張新華

大連市中國人民解放軍第210醫(yī)院幼兒園 遼寧大連 116000

瑞士著名音樂家達(dá)爾克羅斯說：“人都具天生的節(jié)奏本能，不過需要加以誘導(dǎo)、培養(yǎng)、進(jìn)而為音樂所用。”他的教育哲學(xué)是“喚醒天生的本能、培養(yǎng)對人體為重要的節(jié)奏感，建立身心的和諧?！?/p>

節(jié)奏是音樂的“骨架”，是舞蹈的支柱，是音樂生命的源泉，具有獨特的表現(xiàn)作用，可以脫離旋律而存在。幼兒時期由于時間知覺和運(yùn)動的形成，為幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏提供了便利條件，通過節(jié)奏訓(xùn)練聯(lián)系增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏仍至音樂的興趣，以及初步感受美的情趣。

如何對幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練、感受音樂節(jié)奏，通過嘗試探索總結(jié)為以下幾個方面：

一、通過教育活動獲得初淺的節(jié)奏知識

通過設(shè)計《小河里的蝌蚪》系列活動，引起幼兒對音樂節(jié)奏的興趣，學(xué)習(xí)掌握淺顯的節(jié)奏符號，節(jié)奏類型及特點，分別對四二、四三、四四拍音樂節(jié)奏進(jìn)行認(rèn)知、感知。幼兒能夠系統(tǒng)地由淺入深地表現(xiàn)節(jié)奏特點、感受樂曲不同的表現(xiàn)內(nèi)容及情感。如學(xué)習(xí)四二拍活潑的《勞動最光榮》；雄壯有力的《學(xué)做解放軍》；四三拍平靜優(yōu)美的《月亮船》；以及四四拍抒情優(yōu)美的《搖籃曲》，幼兒重溫在媽媽的懷里安然入睡或擁抱娃娃，愛撫娃娃感受做媽媽的幸福與辛苦。

通過有計劃的節(jié)奏訓(xùn)練，逐步過渡到幼兒能夠欣賞、感受較有深度的音樂佳作。如：我國著名小提琴曲《梁?！?，將《化蝶》部分與兒童故事《三只蝴蝶》有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境。在幼兒理解其表現(xiàn)內(nèi)容基礎(chǔ)上分段欣賞，以動作節(jié)奏去感受樂曲表現(xiàn)內(nèi)容及情感，陶醉與美的旋律中。隨之《二泉映月》、《海之戀》、《小天鵝舞曲》相繼被幼兒接受，同時幼兒對小提琴、二胡、撒克斯、鋼琴等樂器有了初步的了解，真正感受到音樂之美。

通過對音樂基本動作及舞蹈的活動設(shè)計、組織，幼兒對民族音樂節(jié)奏特點也有了認(rèn)識，能夠表現(xiàn)出部分少數(shù)民族最基本的節(jié)奏特點。

二、通過音樂活動，加強(qiáng)幼兒節(jié)奏訓(xùn)練

充分利用《玩具兵進(jìn)行曲》活動組織幼兒節(jié)奏訓(xùn)練，幼兒在認(rèn)知、感知某一節(jié)奏時，為了復(fù)習(xí)鞏固，讓幼兒自選玩具等，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣感受節(jié)奏特點及表現(xiàn)情緒。

幼兒自由活動，隨意創(chuàng)編進(jìn)行節(jié)奏聯(lián)系，隨教師琴聲，有節(jié)奏的“演奏”，隨著音樂的起伏，節(jié)奏的變化，陶醉在美的旋律之中。

三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境

根據(jù)《規(guī)程》“創(chuàng)設(shè)與教育適應(yīng)的良好環(huán)境”的教育原則和陳鶴琴先生關(guān)于“音樂的真正價值在于我們和音樂接觸”的教育思想，創(chuàng)設(shè)了使幼兒直接與環(huán)境所產(chǎn)生交互作用的音樂藝術(shù)環(huán)境，特別為幼兒認(rèn)知、感知音樂節(jié)奏提供了機(jī)會與條件。教室墻壁上布滿了變化多端的音符及節(jié)奏符號，便于幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。活動角內(nèi)供給幼兒各種材料，樂器。幼兒利用自由活動時間隨意擺弄、敲打、傾聽、感受、體驗，了解各種聲音的脊背屬性，節(jié)奏變化特點。幼兒自由結(jié)伴組織小樂隊，在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題對音樂節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受不同樂器不同節(jié)奏所賦予的美。

我們還購置填充了錄音磁帶，保證幼兒活動范圍內(nèi)都有優(yōu)美的音樂及節(jié)奏的伴隨。

和諧的師生關(guān)系，教師樂觀的情緒，對音樂的酷愛激勵幼兒在特定的音樂環(huán)境中感受美的存在，擴(kuò)大審美視野。

四、節(jié)奏樂隊的組織

節(jié)奏樂隊具有濃厚的幼兒特點，對幼兒具有較強(qiáng)的吸引力。為幼兒喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過組織節(jié)奏樂隊加強(qiáng)幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練，克服機(jī)械的模仿教學(xué)，采用“識記”教法，讓幼兒識記節(jié)奏符號來學(xué)習(xí)節(jié)奏型，幼兒通過直觀形象，一邊看節(jié)奏符號，一邊與動作、語言緊密配合進(jìn)行聯(lián)系，提高了幼兒的應(yīng)變能力，充分發(fā)揮了幼兒參與活動的積極性、主動性。全體幼兒參與，師生共同創(chuàng)編，先組織排練了《洋娃娃和小熊跳舞》、《娃哈哈》、《雪絨花》等節(jié)奏樂。與音樂旋律產(chǎn)生共鳴，融為一體，形成和諧的美。

五、充分利用幼兒一日活動有利時機(jī)加強(qiáng)幼兒節(jié)奏訓(xùn)練

動作的伴隨是幼兒認(rèn)知音樂和從音樂中獲得快樂的最自然、最有效的途徑，充分利用幼兒活潑好動這一特點，抓住幼兒一日活動有利時機(jī)驚醒節(jié)奏訓(xùn)練。如課間休息，進(jìn)餐前后組織幼兒聽打節(jié)奏，有節(jié)奏說兒歌；戶外活動有節(jié)奏的走，創(chuàng)編音樂律動，音樂體操等。將幼兒節(jié)奏訓(xùn)練貫穿于幼兒一日活動之中，集中錄制了幼兒一日活動音樂帶，不同節(jié)奏，不同特點的音樂使幼兒在特定的音樂環(huán)境周受到良好的教育和音樂的熏陶。如，活潑歡快的四二拍樂曲迎接幼兒入園玩了游戲；優(yōu)美平靜的四三拍音樂為幼兒創(chuàng)設(shè)了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；柔和安靜的四四拍音樂將幼兒帶入夢鄉(xiāng)。

總之，在幼兒一日活動中實施行之有效的節(jié)奏訓(xùn)練，幼兒感受美的情趣與能力得到發(fā)展，同時幼兒欣賞美，表現(xiàn)美的能力得到發(fā)展。