摘 要：全球化的發(fā)展下，各類產(chǎn)品的在外觀、技術(shù)、工藝等方面逐步相似化，這使得各類企業(yè)相繼加速了競爭意識，創(chuàng)立了相應(yīng)的品牌，以便于更好的面對各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。品牌作為產(chǎn)品形象的代言，在一定程度上影響著消費(fèi)者的選擇，而用工業(yè)設(shè)計(jì)的方法對品牌進(jìn)行創(chuàng)新改造，來提高品牌的識別力，則是企業(yè)發(fā)展的重中之重，因此，要加快品牌建設(shè)中工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生的創(chuàng)造能力，以更好地進(jìn)行品牌效應(yīng)。本文通過對工業(yè)設(shè)計(jì)問題的研究，對學(xué)生品牌創(chuàng)新能力提出了部分意見及參考。

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；品牌；創(chuàng)新能力；研究

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.06.163

在企業(yè)品牌的建設(shè)過程中，工業(yè)設(shè)計(jì)提供了重要的資源，是品牌創(chuàng)立的基礎(chǔ)條件。就目前來看，工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生對品牌認(rèn)識過于單一，缺少對產(chǎn)品更深一層的認(rèn)知，無法對品牌進(jìn)行更好塑造。設(shè)計(jì)的創(chuàng)新是加強(qiáng)品牌形象的有效途徑，對此，我們要積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓工業(yè)設(shè)計(jì)在增強(qiáng)品牌效力上發(fā)揮更大的用處。

1 工業(yè)設(shè)計(jì)下品牌創(chuàng)新的意義

產(chǎn)品同質(zhì)化的產(chǎn)生，使消費(fèi)者加大了購買的盲目性，不能更好地進(jìn)行產(chǎn)品選擇，這使得產(chǎn)品生產(chǎn)商更加隨意化，造成了產(chǎn)品的普通性，也使所售產(chǎn)品質(zhì)量無法保障。在工業(yè)設(shè)計(jì)下，企業(yè)對品牌進(jìn)行創(chuàng)新化，提高了產(chǎn)品的辨識度，更能引起消費(fèi)者的注意力，提高了企業(yè)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下的競爭力[1]。

（1）對工業(yè)設(shè)計(jì)、品牌的認(rèn)識。品牌通常用形象文字、色彩搭配、標(biāo)注符號等要素構(gòu)成，是企業(yè)為了提高自身形象或區(qū)別同類產(chǎn)品所做出的代表企業(yè)文化的特殊標(biāo)志[2]。對于市場內(nèi)的廣大消費(fèi)者來說，良好的品牌形象更能勾起自身的購買欲望，獲得更好的使用感，對于企業(yè)來說，品牌代表著公司的文化理念，承載著企業(yè)產(chǎn)品的一定價(jià)值。工業(yè)設(shè)計(jì)所涉及的范圍廣泛，包括美學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等，設(shè)計(jì)者通過對批量產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)構(gòu)、形狀、色彩等方面的加工，使產(chǎn)品更具特色的過程叫做工業(yè)設(shè)計(jì)[3]。工業(yè)設(shè)計(jì)的的綜合能力使其橫跨多個(gè)行業(yè)，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人們?nèi)粘Ｉ钪姓加兄匾匚弧?/p>

（2）工業(yè)設(shè)計(jì)對品牌創(chuàng)新建設(shè)的重要性。工業(yè)設(shè)計(jì)對品牌建設(shè)有著積極的促進(jìn)作用。在企業(yè)發(fā)展中，通過對產(chǎn)品進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，可以有效的減少產(chǎn)品的消耗性、增加產(chǎn)品的使用舒適性、將產(chǎn)品資源進(jìn)行有利整合。這樣，不僅降低了企業(yè)生產(chǎn)成本、增加了企業(yè)的利潤，也可以更好地服務(wù)給消費(fèi)者，而消費(fèi)者良好的使用體驗(yàn)，也會對此品牌的產(chǎn)品產(chǎn)生信賴感，使企業(yè)與消費(fèi)者之間建立更好地聯(lián)系。品牌建設(shè)及創(chuàng)新也強(qiáng)化了產(chǎn)品的辨識度，增加了產(chǎn)品的附加價(jià)值，能夠更好的對消費(fèi)者進(jìn)行引導(dǎo)，使企業(yè)更好更快發(fā)展。此外，品牌建設(shè)也使企業(yè)增強(qiáng)了社會責(zé)任感，為了保持新老客戶產(chǎn)品使用的愉悅感，提高產(chǎn)品性能，對產(chǎn)品質(zhì)量要求提供了強(qiáng)力保障。

