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摘 要：籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能提高學(xué)生的反應(yīng)能力。文章從牽制對手、傳切配合，快速動(dòng)作、突分配合，及時(shí)搶位、策應(yīng)配合幾方面，研究如何利用戰(zhàn)術(shù)配合提升學(xué)生籃球意識。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)術(shù)配合；籃球意識；教學(xué)策略；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G421；G841 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）06-0043-01

籃球運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體對抗能力，還能提高學(xué)生的反應(yīng)能力。同時(shí)，籃球的訓(xùn)練包含籃球知識、籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合，不僅能鍛煉學(xué)生的身體，而且能鍛煉學(xué)生的腦力。下面，就對如何利用戰(zhàn)術(shù)配合提升學(xué)生籃球意識進(jìn)行論述。

一、牽制對手，傳切配合

在籃球比賽中，牽制對手、傳切配合是球員必須具備的基本技術(shù)。這項(xiàng)基本技術(shù)的一般要求是持球者將球傳遞給旁邊的隊(duì)友，然后利用假動(dòng)作迅速擺脫防守人員，突入籃下，隊(duì)友將球傳回，上籃得分。傳球的隊(duì)友要在傳球的時(shí)候抓好時(shí)機(jī)，巧妙利用假動(dòng)作向內(nèi)線傳球。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)傳切配合時(shí)，可將練習(xí)畫板分給各組，要求四人一組，兩兩一隊(duì)，一組是持球球員a和隊(duì)友b，另一組是防守隊(duì)員a和隊(duì)友b，根據(jù)作戰(zhàn)畫板進(jìn)行練習(xí)。持球隊(duì)員將球傳遞給旁邊的隊(duì)友，然后迅速擺脫防守人員，突入籃下，隊(duì)友抓住時(shí)機(jī)，利用假動(dòng)作虛晃對手，將球傳回給隊(duì)友，上籃得分。下一次雙方位置互換，每組各練習(xí)15次。在練習(xí)結(jié)束后，教師隨機(jī)抽出幾組進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生突向籃下的突然性不夠，機(jī)動(dòng)性不強(qiáng)，而有些學(xué)生則是傳給突入內(nèi)線隊(duì)友時(shí)的時(shí)機(jī)不好，假動(dòng)作生硬。于是教師挑出三個(gè)表現(xiàn)比較不錯(cuò)的學(xué)生，和教師組成一組，給學(xué)生們演示傳切配合。在教師的指導(dǎo)下，大部分學(xué)生很快掌握了這項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)。

傳切配合雖然是一項(xiàng)基本技術(shù)，但是它需要隊(duì)員有很強(qiáng)的配合意識和機(jī)動(dòng)性。學(xué)生在練習(xí)的過程中，有假動(dòng)作生硬、傳球時(shí)機(jī)不當(dāng)、沒有傳球意識等各種問題，這時(shí)需要教師耐心引導(dǎo)他們，給他們演示正確動(dòng)作，和他們一起反復(fù)練習(xí)。

二、快速動(dòng)作，突分配合

練習(xí)好基礎(chǔ)技術(shù)后，同樣重要的是快速動(dòng)作，突分配合。持球隊(duì)員在突破的時(shí)候，都會(huì)遭到防守者的阻攔，而這時(shí)持球者需要時(shí)刻注意周圍隊(duì)友的情況，傳球給無人防守或者突破阻攔的隊(duì)友，幫助隊(duì)友得分。這需要良好的團(tuán)隊(duì)意識，需要有自我犧牲精神。例如，教師帶領(lǐng)校隊(duì)去參加學(xué)校之間的比賽，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以看出對手的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)比我們高，但是看上去不怎么和諧，每個(gè)人都是心高氣傲。比賽開始之前，教師叮囑他們一定要配合，不能打獨(dú)球，只有配合好，才能贏得勝利。比賽開始了，對手太強(qiáng)大，以至于我方球員提不起勇氣去和他們對抗，讓對手打出6：0的小高潮。于是教師叫了暫停，和他們心平氣和地說：“要配合，每個(gè)人持球時(shí)間不能超過6秒。老師相信你們能行的！”在教師的鼓勵(lì)下，隊(duì)員們又鼓起勇氣走了上去。時(shí)間一分一秒地過去，隊(duì)員們通過配合，把比分追了上去，并在最后贏得了勝利。在隊(duì)員們歡呼的時(shí)候，教師對他們說：“你們應(yīng)該感謝小K，每次你們能夠得分都是依靠他的傳球，他放棄了自己得分的機(jī)會(huì)，把球傳向了更容易得分的你們。”說完后，教師感覺到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力比以前大了很多。

每個(gè)球員都想得到更高的分?jǐn)?shù)，但有些球員在球隊(duì)和自己中選擇了球隊(duì)，為了球隊(duì)獲得勝利，他們持球吸引對方阻攔包夾，然后瞬間傳給隊(duì)友，助隊(duì)友得分。這不僅需要球員有良好的籃球意識，還需要有自我奉獻(xiàn)的精神，犧牲小我，成全大我。

三、及時(shí)搶位，策應(yīng)配合

及時(shí)搶位，策應(yīng)配合是建立在傳切配合基礎(chǔ)上的技術(shù)。球員b突進(jìn)罰球線附近，持球者a將球傳給隊(duì)員b，然后a突入到內(nèi)線，接到b的策應(yīng)，上籃得分。這需要更加敏銳的意識和機(jī)動(dòng)性，學(xué)生應(yīng)該在這方面多練習(xí)。例如，教師在上籃球課時(shí)，讓學(xué)生兩兩一組，一邊跑一邊傳球，不僅鍛煉他們接球和傳球的能力，還可以增強(qiáng)他們的耐力。課堂上教師還告訴他們策應(yīng)配合的方法，讓他們多多練習(xí)，應(yīng)用于比賽上，會(huì)提高球隊(duì)的總體實(shí)力。在練習(xí)的過程中，教師會(huì)知道他們的動(dòng)作以及走位，也發(fā)現(xiàn)了很多容易發(fā)生的錯(cuò)誤，如隊(duì)員沒有注意旁邊隊(duì)員的情況、策應(yīng)不及時(shí)、隊(duì)員位置和距離不合適等問題。在糾正這些錯(cuò)誤之后，他們的綜合實(shí)力會(huì)顯著提高。果然，在校級比賽的時(shí)候，學(xué)生們一路橫掃對手，應(yīng)用策應(yīng)配合的方法，使對手不知道如何防守，最后取得了比賽的勝利。

技術(shù)需要很長時(shí)間才能練熟，需要教師努力配合學(xué)生，制訂適合學(xué)生的作戰(zhàn)計(jì)劃和練習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)他們良好的籃球意識，增強(qiáng)他們對籃球的熱愛。

四、結(jié)束語

總之，每一場比賽的勝利，都是教師和學(xué)生辛苦訓(xùn)練的結(jié)果，學(xué)生積極配合教師，教師盡力幫助學(xué)生，能使雙方產(chǎn)生不一樣的情感?；@球運(yùn)動(dòng)不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大，還會(huì)讓他們珍惜和教師的友誼。

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