王晶晶

摘 要：隨著體育課堂安全問題出現(xiàn)的頻率增加，社會各方面都更加關(guān)注學(xué)校體育課程的安全，尤其是小學(xué)教育。文章圍繞“小學(xué)體育課堂自救自護教育有效性”這一主題，展開具體的分析研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；自救自護教育；有效性；策略

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）06-0097-01

小學(xué)體育課主要在戶外授課，不確定因素較多，發(fā)生安全意外的幾率較高，加上學(xué)生的自我保護意識差，自救能力弱，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)安全事故。因此，學(xué)校要加強體育課自救自護教育，提升學(xué)生的安全意識，使學(xué)生在遇到意外時能及時采取自救自護措施，確保學(xué)生的生命安全，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

一、體育課堂自救自護教育的重要性

體育課堂自救自護教育的重要性，主要體現(xiàn)在以下兩方面。對學(xué)生而言，自救自護是一種積極向上、科學(xué)合理的思想觀念，學(xué)生身心發(fā)展尚不完全成熟，對客觀事物的認(rèn)知相對片面和主觀，自律性、自控能力都較差，自我保護和自救意識、能力相對薄弱，但體育課大多在室外進行，常會發(fā)生扭傷、挫傷、拉傷等運動損傷。良好的安全意識和自救自護能力，可以有效降低體育實踐活動中安全事故的發(fā)生頻率，將學(xué)生的人身傷害降到最低。對教師而言，安全教育是體育教師的必修課，也是日常教學(xué)實踐綱要性的思想指導(dǎo)。只有教師將相關(guān)的自救自護知識充分掌握和內(nèi)化，并升華為一種思想觀念和認(rèn)知理念，才能在教學(xué)活動中靈活運用與體現(xiàn)，從而提高體育課堂教學(xué)的成效，確保體育課堂教學(xué)順利地開展，同時促進體育課堂教學(xué)思想性與科學(xué)性的有機統(tǒng)一。

二、提高體育課堂自救自護教育有效性的策略

（1）提升自救自護意識。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育課中不存在安全隱患，缺乏自我保護意識。而在日常的體育活動中經(jīng)常會出現(xiàn)誤傷、碰撞等情況，追根究底，主要是學(xué)生沒有意識到體育課堂安全的重要性，對體育課堂安全過度依賴，缺乏自救自護的能力。學(xué)生自我保護意識是學(xué)校體育教學(xué)正常展開的重要因素，強化對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生自救自護能力是學(xué)校體育管理安全的最終目的。因此，增強體育課堂自救自護教育有效性，首先要提升學(xué)生的自我保護意識，增強他們的自救自護能力。例如，教師在體育自救自護教學(xué)的過程中，會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制訂合適的教學(xué)計劃。授課時會讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，如比賽中出現(xiàn)的重大安全事故、學(xué)生運動中出現(xiàn)的安全隱患等，讓學(xué)生意識到危險就在身邊，從而不斷提高自身的自救自護能力，保證體育運動中的安全。學(xué)生主動接受自救自護教育，可以提升體育自救自護教學(xué)的有效性。

（2）創(chuàng)設(shè)自救自護情境。過去，教師對自救自護的教學(xué)停留在口頭和書面的教學(xué)上，使得學(xué)生忽視了自救自護能力的重要性，對教師教授的自救自護技巧沒有熟練掌握。當(dāng)出現(xiàn)安全隱患時，學(xué)生就無法正確運用自救自護的知識。而在體育課中存在競技運動項目，學(xué)生之間難免會發(fā)生肢體接觸，極易受到傷害。因此，在體育自救自護的教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生營造需要“自救自護”的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到自救自護能力在體育運動中的重要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自救自護知識的主動性和積極性。例如，在教學(xué)籃球運動中的自救自護措施時，教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀看NBA比賽中專業(yè)運動員在面對危險時是怎樣自救的，讓學(xué)生意識到籃球運動的危險性，以及正確的自救自護措施的重要性。接著教師為學(xué)生列舉了幾種危險情況，以及相應(yīng)的保護措施，如預(yù)防手指扭傷，學(xué)生要學(xué)會正常的接球動作，來球在腰部以上是手指朝上、掌心朝球準(zhǔn)備；來球在腰部以下是手指朝下、掌心朝球準(zhǔn)備。在體育自救自護教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生營造“自救自護”的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自救自護知識的主動性與積極性。

（3）加強自救自護演練。小學(xué)體育教學(xué)活動主要以接力賽跑、拔河、足球、跳繩、羽毛球、乒乓球為主，這些都屬于競技體育運動，在運動過程中極易出現(xiàn)安全問題。但從目前的情況來看，學(xué)校沒有將自救自護教育真正落實到體育活動中，教師在體育課堂上缺乏對學(xué)生自救自護的指導(dǎo)，導(dǎo)致當(dāng)危險來臨時，學(xué)生沒有自救自護的能力。因此，要增強體育課自救自護教學(xué)有效性，教師在體育活動中要加強對學(xué)生自救自護的指導(dǎo)，并幫助學(xué)生針對一些易受傷害的體育項目開展自救自護演練，提升學(xué)生自救自護的能力，確保體育運動的安全。例如，教師在足球課上會為學(xué)生講解足球運動中可能出現(xiàn)的安全問題以及相關(guān)的保護措施，并為學(xué)生演練足球運動中需要掌握的自救自護措施，如要穿足球鞋、護腿板、護膝護肘；當(dāng)被沖撞或被側(cè)后方鏟倒、絆倒或頭球爭頂時失去重心時，在倒地的瞬間要快速翻轉(zhuǎn)身體，盡量以肩部側(cè)面大塊肌肉群主動倒地，避免手掌或肘部硬性支撐。演示結(jié)束后，教師會讓學(xué)生們自己練習(xí)。學(xué)生只有熟練掌握應(yīng)急對策，才能在危險來臨時快速反應(yīng)，盡可能地保護自己。由此可見，有效的自救自護演練，能夠增強學(xué)生自救自護的能力，提升自救自護的教學(xué)有效性。

三、結(jié)束語

總之，提高體育課自救自護教育的有效性，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識。體育教師在授課中要強調(diào)安全的重要性，對學(xué)生進行專門的自救自護教育培訓(xùn)，在實際演練中增強學(xué)生的操作水平，不斷提高學(xué)生的自救自護能力，確保學(xué)生的安全。

參考文獻：

[1]姚佳婧.淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)中自救方法的滲透[J].當(dāng)代體育科技，2017（02）.

[2]鮑期峰.小學(xué)體育課堂自救自護教育有效性研究[J].運動，2016（16）.