2 工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生提高品牌創(chuàng)新能力的方法

隨著科技時(shí)代的進(jìn)步，創(chuàng)新成為了當(dāng)今社會最為響亮的口號。在設(shè)計(jì)工作中，好的創(chuàng)意不僅能夠更好地滿足產(chǎn)品的功能性，還能提升產(chǎn)品美感與質(zhì)量保證。作為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，在設(shè)計(jì)選材、研究結(jié)構(gòu)方面雖然有部分優(yōu)勢，但其特定的教學(xué)也使學(xué)生的創(chuàng)新能力受到阻礙。因此，要積極培養(yǎng)學(xué)生的思考觀察能力、操作實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，更好地進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（1）對學(xué)生的觀察力進(jìn)行有效的開發(fā)與培養(yǎng)。工業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展，就是在順應(yīng)時(shí)代要求下，對現(xiàn)實(shí)生活中所產(chǎn)生的一系類問題進(jìn)行解決，我們只有對生活細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真觀察、善于思考，才能發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的規(guī)律與知識，從而能夠更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)[4]。對此，作為工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，一定要具備有效的觀察能力。首先，老師作為學(xué)生的主導(dǎo)者，要結(jié)合教程設(shè)定相應(yīng)的考察項(xiàng)目，對學(xué)生的觀察能力進(jìn)行有效開發(fā)與鍛煉。其次，學(xué)生在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，也要提前對產(chǎn)品進(jìn)行觀察，對觀察結(jié)果進(jìn)行記錄與整理，結(jié)合自身觀察經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，對自己的觀察方法進(jìn)行改善與提高。創(chuàng)新力的提高關(guān)鍵是要有良好的觀察力，學(xué)生要善于從觀察中進(jìn)行分析與思考，進(jìn)而培養(yǎng)出豐富的想象力與創(chuàng)造力。

（2）提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。片面的知識教學(xué)無法滿足工業(yè)設(shè)計(jì)的需求，作為學(xué)生，要想獲得更為直接的設(shè)計(jì)理念，要進(jìn)行切合實(shí)際的操作訓(xùn)練，在實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)新能力。工業(yè)設(shè)計(jì)作為綜合性的學(xué)科，主要造型設(shè)計(jì)多以機(jī)械技術(shù)為手段，因此所需要的教學(xué)設(shè)備并不過分復(fù)雜，學(xué)?？梢栽O(shè)立相應(yīng)的操作實(shí)驗(yàn)室，對學(xué)生進(jìn)行手工實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生在反復(fù)造作、分析揣摩、自我感受下增強(qiáng)開動腦筋、積極創(chuàng)新的能力。此外，學(xué)校也要增添與工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的圖書，開設(shè)相應(yīng)的圖書室，讓學(xué)生在書中學(xué)到更充足的理論知識，以便于學(xué)生將實(shí)踐與理論相結(jié)合，積極的進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。教師也可以在日常中添加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)制作，在學(xué)生的動手能力中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）發(fā)展創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)，建立校企融合基地。在創(chuàng)新意識不斷加強(qiáng)的當(dāng)今社會，創(chuàng)新型老師逐漸發(fā)展成了教育的主力。學(xué)校不僅要吸引具有創(chuàng)新性的高科技人才擔(dān)任學(xué)生的老師，還要加強(qiáng)在校老師的創(chuàng)新意識，通過對老師進(jìn)行定期培訓(xùn)提高教師的創(chuàng)新素養(yǎng)，建立一支搞技能的創(chuàng)意教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而通過老師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新操作。學(xué)校也可以建立校企融合基地，讓學(xué)生在課外、假期等時(shí)間里進(jìn)入到企業(yè)環(huán)境中，通過企業(yè)中的設(shè)備、材料、場地進(jìn)行專業(yè)性訓(xùn)練，也可以在企業(yè)中得到相關(guān)人士的有利指導(dǎo)。校企融合基地立足于學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新，其實(shí)踐設(shè)備更具有多樣化，為學(xué)生的創(chuàng)造條件與學(xué)習(xí)主動性提供了重要良好基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生對工業(yè)設(shè)計(jì)知識的更好地掌握，提高學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)新能力。

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[3]劉學(xué)理.品牌生態(tài)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)管理研究[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2012.

[4]李敏.工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生多層級遞進(jìn)式實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究[J].設(shè)計(jì)，2017（06）.

基金項(xiàng)目：安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項(xiàng)目-教學(xué)研究項(xiàng)目“工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生品牌創(chuàng) 新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：2016jyxm0468）

作者簡介：唐蓓（1989-），女，安徽宿州人，碩士，講師，研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)及視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。