摘 要：漢字是中華民族的瑰寶，寫好漢字是每一位中國人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。寫好漢字是學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)，寫好漢字對于提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)有著非常重要的作用。但是，現(xiàn)階段由于深受應(yīng)試教育的影響以及電子產(chǎn)品的沖擊，整個(gè)社會(huì)還沒有形成良好的書寫氛圍，大部分中小學(xué)生的書寫水平比較低下，中小學(xué)校開展書法教育已經(jīng)勢在必行。基于此，筆者結(jié)合自身的硬筆書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面加以闡述如何更好開展好硬筆書法教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；硬筆書法；教學(xué)；體會(huì)

一、 引言

中華漢字，博大精深，古往今來，眾多的書法大家名留史冊。但是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入我們的生活，學(xué)生、家庭、老師對寫字教學(xué)多多少少都有一些輕視與成見。然而，作為小學(xué)語文老師，我深深地知道硬筆書法教育在小語教學(xué)中的突出用處。寫字是孩子們學(xué)好各門功課的基石，更是孩子們綜合素質(zhì)形成中不可或缺的內(nèi)容。對于鄉(xiāng)村的學(xué)生來說，他們把更多的注意力盯在了學(xué)習(xí)上，學(xué)生父母則把更多的心思放在學(xué)生的考試成績上，中小學(xué)老師也不得不把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)放在了課堂教育的首要位置。教學(xué)大綱中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握“正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢”；2011版新課標(biāo)中也是提倡重視“寫字姿勢的指導(dǎo)”?？梢婈P(guān)心孩子們的書寫坐姿和良好的書寫習(xí)慣十分重要。幾年的硬筆書法教育實(shí)踐讓我更加明白了“字無百日功”的真正含義。學(xué)生想要寫好字，一定要做到從低年級開始練習(xí)，從基礎(chǔ)的書寫習(xí)慣下手，分年級達(dá)到不同的水平。在日常的課堂教育中，我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，累積了一些切實(shí)可行的教育策略。

二、 分學(xué)段指導(dǎo)書寫

（一） 一、二年級重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法和臨帖方式。書寫雙姿是否正確直接影響小學(xué)生的寫字效率。一、二年級的學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，且有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是在以前的課堂教育中，我們沒有更加細(xì)致有效地去指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫漢字。在日常課堂教育中我們難免急功近利，不光是學(xué)生，教師也是期望更加迅速地見到成果，所以在硬筆書法教育中如果想一下子就吃成胖子是絕對不可能的。只有打下過硬的基石，才能真正改變小學(xué)生寫字的現(xiàn)狀。一、二年級的學(xué)生應(yīng)該更多地強(qiáng)化筆畫的訓(xùn)練，但不應(yīng)在無人指導(dǎo)下讓小學(xué)生獨(dú)自去臨寫，這樣不僅達(dá)不到書寫訓(xùn)練的效果，也會(huì)浪費(fèi)小學(xué)生許多珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。為幫助小學(xué)生達(dá)成寫字訓(xùn)練并達(dá)到預(yù)設(shè)的成果，我努力使深邃的知識簡潔化，引道學(xué)生正確寫字，在平常的練習(xí)中我不停地強(qiáng)調(diào)寫字的重要性，讓學(xué)生在做課后練習(xí)時(shí)不要簡單想著對與錯(cuò)，更要重視字體端正與整潔。

（二） 四～六年級的硬筆書法教育重在觀察、臨摹達(dá)到獨(dú)自書寫的習(xí)慣。我在此項(xiàng)工作中首先引導(dǎo)孩子們自己先認(rèn)真觀察字體結(jié)構(gòu)，觀察每一筆畫在田字格中的位置，然后讓他們自己動(dòng)手寫一寫。

三、 寫字教學(xué)貴在堅(jiān)持

硬筆書法訓(xùn)練十分忌諱“一曝十寒”，做到天天練、時(shí)時(shí)練非常重要，因?yàn)闀ǔ晒诙唐趦?nèi)看不到成果，這就要求老師每天檢查反饋書寫方法，在這樣的過程中我更重視自我書法水平的提升。寫字必須要有足夠的耐心、信心，但不容忽視的是榜樣的力量，教師的言傳身教必不可少，和孩子們共同練習(xí)，在每一次寫字中嚴(yán)格要求自己，這對孩子們也產(chǎn)生了或多或少的影響。幾年來我和孩子們的寫字練習(xí)從未間斷，也使得寫字水平有了一定的提升。“羅馬不是一天建成的”，所以我相信習(xí)慣的養(yǎng)成就是在這樣的日積月累中產(chǎn)生的，不僅讓孩子們對漢字有了更多的理解，更讓他們感受到了中華漢字的魅力。

四、 興趣教學(xué)，寓教于樂

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡d趣才是最好的老師。然而寫字教學(xué)在人們的印象中往往顯得枯燥乏味，單調(diào)的重復(fù)讓很多孩子覺得沒意思，加上孩子們的意志力本就薄弱，所以總會(huì)在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題。于是，我經(jīng)常會(huì)給他們補(bǔ)充很多名人書法家勤學(xué)的故事。例如：張芝“臨池學(xué)書，池水盡黑”、米芾“買”紙練字書藝大進(jìn)、王羲之從小練字的動(dòng)畫視頻等，和他們一起走進(jìn)名人書法家的世界，大大提高了學(xué)生們寫字的積極性，也使得我的寫字教學(xué)有了突破性的進(jìn)展。

五、 重視創(chuàng)設(shè)寫字情境，渲染寫字氛圍

藝術(shù)的熏陶和感染至關(guān)重要，在課堂上我嘗試著利用古典音樂來渲染氣氛，把孩子們引入了那個(gè)令人神往的靜謐世界，全身心地投入在自己的寫字中。學(xué)校的宣傳欄中也經(jīng)常展示學(xué)生的書法作品，班級的宣傳欄中也都是孩子們優(yōu)秀的書法作品，進(jìn)步的、優(yōu)秀的學(xué)生作品，均有機(jī)會(huì)上榜，這對孩子來說無疑是一種鼓勵(lì)，這也更有效地激勵(lì)了孩子努力練習(xí)寫字。另外在家長、學(xué)校等的共同努力下，寫字的良好習(xí)慣自然形成。

中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，擁有非凡的傳統(tǒng)文化魅力，對孩子各種素養(yǎng)的形成具有重要作用。寫字教學(xué)更是一種持久的教學(xué)工作，只有在實(shí)踐中不斷探索，才能使教學(xué)取得良好的效果。幽幽墨香伴隨著孩子們的成長，讓寫字成為孩子們生命中那點(diǎn)點(diǎn)綠色，在生命之花上成為最美的點(diǎn)綴。

參考文獻(xiàn)：

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[2]保成.寫一手漢字展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采[J].讀與寫，2015（10）.

作者簡介：李珺，安徽省蚌埠市，安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣荊山鎮(zhèn)渦南小學(xué)。