陳雙德

摘 要 2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地。這一重磅消息引發(fā)了整個(gè)教育圈的關(guān)注。在中小學(xué)階段推廣編程教育，既是為了鍛煉青少年的思維能力，也是在為下一代適應(yīng)人工智能時(shí)代打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 編程;思維;教育;人工智能

中圖分類(lèi)號(hào)：TP313，7，TP18??????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）21-0142-01

一、什么是編程

編程，是編寫(xiě)程序的中文簡(jiǎn)稱(chēng)，就是人類(lèi)將解決問(wèn)題的思路、方法和步驟，通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠理解的特定語(yǔ)言下達(dá)給計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，使其在特定指令下完成特定任務(wù)，這種人和計(jì)算體系之間交流的過(guò)程就是編程。它適用于包括人腦在內(nèi)的任何具有計(jì)算能力的硬件。實(shí)際上，除了計(jì)算機(jī)軟件以外，我們生活中很多地方都有用到編程。比如，電視機(jī)、空調(diào)、冰箱等等，都涉及到程序，都需要編程。

二、在中小學(xué)階段推廣編程的作用

（一）有助于提升思維能力

喬布斯曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗鼤?huì)教會(huì)你思考的方式?！薄抖Y記》中推崇“教學(xué)相長(zhǎng)”。而青少年為使計(jì)算機(jī)理解意圖，將解決問(wèn)題的思路、方法通過(guò)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言傳達(dá)給計(jì)算機(jī)的過(guò)程，也是將自身的各種思維“教”給計(jì)算機(jī)的過(guò)程。在這些過(guò)程的重復(fù)中，青少年也在一遍遍梳理著思緒，刪繁就簡(jiǎn)，培養(yǎng)著自身的邏輯思維、抽象思維及體系化思維。

（二）有助于提升創(chuàng)造力，專(zhuān)注力與自信心

Dropbox的創(chuàng)始人曾直言“編程是我們能擁有的最接近超能力的本領(lǐng)”。是的，當(dāng)青少年掌握了足夠的語(yǔ)言和算法后，便有能力通過(guò)編程享受創(chuàng)作的的樂(lè)趣，幫助他們跳出思維定式。完成一個(gè)完整的程序常常需要大量的指令輸入，這有助于提高青少年的專(zhuān)注力。而當(dāng)他們通過(guò)自身努力，一步步創(chuàng)造出自己的作品時(shí)，更是在增強(qiáng)自信心，使他們?cè)诿媾R未來(lái)的重重危機(jī)時(shí)，少些恐慌和焦慮，擁有更好的抗挫折能力。

（三）有助于培養(yǎng)取舍能力

一個(gè)完整的程序總是由許多部分組成。若是一個(gè)優(yōu)秀的解決方案，在消耗大量時(shí)間的前提下，還無(wú)法為整體帶來(lái)與之相匹配的提升，那么它再怎么完美也是沒(méi)有價(jià)值的，應(yīng)果斷舍棄，采取平凡但省事的方案，這便是取舍。通過(guò)編程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)青少年的取舍能力。

（四）有助于更好的立足于新時(shí)代

在個(gè)人方面，擁有一定的編程能力可以使青少年更加了解科技，同時(shí)也培養(yǎng)了他們自己解決一些小故障的動(dòng)手能力，以及通過(guò)改進(jìn)現(xiàn)有軟件以適應(yīng)自身需求的創(chuàng)新能力。在政策方面，國(guó)務(wù)院去年發(fā)表了關(guān)于人工智能規(guī)劃的相關(guān)文件，將中小學(xué)編程教育提到了一個(gè)較高的位置，一些機(jī)器人競(jìng)賽也可為中小學(xué)生帶來(lái)加分;在就業(yè)方面，隨著人工智能的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才需求增加。因此，作為高等編程教育的啟蒙，在中小學(xué)階段推廣編程教育的重要性顯而易見(jiàn)。

三、現(xiàn)階段青少年編程教育的困境

在青少年編程教育火爆起來(lái)之后，越來(lái)越多的青少年編程教育機(jī)構(gòu)推出了五花八門(mén)的課程。這固然是好事，能夠在一定程度上帶來(lái)更多的人才儲(chǔ)備，但這些機(jī)構(gòu)缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，且老師絕大部分并非科班出身，在教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)性和課程內(nèi)容的合理性上都存在一些問(wèn)題。

雖然浙江、重慶等地對(duì)中小學(xué)編程都十分看重，浙江更是將其作為一門(mén)課程納入高考選考科目中，但仍有許多家長(zhǎng)對(duì)編程教育持懷疑態(tài)度。很多省份對(duì)編程教育的重視度還不夠，具體的政策支持還沒(méi)落地。實(shí)際獲得編程教育的中小學(xué)生，只有很少一部分。而在國(guó)外，編程早已受到重視。美國(guó)政府在2016年為強(qiáng)化中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育投資40億美元，以保障全美洲從幼兒園到高中都能擁有完整優(yōu)質(zhì)的電腦科學(xué)教育。以色列更是早在2000年就將編程納入高等學(xué)校的必修科目。因此，我國(guó)中小學(xué)階段編程的推廣，還有很長(zhǎng)一段路要走。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)+的來(lái)臨，隨著大數(shù)據(jù)的來(lái)臨，隨著物聯(lián)網(wǎng)的來(lái)臨，隨著人工智能時(shí)代的來(lái)臨，編程的需求無(wú)處不在。編程能力也將會(huì)像外語(yǔ)和駕駛一樣，成為人們的基本能力之一。編程教育從中小學(xué)抓起，勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

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