學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。如何做好班主任工作，筆者談?wù)勼w會(huì)：

一、練好“內(nèi)功”。

俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全靠本身硬”。要做好班主任工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任的人格魅力，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于管理者和被管理者間的行政權(quán)力，而是班主任在各個(gè)方面知識(shí)都豐富、感召力超眾、人格高魅力高尚而在學(xué)生心目中自然樹(shù)立起的使學(xué)生敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。

班主任樹(shù)立威信應(yīng)從三方面努力。

第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我，提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)能力，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師對(duì)知識(shí)的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道。因此學(xué)生并不會(huì)因?yàn)槟闶墙處熜欧妥鹬啬?，而是因?yàn)槟愦_有真才實(shí)學(xué)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉學(xué)生所需的一切知識(shí)。

第二，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)日常的言行舉止，為人處事給學(xué)生以榜樣，做學(xué)生的開(kāi)模。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位教師﹑更是班主任的基本要求。

第三，具備多種潛力。班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個(gè)別談話和談心的潛力，口頭和書(shū)面表達(dá)潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力。

二、切實(shí)做好學(xué)生工作

班主任練好“內(nèi)功”是做好班主任工作的前提，在努力提高自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)管理，可從以下四個(gè)方面著手。

首先，樹(shù)好班風(fēng)

學(xué)生要在這個(gè)群體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神，那就是積極向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神培養(yǎng)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，心里交談等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班衰我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。幫忙他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。

其次，組建培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部。

要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，有人形象地說(shuō)，班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到的帶頭作用是老師無(wú)法代替的，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，更是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部，是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任要注意學(xué)生的細(xì)節(jié)，有一定的洞察力、把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有組織潛力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。但是學(xué)生始終是學(xué)生，他們對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理能力工作方法并不成熟，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和指導(dǎo)。幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好潛力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。在班級(jí)管理方面要大膽地使用他們。權(quán)力下方不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

再次，以人為本，自主管理

眾所周知，認(rèn)清的錯(cuò)誤才容易改正，自己認(rèn)識(shí)的不足才便于彌補(bǔ)，自己制定的目標(biāo)才容易實(shí)現(xiàn)，在制定班級(jí)管理?xiàng)l例方面，我實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”?！皬膶W(xué)生中來(lái)”，就是放手讓學(xué)生自己討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自我，透過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自我，從而不斷進(jìn)步。

所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。

此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、平等互信。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。在學(xué)生有困難時(shí)要多幫助學(xué)生，照顧學(xué)生，讓他感到切實(shí)的溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。

班主任工作漫長(zhǎng)而艱辛，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，管理上有法但無(wú)定法，只有：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

作者簡(jiǎn)介：張選波（1982.07）男，漢族，籍貫：貴州綏陽(yáng)，學(xué)歷：大專(zhuān)，單位：貴州省綏陽(yáng)縣枧壩中學(xué)，專(zhuān)業(yè)：物理教育，研究方向：物理教育。