. 紅色資源是大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的優(yōu)質(zhì)環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的環(huán)境是指對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神培育產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。不論是物質(zhì)層面紅色資源還是非物質(zhì)層面紅色資源，都構(gòu)成了大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的環(huán)境。從物質(zhì)層面紅色資源來(lái)說(shuō)，為大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的校園和社會(huì)物質(zhì)環(huán)境。例如，革命戰(zhàn)爭(zhēng)舊址、博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等這類物質(zhì)層面的紅色資源供大學(xué)生參觀敬仰，以提高大學(xué)生的精神境界。通過(guò)紅色文獻(xiàn)文物、紅色影視作品的觀看，紅色歌曲的傳唱等形式，使得紅色資源能夠深入地滲透于大學(xué)生日常學(xué)習(xí)之中，從而創(chuàng)造出良好的校園文化環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境。從非物質(zhì)層面紅色資源來(lái)說(shuō)，為大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的校園和社會(huì)精神環(huán)境。紅色精神是“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革各個(gè)時(shí)期所形成的偉大革命精神的總稱，是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和精神財(cái)富”。在大學(xué)生創(chuàng)新精神培育過(guò)程中，學(xué)校可以總結(jié)前人紅色基因，使大學(xué)生樹(shù)立崇高的創(chuàng)新精神品質(zhì)。

二、紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育中存在的問(wèn)題及其原因

1. 紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的意識(shí)不強(qiáng)，未能很好整合

在大學(xué)生創(chuàng)新精神培育過(guò)程中，高校存在對(duì)紅色資源的內(nèi)涵挖掘不夠、提煉力度不大等突出問(wèn)題。紅色資源既表現(xiàn)為可觸碰到的、實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)形態(tài)，也表現(xiàn)為可感受領(lǐng)悟到的精神狀態(tài)。然而在學(xué)校組織參觀紅色資源、觀看紅色電影、唱紅歌之時(shí)，有些大學(xué)生僅僅停留于表面現(xiàn)象，以一種娛樂(lè)性和觀賞性的目的去參與，而沒(méi)有有意識(shí)地去挖掘紅色資源的深刻內(nèi)涵?！凹t色資源的精神內(nèi)涵需要人們?nèi)ヮI(lǐng)悟，并要把看到的、感受到的紅色資源自覺(jué)地進(jìn)行轉(zhuǎn)化，內(nèi)化為自己所需要的文化精神，以此作為指導(dǎo)并付諸自己的實(shí)際行動(dòng)?！备猩跽撸行┐髮W(xué)生根本就不能自覺(jué)關(guān)注紅色資源，對(duì)紅色資源持一種無(wú)所謂、漠不關(guān)心的態(tài)度，這不僅不能有效地吸收紅色資源的精神內(nèi)涵，而且也會(huì)造成對(duì)紅色歷史記憶的喪失和對(duì)紅色革命精神的無(wú)視。同時(shí)，我國(guó)紅色資源分布廣泛，具有分散化的特征，不能有效地將各地的紅色資源整合起來(lái)。有的地區(qū)紅色資源較豐富，而有的地方紅色資源匱乏。即使是同一地區(qū)，紅色資源也呈現(xiàn)零散化的特征。因而各個(gè)高校在利用紅色資源培育大學(xué)生創(chuàng)新精神時(shí)，就不能有效地對(duì)紅色資源進(jìn)行總體概括和綜合運(yùn)用。

2. 校園紅色文化氛圍不夠，紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的效果不佳

環(huán)境影響著人的生活習(xí)慣、思維方式。馬克思曾經(jīng)指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！比撕铜h(huán)境的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。而紅色資源不可移動(dòng)也不可復(fù)制，更不可以直接搬到課堂教學(xué)之中來(lái)。教師要把紅色資源轉(zhuǎn)化為一種教育教學(xué)資源，深入挖潛和整合革命紅色資源，才能營(yíng)造出一種良好的校園紅色文化。目前在大學(xué)校園中，我們可以隨處可見(jiàn)各類興趣小組與社團(tuán)文化活動(dòng)，而關(guān)于利用紅色資源加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的社團(tuán)文化活動(dòng)卻寥寥無(wú)幾。即使是在重大節(jié)日與紀(jì)念日，在學(xué)校的倡導(dǎo)下，參觀紅色景點(diǎn)、溫習(xí)紅色經(jīng)典也很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，其主要原因在于學(xué)校疏于對(duì)紅色文化氛圍的營(yíng)造。

