徐正良

摘要：物理是一門基礎課程，進入高中之后，物理知識變得越來越抽象，尤其是對于女生來說，要學好物理并不容易，物理成為了很多女生在高中階段學習中的“克星”。作為高中物理教師，要怎樣幫助高中女生克服物理學習的障礙呢？本文中，作者結合實際情況進行了探究。

關鍵詞：高中物理；女生；問題探究；方法

在高中學習階段，由于年齡和心理發(fā)展的差異，男生和女生在學習上也出現(xiàn)了明顯的變化，最突出的問題是大部分女同學最怕學習物理。一方面女生的思維方式單一、學習方法發(fā)死，不會靈活運用，另一方面由于女生的心理原因，產生了懼怕物理的心理障礙，一提物理就頭痛。針對這種現(xiàn)狀，作為高中物理老師，我們應該認真研究教材教法，不斷創(chuàng)新，幫助女同學走出懼怕物理的心理陰影，對物理產生學習積極性，讓女生主動去學習物理、研究物理，愛上物理。下面，筆者結合多年的物理教學經驗，談談如何使女生學好高中物理。

一、女生在高中物理學習中存在的問題探究

1、思維障礙方面。

在傳統(tǒng)課堂教學中，教師一直居于中心位置，課堂教學以灌輸為主，因此，學生的思維得不到鍛煉和提高。同時，在初中階段的物理學習中，教學內容比較簡單，通過記憶一般能夠取得不錯的成績，因此學生們都形成了依賴的習慣，也不愿意動腦思考。尤其是女生，進入高中之后思維能力的發(fā)展不能適應學習的需要，在物理學習上更是感到困難。

2、心理障礙方面。

在進行高中物理學習之前，很多人都已經聽熟悉的高中朋友談論進入高中之后，物理是最難的學科，尤其是女生要學好高中物理很不容易。因此，初中時期很多女同學就有了這種心理，背上了沉重的心理負擔，害怕高中時學不會物理。在物理學習上情緒低落、悲觀。

3、學習方法方面。

在高中階段的物理學習中和初中時期有很大的差異，初中物理知識比較形象，而高中階段所學的物理知識涉及到的抽象概念較多，在物理教學中教師多使用模型進行教學，而不能像初中階段一樣做到直觀講解。由于思維能力較差，很多女生對這樣的教學不適應，不能對抽象物理知識做到準確理解，在學習上越落越遠。

二、幫助高中女生排除物理學習障礙的方法

1、讓女生體會成功的喜悅，樹立學習物理的自信心

高中的學生正處于青春期，尤其是女同學，好面子、膽小，怕同學嘲笑自己，因此對于學習中的一些問題尤其是面對抽象、復雜的物理問題，不敢問，也不喜歡和同學討論，對知識一知半解。因此，我們在教學中要有意識的為女生多介紹一些成功的女科學家的優(yōu)秀事例，幫助她們樹立自信心；平時多和女生溝通，了解她們的心理變化以及在學習中遇到的困難；課上多啟發(fā)學生，提出問題有針對性，多表揚，讓女同學體會成功的喜悅，使女生對物理學習產生興趣。

2、培養(yǎng)女生進行物理學習的興趣

興趣是最好的老師，在物理教學中，教師要注重女生物理學習興趣的培養(yǎng)，做到寓教于樂，讓她們主動探究物理知識。教師可以通過多種手段激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生自主探究，去發(fā)現(xiàn)、解決問題。例如，在學習《自由落體運動》的教學內容時，教師可以設計教學問題：1、一片樹葉和一塊石頭同時下落，誰下落的快？2、面積一樣的鐵片和紙片，如果從同一高度下落，誰下落的快？教師還可以演示一張紙和一個小紙團從同一高度下落，讓學生觀察誰下落的快。通過讓學生思考和觀察，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，產生了知識探究的動機。

3、幫助女生養(yǎng)成良好的學習習慣

好多女同學在學習物理時沒有真正理解物理概念、定理、定律、公式的含義，生搬硬套，不會靈活運用，抓不住知識的重點，找不到知識之間的內在聯(lián)系，眉毛胡子一把抓。因此物理老師有必要對女生進行學習方法上的指導，幫助她們養(yǎng)成良好的學習習慣。

（1）搞好課前預習。預習的過程不是簡單的看看課本，要把課本內容弄懂，搞清楚知識的重點、難點，課上有針對性、有重點的聽老師講。

（2）課下認真復習。復習的過程是對課上老師所講內容加深理解的過程，是將知識體系進行梳理的過程，是鞏固所學知識的過程。

（3）獨立完成作業(yè)。學生通過獨立完成作業(yè)，可以在做作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過自己思考、分析，找到解決問題的辦法，提高靈活運用知識的能力。

（4）糾正錯題。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題、錯題，通過老師、同學的幫助、點撥，將完整的解題思路清楚的記錄下來，并時常拿出來進行復習，加深印象，學會融會貫通。

4、幫助女生改變思維方式。

女同學的思維特點是想象力豐富，但理解能力、邏輯推理能力差。這正好是女生學習物理薄弱的地方，因此物理教師要幫助女同學改變思維方式，提高物理學習成績。

（1）在高中物理教學中教師要充分發(fā)揮女同學的豐富的想象力，有意識的運用英文字母代表物理上的一些概念、意義，啟發(fā)學生用數(shù)學的方法去解決物理上的問題，使抽象的問題具體化、形象化。

（2）在物理教學中，分成學習小組，遇到問題，組內進行分析、討論，總結，啟發(fā)女生多思考、多發(fā)言、多討論，培養(yǎng)女生的抽象思維能力。

（3）在物理教學中將物理知識與生活實踐相結合，幫助女生正確理解物理知識的含義，通過做練習培養(yǎng)女生解決問題的思路，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。

總之，在高中物理教學中，我們要正確引導女生學習物理，幫助她們克服心理障礙，在方法上給予正確指導，幫助她們建立抽象思維，從而讓高中女生掌握物理學習的方法，成功突破物理學習的障礙，使物理不再是女生的“克星”。