摘 要：沒有愛就沒有教育。教育，應用愛和尊重打開學生的心靈之窗。教師應是孩子思想意識的啟蒙者、學習探究的合作者；教師應是孩子探求知識的良師、健康成長的益友。

關鍵詞：愛；尊重；心靈之窗

中圖分類號：G451.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-11-12

作者簡介：廖新文（1970—），男，湖南省岳陽經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)通海路中學教師，本科。

午后的陽光透過玻璃靜靜地灑在辦公室里，墻壁上“老師能想多遠，學生就能走多遠”十幾個大字在陽光的映照下顯得格外刺眼。

早晨的情景依然歷歷在目：李同學一直穩(wěn)居年級第一，這次月考居然到了第十三名，讓我這位年級分管行政自然覺得臉上掛不住，于是抑制不住心中的怒火，不容他辯解，不由他說明，一頓聲色俱厲的批評之后，心情確實舒暢了不少。心情舒暢之余，李同學整個上午委屈的表情卻又讓我心情久久難以平靜。

教育的真正意義是什么？我們?yōu)榱耸裁炊逃?？教育又是為了什么？我不禁陷入了遐思?/p>

教育，應用愛和尊重打開學生的心靈之窗。愛，是一種把自己的生命同另一個生命緊緊結合在一起的意志行為。人要先有愛，然后才能擁有世界；沒有了愛，你就等于失去了一切。英國教育家賽賓斯說過，教育的全部奧秘在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒開始就已經(jīng)結束。

出于本能愛自己的孩子，源于神圣愛別人的孩子，把學生當作和自己一樣是有尊嚴、有追求的生命個體，讓學生在愛中煥發(fā)充滿個性、充滿情感的生命活力，教師無愧于愛的使者這個榮譽稱號。

沒有愛的教育是蒼白無力的教育，也只能是無源之水、無本之木。愛是教師最重要的武器之一，師愛如水，真水無香，它看似柔弱，卻蘊含著生命的真意，蘊含著強大的力量，使人感動，給人啟迪，催人奮進。

或許，我們都曾經(jīng)親身經(jīng)歷，或許，我們都依然記憶猶新，班里那幾個“小刺頭”一定是我們重點關愛的對象，上課多喊他們回答問題，課后多給予個別談話，有問題耐心批評教育，有進步及時予以鼓勵……但是幾個月下來，我們往往發(fā)現(xiàn)這些學生很難從根本上得到改變。原因何在？原因就在于愛并不是治百病的良藥，愛也并不能解決所有的教育問題。

教育的基礎是愛，愛的前提是尊重。在此基礎和前提下經(jīng)常主動與學生溝通交流，了解學生的思想，建立起平等和諧的師生關系，唯有這樣，教師的愛才會被學生理解并接納。

對待學生，我們常常這樣堅持認為，我們所做的一切都是為了他們的發(fā)展、他們的進步，我們的付出是對他們的愛，不管這種愛的方法是否恰當、態(tài)度是否中肯，但我們的本意是善良的，所以只要我們付出了愛，學生就必須接納我們的觀點，接受我們的教育，并且努力改變自己。

也正因為如此，我們在校園里才會常常碰到這樣的情景：有些教師為學生心甘情愿地付出了許多，可學生卻并沒有表達出多少感激之情；但也有部分老師，無論是和顏悅色，還是義正詞嚴，學生卻都能心悅誠服。個中原因，就在于教師的愛是否以尊重學生為前提。愛應該在尊重的前提下去實施，如果做不到這一點，教師所有善良的本意都會消失得無影無蹤。

教師與學生心靈與心靈之間是相通的，教師與學生之間只有生活閱歷、文化知識的差距，而在人格和尊嚴上應該是平等的，教師只有尊重學生才能獲得學生尊重的回報。

那么，我們該怎樣尊重學生呢？我想我們應該努力做到，放下教師的架子，傾聽學生的聲音，交流走近每一個學生；保護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自信心，真心尊重每一個學生；重視聰明可愛的學生，關心調皮任性的學生，公平對待每一個學生；寬容學生的任性和調皮，欣賞學生的努力與進步，寬容欣賞每一個學生。

其實，當我們給予學生一份愛心，讓他們自己去感受時；當我們給予學生一份尊重、讓他們自己去領悟時，我們也就給予了學生一個權利，讓他們自己去決定；我們也就給予了學生一個機會，讓他們自己去改變。也只有這樣，教師的愛才能喚醒學生的內心世界，直至最終，成功打開學生的心靈之窗。

參考文獻：

[1]柳袁照.清泉石上[M]. 南京：江蘇人民出版社，2013.

[2]朱永新.致教師[M].武漢：長江文藝出版社，2015.