3. 紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的途徑方式方法單一

紅色資源內(nèi)涵豐富、形式種類多樣。但在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生更關(guān)注的是如何通過(guò)掌握技能，在畢業(yè)后謀取好的工作。殊不知，紅色資源中所蘊(yùn)含的創(chuàng)造性更能激發(fā)大學(xué)生的潛力。高校教師對(duì)紅色資源的利用不夠。高校教師在授課過(guò)程中，較少運(yùn)用紅色資源來(lái)加深學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。校園文化活動(dòng)價(jià)值缺失，各種弄虛作假現(xiàn)象層出不窮，高校沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與宣傳的作用。高校紅色網(wǎng)站是將紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的重要途徑，可從目前的情況來(lái)看，各大高校的紅色網(wǎng)站存在網(wǎng)站建設(shè)水平不高、內(nèi)容不豐富、數(shù)量滿足不了需求、形式不生動(dòng)、監(jiān)管不到位等問(wèn)題。

三、紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的對(duì)策

紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要深化對(duì)紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育重要性的認(rèn)識(shí)，確保紅色資源的充分利用與開(kāi)發(fā)；要加大對(duì)紅色資源的保護(hù)力度，堅(jiān)定紅色資源的正確方向；需要營(yíng)造氛圍，發(fā)揮紅色資源在校園文化中的熏染作用。

1. 深化對(duì)紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的認(rèn)識(shí)，提高融入的自覺(jué)性

紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育首先要利用學(xué)校各級(jí)黨組織，開(kāi)展黨團(tuán)活動(dòng)。辦好中國(guó)事情，關(guān)鍵在黨。辦好學(xué)生事情，關(guān)鍵也在于學(xué)校各級(jí)黨組織。學(xué)校各級(jí)黨支部應(yīng)經(jīng)常性地組織學(xué)生參加黨團(tuán)活動(dòng)。例如，要求每個(gè)黨員學(xué)生、入黨積極分子適時(shí)進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，組織全體學(xué)生參加學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)系列講話活動(dòng)。其次，利用社團(tuán)組織開(kāi)展教育活動(dòng)。大學(xué)社團(tuán)凝聚了一群志同道合的朋友，彼此之間的影響最為深切。因此可以多創(chuàng)立、扶持與紅色資源相關(guān)的社團(tuán)組織，吸引學(xué)生參加，也可以帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。例如，以社團(tuán)為單位，帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿活動(dòng)，也可以利用節(jié)假日去紅色旅游景點(diǎn)擔(dān)任解說(shuō)員，在溫習(xí)歷史的過(guò)程中，萌生創(chuàng)造的激情。再次，利用班級(jí)開(kāi)展教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)大學(xué)生都隸屬于一定的班級(jí)，班級(jí)活動(dòng)有組織紀(jì)律性，效果也更加明顯。在將紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育過(guò)程中，可以利用班級(jí)，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。利用每周一次的班會(huì)活動(dòng)組織學(xué)生觀看紅色電影、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等。最后，利用社會(huì)力量來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。紅色資源作為思想政治工作的載體，將其融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育過(guò)程，更應(yīng)注重社會(huì)力量的作用。例如，在每年五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)等重大節(jié)日舉辦各種活動(dòng)時(shí)，或多或少會(huì)對(duì)校園里的大學(xué)生產(chǎn)生影響，因此大學(xué)生應(yīng)積極參加這些慶典活動(dòng)。

2. 改進(jìn)課堂教學(xué)的方式方法，增強(qiáng)紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的實(shí)效

將紅色資源融入大學(xué)課堂和教材，有利于深化學(xué)生對(duì)紅色資源的基本認(rèn)識(shí)。充分開(kāi)發(fā)紅色資源課堂形式，使課堂新穎活躍起來(lái)。這樣的課堂可以使大學(xué)生心靈獲得凈化，思想境界獲得升華，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色資源中所蘊(yùn)含的改革創(chuàng)新精神的認(rèn)同。在將紅色資源內(nèi)容融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，要重視高校教師隊(duì)伍建設(shè)。教師在整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，教師隊(duì)伍建設(shè)得越好，素質(zhì)越高，將紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育研究取得的實(shí)效就越強(qiáng)。同時(shí)，在大學(xué)課堂中，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式。根據(jù)不同的課程要求，采用各種多媒體手段以及多種教學(xué)方法，而不僅僅是說(shuō)教式的理論灌輸，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，以最終取得紅色文化融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育研究的最好效果。

3. 打造紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的實(shí)踐平臺(tái)，做到知行統(tǒng)一

學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)大學(xué)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，有助于加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)之間的各種聯(lián)系。社會(huì)實(shí)踐有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于紅色文化資源在大學(xué)生中的“內(nèi)化”，這種“內(nèi)化”后的良好意識(shí)能夠激發(fā)出大學(xué)生自身的創(chuàng)造力。同時(shí)要加強(qiáng)大學(xué)宿舍文明建設(shè)。宿舍是大學(xué)生實(shí)際生活中的重要領(lǐng)域，在紅色文化融入大學(xué)生實(shí)際生活的過(guò)程中，這一領(lǐng)域不容忽視。比如，在學(xué)生宿舍設(shè)置宣傳欄張貼偉人事跡、名言警句等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上的良好氛圍。另外，可開(kāi)展一些文明宿舍的評(píng)比活動(dòng)，用紅色文化所蘊(yùn)含的集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)等來(lái)提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

4. 完善校園紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的新載體

將紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育，需建設(shè)完善校園紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的吸引力。首先，建立完善校園紅色網(wǎng)站。校園網(wǎng)是大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)瀏覽得比較多的網(wǎng)站，里面記錄著校園活動(dòng)、校園時(shí)政、生活提示等信息，極大地豐富了大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校在校園網(wǎng)中可以開(kāi)辟紅色資源專欄，讓大學(xué)生在瀏覽校園網(wǎng)站的過(guò)程中，受到紅色資源的熏染，加深對(duì)紅色資源的認(rèn)識(shí)，豐富自身的知識(shí)。其次，更新校園紅色網(wǎng)站的內(nèi)容。建立校園紅色網(wǎng)站只是將紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的第一步，網(wǎng)站建立之后還需維護(hù)，需要不斷更新內(nèi)容?！爸挥心切┲谱骶?、內(nèi)容豐富、操作便捷、更新及時(shí)的網(wǎng)站才能在網(wǎng)民中站穩(wěn)腳跟，發(fā)揮長(zhǎng)久的影響力?！币虼?，網(wǎng)站建立之后，更需要專業(yè)的人士來(lái)進(jìn)行維護(hù)，每天更新內(nèi)容。在內(nèi)容的發(fā)布上，要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際，要具有趣味性，能夠吸引大學(xué)生的眼球，可結(jié)合文字、圖像、音頻、視頻等形式。同時(shí)，在內(nèi)容版面的設(shè)置上要分門別類、一目了然，這樣便于大學(xué)生查找自己所需要的資源。最后，充分利用校園自媒體的作用。在網(wǎng)絡(luò)世界，每個(gè)人都擁有話語(yǔ)權(quán)，每個(gè)人都可以發(fā)聲。因此在紅色資源融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培育過(guò)程中，應(yīng)積極搶占自媒體的高地。在大學(xué)生群體中，常見(jiàn)的自媒體有微信、微博、QQ、博客等。因此，可以創(chuàng)立有關(guān)紅色資源的微信公眾號(hào)、微博話題等來(lái)尋求大學(xué)生的關(guān)注。

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